Велика и поистине неисчерпаема роль уроков музыки в формировании музыкальной культуры как части общей духовной культуры человека и общества в целом. Одна из важных задач, которые решает урок музыки в общеобразовательной школе - формировать певческие навыки и умения, научить детей петь правильно. Возвращение к ценностям таким, как патриотизм, духовность требует поиска все новых и новых путей и форм их развития и формирования.
В материалах (презентация и текстовый документ) представлен опыт проведения уроков изобразительного искусства с использованием технологии коллективной деятельности.
Урок построен с элементами технологии проблемно-диалогического обучения Е.Л. Мельниковой, групповой технологии и ИКТ. В моем конспекте мало текста и много иллюстраций, это оправдано тем, что урок по изобразительному искуству и мы много рассматриваем иллюстраций и занимаемся практической работой. Этот урок я проводила, когда защащалась на категорию. Урок действительно хороший и интересный, разработан по программе Неменского Б.М. Школа Росии. Эксперт его характеризовал как: методически грамотный
Применение краткосрочных творческих заданий при изучении мировой живописи. Учащиеся нв уроке работают разными материалами: цв карандашами, фломастерами, гелевыми ручками. Задания предлагаются проводить для закрепления тем по изучению стилей, направлений
Для повышения самооценки ребенка, создания благоприятной атмосферы, снижения уровня тревожности предлагается использовать работу с жидким солёным тестом.
Работая учителем музыки в 1 классах, сталкиваюсь с проблемой коммуникации и адаптации учащихся в новом коллективе. Работа в команде помогает детям развивать находчивость, внимание, память, умение слушать друг друга. Для этого я стараюсь им помочь и хочу поделиться с коллегами своим опытом.
Данная работа может использоваться учителями изобразительного искусства, классными руководителями при проведении урока , классного часа, посвященного творчеству Василия Зуева и художников фабрики Фаберже.
Цели урока:
учебная: дать основные понятия о полифонии, фуге, токкате; познакомить обучающихся с особенностями композиторского творчества И. С. Баха.
развивающая: способствовать развитию творческих способностей учащихся, умению работать в группах, анализировать услышанное;
воспитательная: воспитывать музыкальный вкус, уважение и любовь к творчеству немецкого композитора И.С.Баха.
Данный сценарий развлечения предназначен для детей старшего дошкольного возраста детей (5-7) лет. Может быть использован как в дошкольных учреждениях, так и других образовательных учреждениях. Это развлечение можно провести в музыкальном зале, а также на площадке детского сада. В результате проведения подобного рода мероприятий, развивается умение грамотно, выразительно излагать свою мысль, речь, логическое мышление, тренируется память, внимание. Через сказку воспитывается в детях лучшие каче
Народно – прикладное искусство коми в прошлом было разнообразным. Коми знали обработку металла, ювелирное дело, обработку кожи, тиснение, разнообразные виды плетения из кожи, бересты, соломы. Умели различными способами украшать ткани, вышивку бисером, серебром, золотом. Художественная обработка дерева и бересты, обработка меха сохранились до наших дней, и играют немаловажную роль в современной жизни народа коми. В процессе освоения тем, посвященных коми культуре, вырабатывается у
Данная методическая разработка урока может быть использована учителями изобразительного искусства в 7 классе при прохождении темы "Город сегодня,завтра" по программе Б.М.Неменского, а также классными руководителями при организации и проведении внеурочных занятий по истории архитектуры родного города.
Для того, чтобы ребятам было легко и непринуждённо войти или погрузиться в тему на уроках изобразительного искусства, им можно предложить разгадать кроссворд. Надеюсь, что моя разработка поможет учителям изобразительного искусства в их работе или даст идею в составлении собственных кроссвордов.
В данной статье автор рассматривает проблемы, которые могут возникнуть у учителя музыки при проведении школьного фестиваля песен на определённую тематику, алгоритм действий организатора для успешного выполнения поставленной задачи, привлекая классных руководителей, и самых главных участников образовательного и воспитательного процесса - обучающихся.
Цель урока: обобщение и систематизация знаний о композиции романа, системе действующих лиц, приёмах раскрытия характера и особенностей главного героя; развитие навыка работы с текстом; пространственного воображения учащихся; ассоциативного мышления; воспитание определённых представлений об истинных и ложных ценностях человеческих отношений, формирование собственной морально-этической позиции учащихся.
Тип урока: системно-обобщающий.
Оборудование: текст романа «Отцы и дети»; чистые листы бумаги
Автор: Александрова Алла Васильевна, Шевелёва Наталья Владимировна
• приобрести необходимые знания и практические навыки по цветоведению, которые позволят учащимся грамотно вести самостоятельную работу;
• с помощью цветовых приёмов развить умение передавать в живописи: комедийные, юмористические, шаржевые моменты;
• познакомить с творчеством писателя, экранизацией его произведений;
• показать значимость и своеобразие литературного жанра Г.Б. Остера.
