Школа и семья являются союзниками в общем деле - в воспитании детей, а значит и будущего нашей страны. Успешность этого процесса во многом зависит от того, какие отношения складываются между педагогами, родителями и детьми. Способов организации совместной деятельности педагога и родителей множество. На мой взгляд, наиболее интересными и продуктивными являются те, когда родители активные участники.
Автор: Бовт Марина Юрьевна, Игнатенко Татьяна Петровна
Цель мероприятия: воспитание гражданских качеств личности, формирование правильного представления о базовых принципах демократии и гражданского общества.
Внеклассное мероприятие «Выбор есть всегда» проводится в форме деловой игры в рамках воспитательной программы гражданско-патриотического направления «Моё Отечество».
Тема: Поклон тебе, солдат России! (2 февраля День ПАМЯТИ Ф.А. Полетаева).
Цель: способствовать воспитанию патриотизма, чувства гордости за героическое прошлое своего народа, своих земляков; формированию исторической памяти и преемственности поколений на основе углубления знаний учащихся о ВОВ, об участии в ней героев-земляков.
Методическая разработка классного час, может применяться как внеклассное мероприятие для учащихся 7 или 8 классов. Данная работа позволяет достичь как учебные цели, так и воспитательные. Способствует развитию предметно познавательных УУД через отработку ранее изученной информации и получение новой творческим путем, личностных, воспитывая командный дух и формируя уважительное отношение к участникам команды. Также патриотическая составляющая в завершающем этапе мероприятия воспитывает гордость и у
Классное руководство – колоссальный опыт, через который проходит каждый педагог. Мой педагогический стаж 30 лет, из них 30 лет я была классным руководителем. Я убедилась за годы работы, что сложнее всего начинать всё сначала. Вот они пятиклашки: новый класс, новые родители, новые проблемы. В 5 классе необходимо быстро составить целостное впечатление о личности школьника, которое включает не только интеллектуальные, но и социальные навыки ребенка. К сожалению, часто причиной неуспеваемости и друг
Данная разработка представляет собой трансляцию опытно - экспериментальной работы по формированию и коррекции отношений в коллективе учащихся младшего и среднего звена. Формирование или коррекция отношений в коллективе происходит через игру "Две коробочки", разработанную мной с целью улучшения отношений между детьми начального звена. Данная игра основана на психологических особенностях развития младших школьников. Она помогает учащимся увидеть свои поступки со стороны, оценить себя и своих однокл
Статья о том, как разнообразить работу классного коллектива. Рекомендации по проведению познавательных мероприятий, классных часов и организации познавательных бесед с интересными личностями.
Данный классный час посвящен истории села Пятино , истории Храма во имя Живоначальной Троицы в селе Пятино Инзенского района ,его легендам . Рассказ о необыкновенно преданной любви декабриста Ивана Анненкова и француженки Полины Гебль многих ребят тронул до слёз и послужил прекрасным примером для подражания. Очень многие студенты захотели посетить это удивительное место, зайти в Храм во имя Живоначальной Троицы в селе Пятино, ощутить всю грандиозность и величие, посмотреть на рукописные
Одним из основных направлений работы школы является профилактическая работа, направленная на привитие навыков здорового образа жизни. Система профилактики, в том числе через такие формы деятельности, как агитбригада, способна содействовать формированию у подростков личностных качеств, позволяющих им избежать приобщения к наркогенным веществам и обеспечивающих успешную социальную адаптацию.
В рамках данной формы мероприятия используются активные методы обучения в группе (что присуще под
Цели: систематизировать знания учащихся о прочитанных сказках; расширять кругозор учащихся; развивать речь и воображение; воспитывать интерес к чтению, чувство прекрасного; привить любовь к сказкам и их героям. Мероприятие назначено для уч-ся 1-4кл.
Материал разработан и основан для учащихся 6-9 х классов на использовании элементов НРК, проектной технологии и носит ярко выраженную практическую направленность на формирование потребности ребят в изучении исторического и этнокультурного наследия, сложившихся традиций коми народа в нашем районе.
Учтены когнитивные и личностные особенности восприятия учебного материала, используются элементы игры, мини-исследования, работа в группах, проблемные ситуации, творческие, практические, эвристические
