Представленный конспект урока ознакомления с новым материалом. Тема «Виды синиц и места их обитания зимой.» Тип урока: открытие новых знаний (на основе прочитанного произведения « Синичкин календарь» В. Бианки) Вид урока: комбинированный Цель урока: раскрыть особенности обитания разных видов синиц. Метапредметный урок разработан с использованием электронных образовательных ресурсов. использован как источник учебной информации, позволяющий интенсифицировать образовательный процесс, погрузить обуча
Урок математики во 2 классе по учебнику «Математика» М.И. Моро, М.А. Бантова (УМК Школа России); закрепление изученного по теме «Устные вычисления», проводится во второй четверти 2 класса:17 урок по разделу: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».
Урок разработан, в соответствии с ФГОС, составлен в Технологии деятельностного метода, разработанной Це
Урок литературного чтения в 4 классе, помогающий познакомить с устройством музыкальной шкатулки, с особенностями поведенич и внешнего облика, речи героев.
В работе представлена технологическая карта интегрированного урока русского языка и технология «Слова, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО? Конструирование плаката-правила». Данный урок занимает следующее место в учебном курсе: русский язык – урок - обобщение по теме «Речевой этикет: слова просьбы и извинения. Слова, отвечающие на вопросы кто? что?»; технология - «Конструирование и моделирование», проектная деятельность. Цель урока - закрепить умения различать слова, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО?
Технологическая карта урока по окружающему миру по теме "Растениеводство. Практическая работа № 8 «Описание растения по плану»" для 3 класса, УМК "Школа России". Урок - конкурс. Ребята в игровой форме повторяют тему "Полезные ископаемые" и знакомятся с новой темой.
В современном мире обучение требует современных и новаторских подходов.Поэтому использование современных технологий, может сделать урок интересным,динамичным и весьма запоминающимся. Мною представлен урок окружающего мира в 4 классе по теме:"Опорно-двигательная система. Мышцы и движение", программа Л.В.Занкова. Урок соответствует современным требованиям ФГОС второго поколения. Цель данного урока: формирование и систематизация научных представлений и знаний об анатомии тела человека, лежащих в ос
Учащиеся научатся соотносить задания с изученными темами, выделять в них главное; определять знания, которые нужны для выполнения задания; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; применять полученные ранее знания в измененных условиях; слушать собеседника и вести диалог, оценивать границы знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.
Рассматриваемая проблема: Беря к себе в дом животное, мы возлагаем на себя ответственность за него. И не имеем права поступить по отношению к питомцу плохо. Что значит приручить, быть ответственным - через анализ толкования слов решается данная проблема. В мероприятие включен просмотр фрагмента мультфильма "Маленький принц", социальный ролик.
Представленный конспект урока ознакомления с новым материалом.
«Виды синиц и места их обитания зимой.»
Тип урока: открытие новых знаний (на основе прочитанного произведения « Синичкин календарь» В. Бианки)
Вид урока: комбинированный
Цель урока: раскрыть особенности обитания разных видов синиц.
Метапредметный урок разработан с использованием электронных образовательных ресурсов. использован как источник учебной информации, позволяющий интенсифицировать образовательный процесс, погрузить о
На уроке обобщения и систематизации изученного материала «Орфограммы в корне слова» обучающиеся, заполняя опорную схему, выполняют дифференцированные задания по темам «Безударные гласные в корне, проверяемые ударением», «Безударные гласные в корне, непроверяемые ударением», «Парные по глухости-звонкости согласные в корне», «Непроизносимые согласные в корне», «Двойные согласные в корне».
В данной работе рассмотрен проект внеурочной деятельности по пожарной безопасности. Проблема пожаров остро стоит во многих странах. За последние годы значительно увеличилось количество пожаров, которые произошли по вине человека. Часто причиной пожара является детская шалость. Проблема заключается в том, что родители подходят к этой проблеме недостаточно серьёзно, разрешая детям играть огнеопасными предметами. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, нужно с самого раннего детства начин
Структура урока соответствует ФГОС. Ведущей на уроке является технология развития критического мышления. Ведущие методы урока
– частично-поисковый метод, метод анализа и синтеза (при работе с материалом учебника), словесные (метод бесед), наглядные (метод
демонстраций).
Урок направлен на развитие информационной и коммуникативной компетентности учащихся, на формирование творческой личности.
Данная работа представляет собой разработку мероприятия - проект "Новый год в разных странах", продуктом которого станет выставка стенгазет, выполненных обучающимися класса. Думаю, что в преддверии нового года, моя разработка будет полезна.
Цель урока: учить учащихся изготавливать поделку «Ёжик» из семечек.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
1. Расширить знания о ежах.
2. Расширить словарный запас.
Коррекционно-развивающие:
1. Развитие памяти, мышления, воображения.
2. Развитие зрительного, слухового восприятия.
3. Развитие мелкой, общей моторики.
4. Развитие конструктивного праксиса.
Коррекционно-воспитательные:
1. Формирование умения слушать собеседника.
2. Формировать умение действовать по плану.
3. Формировать н
В статье рассмотрен опыт практического обучения детей с конструктором Лего. Предложены авторские методики работы с Лего материалом с применением компьютерной программой, приведен пример подготовки дошкольников к республиканским соревнованиям "Икаренок-2018".
Цель урока: учить детей составлять описательные рассказы по картине.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
1. Развитие связной речи.
2. Уточнение словарного запаса по теме «Весна».
3. Составлять предложения с опорой на картину.
4. Совершенствовать точную последовательность словесного воспроизведения материала.
Коррекционно-развивающие:
1. Развитие общей и мелкой моторики.
2. Развитие памяти, мышления, внимания.
3. Развитие фонематического и зрительного восприятия.
4. Развитие понима
