Современный урок… Какой он? Этим вопросом сейчас задаются все учителя, работающие в разных звеньях школы. Ввиду того, что современный образовательный стандарт дает четкое определение этого понятия, можно сказать, что современный урок – это в первую очередь развитие личностных результатов учащихся, развитие УУД.
В условиях коррекционной школы большое значение придается двигательному режиму школьников. От его правильной организации во многом зависят здоровье и работоспособность учащихся.
Программа «Песочные волшебники» предназначена для обучающихся 2 класса адаптивной школы и составлена с учетом возрастных и психологических особенностей развития учащихся с умственной отсталостью. Внеурочные занятия по данному виду деятельности носят интегративный характер, рассматриваются как коррекционно-развивающие. Программа разработана с учётом предложений по составлению адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
В своей статье я хочу поделиться секретом работы с детьми с расстройством аутистического спектра. Даже такой сложный дефект не мешает ребятам получать новые знания.
Урок литературного чтения предназначен для учащихся 1 класса с задержкой психического развития. Урок отличается коррекционной направленностью обучения, обусловленной спецификой усвоения учебного материала детьми, испытывающими стойкие трудности в обучении, причиной которых является задержка психического развития различного генеза.
В данной работе рассмотрены проблемы,с которыми часто сталкиваются учителя, обучающие детей с расстройством аутистического спектра и, как один из вариантов решения трудностей в обучении- метод визуальной поддержки.
Развитие логических универсальных учебных действий у первоклассников на уроках обучения письму через использование метода моделирование. виды логических УУД. Виды моделирования. Формы организации работы при построении моделей.
К сожалению, у младших школьников нет большой тяги к дополнительному чтению художественной литературы. Разработано много методических рекомендаций по приобщению детей к чтению. Но готова раскрыть новые секреты повышения читательской активности и орфографической зоркости.
Виртуальное путешествие по самому южному району Республики Коми. Учащиеся 3 класса познакомят с обычаями и традициями, костюмами, блюдами, жилищем народа Прилузского района, расскажут о знаменитых людях, традиционных праздниках района Республики Коми.
Как часто мы задаём себе вопрос: " Как заинтересовать ребёнка чтению?" Вспоминаем слова В. А. Сухомлинского о том, что можно жить и быть счастливым, не овладев математикой. Но нельзя быть счастливым, не умея читать. Тот, кому недоступно искусство чтения,- невоспитанный человек, нравственный невежда.
В данной работе описывается организация круговой групповой работы на уроках математики при решении нестандартных задач.Приведён пример одной такой работы и обобщён материал по использованию такой формы работы.
В данном конспекте представлена модель урока с использованием технологии развивающего и проблемного обучения в работе с детьми с ОВЗ. На современном уроке ключевым этапом является этап мотивации. Необходимо выдвинуть перед детьми такую проблему, которая интересна и значима для каждого. Процесс создания мотивации требует от педагога особенного творческого подхода, нужно всё предвидеть и просчитать. От правильно поставленной мотивации зависит результативность всего урока. Развивается умение работа
Занятие предназначено для детей с тмнр. Это занятие способствует развитию решать задачи-иллюстрации, складывать числа в пределах пяти, определять пространственное расположение геометрических фигур, опираясь на образец учителя, и выполнять постройку.
Ознакомление с обобщенным лексическим значением имен существительных, формирование понятия «имя существительное», развитие творческой мыслительной деятельности. Развитие кругозора ребенка, воспитание любви к окружающим.
