Дистанционный урок русского языка по теме: «Главные члены предложения» 2 класс может быть использован по любому УМК начальной школы. Он проводится на платформе Учи.ру в режиме реального времени. Использование виртуального урока позволяет учителю взаимодействовать с детьми, детям лично видеть и общаться с учителем, видеть и оценивать одноклассников. В случае ошибок и затруднений учитель немедленно может поправить ученика, путем наводящих вопросов и подвести его к принятию правильного вывода. В теч
Урок русского языка разработан в форме веб-квеста, может быть использован как при организации дистанционного образования, так и для очного обучения с целью применения цифровых технологий.
Технологическая карта дистанционного урока разработана для учащегося 6 класса с ОВЗ по теме "Повторение и обобщение изученного по теме "Имя числительное".
Цели урока:
повторить изученное об имени числительном, его правописание и склонение в устной и письменной речи;
обратить внимание учащихся на роль числительных в речи;
закрепить навыки употребления числительных в речи;
обогащать словарный запас учащихся.
На уроке используются информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет), презен
Тема урока: Сложные предложения с различными видами связи и пунктуация в них (1-й урок)
Тип урока: изучение новой темы
Форма проведения дистанционного урока: онлайн-конференция.
Цель урока: знакомство со сложными предложениями с различными видами связи и условиями постановки знаков препинания в них.
Тест для дистанционной работы учащихся 9-х классов общеобразовательной средней школы создан в программе Googlе - формы.Тест содержит вопросы по биографии и творчеству А.Твардовского, предполагающие один правильный ответ или множественный выбор, краткий ответ, большой текстовый ответ, а также создание и прикрепление аудио-, видеофайла. Ссылка на источник размещена в приложенной пояснительной записке.
Данные материалы из опыта работы помогут учителю литературы определить для себя цифровые ресурсы, которые смогут стать хорошим подспорьем в организации интересного и качественного дистанционного обучения. Материалы включают в себя описание используемых мною цифровых инструментов, а также примеры работ учеников, которые они выполнили с помощью этих инструментов.
Системно-деятельностный подход - условие и способ реализации требований ФГОС ООО и повышения качества образования. Через самообразование изучила материалы для проектирования урока на основе системно - деятельностного подхода. Элементы данного подхода стараюсь использовать на уроках .Учащиеся получают знания не в готовом виде, а добывают их самостоятельно, т.е. происходит активность личности. Учитель является консультантом, помощником, предлагает помощь, а не подсказку. Класс до урока разделён на
Что такое счастье? Мы должны выяснить, как решается проблема счастья, долга, смысла жизни в поэме Н.А.Некрасова « Кому на Руси жить хорошо». Вопрос о счастье, который будут решать странники – не личный, а общественный и обсуждение его обусловлено не частными интересами, а общественным положением крестьянства.
Проект занятия,реализуемого с применением электронного обучения, ДОТ на основе использования цифровых ресурсов открытых образовательных платформ в условиях реализации ФГОС ООО.
Данный проект занятия представляет собой разработку урока русского языка в 6 классе на тему "Профессионализмы", целью которого является организация деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и закреплению знаний о профессионализмах, умений обучающихся пользоваться словарём при определении значений слов-профессионал
Конспект урока по литературе на тему "Подвиг Тараса Бульбы. Казачество в изображении Н.В. Гоголя" для обучающихся 6 класса.
В конспекте урока содержатся ссылки на рабочую тетрадь, толковый словарь, презентацию и фрагмент фильма. Также в работе прилагается раздаточный материал и критерии оценивания деятельности обучающихся на уроке.
Урок рассчитан на два часа.
Дистанционный урок по учебнику «Русский язык. 5 класс». Учебник в 2-х частях.Авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова. М.: Просвещение, 2016 г. в разделе курса «Морфология. Орфография. Культура речи» вводит в тему «Буквы е-и в корнях с чередованием" и опирается на конкретные знания, навыки и умения детей.
Технологическая карта включает подробное описание хода урока с указанием целей и планируемых результатов, методических приёмов. Урок построен в соответствии с требованиями ФГ