Предлагаю одну из разработок дистанционных уроков. Дети периодически болеют и вынуждены пропускать учебные занятия. Я практикую в своём классе в таких случаях дистанционные уроки. В этом мне помогает "Дневник.Ру." Я разрабатываю урок и загружаю файл на страницу класса в домашнее задание. Дети вместе с родителями работают по предложенному плану. Очень эффективно! Отставаний по программе практически не бывает ни у одного ребёнка.
Занятие по экологии для детей старшей группы детского сада. На занятии дети ознакомятся с воздухом, его функциями и значением для человека и окружающей среды.
Данная работа нацелена на повторение и закрепление изученного материала по разделу «Поэтическая тетрадь».
Урок систематизации и обобщения изученного материала.
Цель данной работы:создать условия для обобщения и систематизации знаний учащихся по темам раздела «Поэтическая тетрадь».
Планируемые результаты:
Предметные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера
Личностные: проявляют познавательный интерес к изучению предмета.
Метапредметные:
познава
Дистанционное обучение – это совместная учебно-познавательная, творческая и игровая деятельность, направленная на достижение общего результата, где ученик определяет цель, открывает новые знания, экспериментирует, выбирает пути решения, проявляет активность и несет ответственность за свою деятельность.
Перед школьными учителями стоит важнейшая проблема: как сделать процесс обучения ещё более интересным и продуктивным, чтобы в него были вовлечены практически все учащиеся, чтобы не было среди них
Разработка дистанционного урока русского языка для 1 класса. По учебнику В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Тема урока: перенос слов. Разработка урока содержит в себе: 1) конспект дистанционного урока; 2) презентация. Данный урок включает в себя 7 этапов. Закрепление изученного материала является 6 этапом урока, который включает в себя прохождение онлайн теста по теме урока( ссылка на тест имеется в презентации и в конспекте урока).
Во время организации дистанционного обучения наиболее уязвимая категория детей - первоклассники. Они ещё не владеют технологией работы с компьютером, не умеют читать и писать.
Тип урока: урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Цель: формирование целостной картины о лесе, как о природном сообществе, на основе изученного ранее материала
Функциональная грамотность рассматривается, как способность использовать постоянно приобретаемые в жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности. Формирование ФГ. Эффективные педагогические практики. Практическая деятельность. Создание учебных ситуаций
Я занимаюсь по УМК «Школа России». Комплект реализует ФГОС начального образования и охватывает все предметные области учебного плана ФГОС, включая такие новые для начальной школы, как основы духовно-нравственной культуры народов России. Главная концептуальная идея УМК: российская школа должна стать школой духовно-нравственного развития и воспитания гражданина нашего Отечества. Задача духовно-нравственного развития и воспитания решается через:
Автор: Белоусова Наталья Петровна, Марченко Мария Борисовна, Канчурина Альбина Сулпановна
В данной работе представлены три видеоурока по русскому языку для 3 класса по теме «Имя прилагательное» и «Местоимение». Уроки соответствуют стандарту, можно использовать для любого УМК. Видеоуроки — это оптимальный вариант для дистанционного обучения. Цель данной работы сформировать у обучающихся навык самостоятельной учебной деятельности. Ребёнок может посмотреть материал самостоятельно, пересмотреть его несколько раз или остановить на нужном ему месте. Обучающиеся перестают быть пассивными у
Данный урок является дистанционным уроком-видеоконференцией в программе Zoom по образовательной программе «Школа России» для 3 класса - "Деление с остатком". В настоящее время актуальна потребность адаптации программного содержания занятий очного формата обучения в дистанционный. В рамках реализации образовательных, коррекционных, воспитательных задач учитывается комфортное восприятие подготовленного материала (краткость, наглядность, практичность, увлекательность, актуальность, доступность д
