Младший школьный возраст – это вершина детства. Ученик начальной школы сохраняет много детских качеств, таких как наивность и легкомыслие, детский взгляд на многие вещи, но при этом, начинает утрачивать детскую непосредственность в поведении, в связи с появлением новой логики мышления.
Данный материал представляет собой методическую разработку сценария внеклассного интегрированного занятия «ВАМ-ПИСЬМО!»
Сценарий актуален, так как его проведение преследует сразу две цели, одинаково важных по своему содержанию: первая - повысить интерес обучающихся к эпистолярному жанру.
Вторая - способствовать побуждению желания помочь другим людям, быть внимательными и предупредительными по отношению к окружающим.
Сценарий эффективен, так как обеспечивает введение новых терминов: адресат,
Тема. Сказка «Капризная школа» По В. Сутееву
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Цели и задачи: формировать навык связного последовательного пересказа по опорным вопросам и иллюстрациям; закреплять умение работать с текстом; формировать навыки правильного быстрого и выразительного чтения, связную грамотную речь; обогащать словарный запас ; следить за правильным произношением отрабатывать навыки эмоционального настроения в речи обучающихся; воспитывать положительные черты характера: добр
В своей работе я рассказываю о трех направлениях, которые использую для развития творческих способностей у детей своего класса.
Об успехах своих учеников в разных детских конкурсах Всероссийского и Международного уровня, о методах выявления творческих
способностей, о направленности своей педагогической деятельности.
Данная статья посвящена методам диагностики и профилактики проявлений дисграции у учащихся начальных классов. Включает анализ личного опыта проведения диагностики и коррекции дисграфии у учащихся начальных классов общеобразовательной школы.
В связи с тем, что отсутствие слуха негативно отражается на психическом, эстетическом развитии глухих младших школьников, ограничивает их возможности познания окружающего мира, задерживает процесс овладения знаниями, умениями и навыками, в школьную программу включен учебный «Предмет предметно-практическое обучение» (далее – ППО), основная цель которого - вызвать потребность в словесной речи, целенаправленно ставя глухого младшего школьника в условия коллективно-совместной предметно-практическ
Мероприятие для учеников вторых классов проходит в библиотеке иностранной литературы. Это нестандартное мероприятие в виде КВН направлено на то, чтобы повторить пройденный материал в группе продленного дня по русскому языку в ненавязчивой форме. Оно также направлено на привлечение к чтению книг на русском и английском языках-для этого используется интригующее начало урока-детей встречает Винни-Пух. Рассказывает о старшем брате, живущем в Англии в Зачарованном лесу. Также демонстрируется книжная в
Статья познакомит коллег с применением цифрового ресурса Google Формы на уроках литературного чтения, как одним из инструментов цифровой образовательной среды, для составления тестов по литературному чтению
Урок составлен в дистанционной форме, в режиме on-line, в соответствии с рабочей программой и календарно - тематическим планированием. Технологическая карта составлена согласно структуре дистанционного урока.
В планирование дистанционного урока включены цифровые образовательные ресурсы, которые обеспечивают изучение нового на уроке через видеоматериалы. На этапах закрепления и самостоятельной работы учащимися используются учебные тренажеры с возможностью самоконтроля. Ученики имеют возможно
Своими приёмами по развитию познавательных способностей детей, умению общаться я и хотела бы поделиться. Недочёты речи затрудняют школьнику процесс общения с окружающими, особенно взрослыми и в дальнейшем могут отрицательно сказаться на его социальной практике. Пять секретов развития речи и общения использую в своей работе: общение со взрослыми, музыкальное общение, диалогическая форма общения. мы в роли, пополнение словарного запаса.
Детство – это период «вхождения индивида в культуру». В широком смысле этого понятия именно в период детства, подросткового возраста закладываются основы поведения человека, его нравственные, мировоззренческие ценности. Формирование нравственности и гражданско-правовой культуры - основная задача современного педагога. Решение этой задачи невозможно без воспитания у школьников сострадания, эмпатии. Эти нравственные категории и есть основа толерантного поведения человека.
Данная методическая раз
В эссе описан опыт работы учителя I категории, указаны приемы работы с учащимися начальных классов,а также предложены пути повышения мотивации учащихся к их учебной работе. Данные приемы позволяют достичь хороших результатов в учебной деятельности.
Работа содержит тезисное описание опыта взаимодействия школы и церкви в рамках реализации курса ОРКСЭ и сценарий выступления учащихся на празднике Рождества Христова.
Настоящий учитель тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение. Весной 2020 года я и мои коллеги вместе с учениками и родителями совершали восхождение на вершину Дистант. Хочу поделиться своим опытом.
В современной жизни наблюдается равнодушие к книге. Вследствие этого происходит снижение уровня интеллекта. Необходимо активизировать читательскую деятельность детей.
