Представленный конспект «Автомобиль будущего» является авторской разработкой, входящей в комплекс занятий по конструированию для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет), направленного на развитие технического творчества.
Конспект занятия для детей в возрасте от 3 до 4 лет
«Путешествие по русским народным сказкам»
Образовательная область «Речевое развитие»
Цель: Создание условий для формирования дружеских взаимоотношений посредством русских народных сказок.
Задачи:
Обучающие:
- учить узнавать сказку по иллюстрации;
- расширить представления детей о русских народных сказках;
- закрепить понятия «один», «много», «поровну»;
- закрепить знания основных цветов и геометрических фигур.
Развивающие:
- развива
Метод ковролинографии позволяет использовать его как в образовательной деятельности, так и в совместной деятельности с детьми в режимных моментах, а также при ознакомлении малышей со сказкой. Ковролинограф позволяет выстраивать организованную образовательную работу с детьми фронтально, по подгруппам и индивидуально.
Метод ковролинографии является одним из способов совершенствования пальчиковой моторики, развития зрительного восприятия дошкольников.
С помощью ковролина я провожу игры и за
Педагоги детского сада стремимся воспитать творческих, активных, интеллектуально развитых детей.
Выявить талантливых детей в разных видах деятельности и научить проявлять свои таланты.
Занятие по ФЭМП направлено на закрепление знания детей о количественном и порядковом счете, названии геометрических фигур. Все задачи реализуются через игровые ситуации и различные виды деятельности. Конспект предназначен для детей подготовительной группы.
Конспект по познавательному развитию
«Ломовский край. Моя Россия».
Цель: формирование уважительного отношения к истории родного края.
Задачи:
Уточнить представления детей о последовательности событий в жизни родного города и района.
Способствовать проявлению потребности в получении информации об истории района.
Воспитывать чувство признательности и любви к родному городу.
Формировать способы практического применения полученной информации в самостоятельной деятельности.
Организация НОД определена поставленными целями и задачами, с использованием интеграции образовательных областей и реализации видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, познавательной, музыкальной- художественной, двигательной. Занятие построено в едином игровом сюжете. Для его проведения были созданы благоприятные условия с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. В НОД построена так, чтобы вызвать познавательный интерес на протяжении всего времени ее проведения. Занятие
Конспект по познавательному развитию с детьми старшего возраста "Символы победы"
Цель: Формирование нравственно – патриотических чувств дошкольников, воспитание чувства гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне в процессе художественно- эстетического развития.
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста по «по познавательно-иследовательской деятельности». Тема: «Рецепт здорового человека». Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие»
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста по направлению «основы безопасности жизнедеятельности» в рамках реализации проекта «здоровый дошкольник». Модуль «Мое здоровье». Тема: «Страна сердца».
Цель: формировать у детей знания о пользе физкультуры и спорта. Вызывать желание участвовать в играх, эстафетах и побеждать в них. Воспитывать желание расти сильным и ловким, интерес к ЗОЖ. Создать отзывчивую, товарищескую атмосферу.
Методическая разработка образовательной деятельности по ФЭМП «Путешествие в страну Троллей» для детей старшей группы.
Цель ОО создание условий для закрепления математических знаний и умений посредством игры. Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке. Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры.
Согласно ФГОС ДО, одним из принципов дошкольного образования является учет этнокультурной ситуации развития детей. Выделение данного принципа, обусловлено доступностью для освоения ребенком дошкольником особенностей региональной культуры.
Дошкольный возраст, как известно, характеризуется интенсивным вхождением в социальный мир, формированием у детей начальных представлений о себе и обществе, чувствительностью и любознательностью. С учётом этого можно сделать вывод о благоприятных перспективах и
