Моя статья для тех, кто решил сдавать ЕГЭ по литературе самостоятельно. Кратко познакомила со структурой КИМа по литературе и дала направления действий по подготовке к экзамену.
Целью работы автора стало изучение сборника "Пословиц русского народа" и творчества В. И. Даля. Для этого были поставлены задачи:
• найти материал и изучить биографию В.И. Даля, ознакомиться со сборником «Пословицы и поговорки»;
• составить портрет пословицы;
• провести анкетирование;
• представить результаты социологического опроса «Пословица в моей жизни»;
• создать книжку-малышку по пословицам В.И. Даля;
• выступить с презентацией.
Перед исследованием учащейся была выдвинута гипотеза: е
Пояснительная записка
Тема: Богатство и выразительность русского языка.
Цель урока:
привлечь внимание учащихся к языку как одному из самых сложных и интересных явлений действительности, имеющему длительную историю;
сформировать у учащихся понятие о языке и его роли в жизни человека;
дать понятие об основных разделах русского языка;
cформировать навыки нахождения единиц языка: определение границ слов, предложений, определять и объяснять орфограммы в словах;
повторить написание
Повторительно-обобщающий урок, ставящий своей целью повторить и обобщить изученный за курс средней школы материал по русскому языку, проверить уровень усвоения знаний с помощью системы заданий разного типа. Развивает умение работать с заданиями ЕГЭ.
Основная идея - разработать и провести для учащихся 7 классов внеурочное занятие «Живой как жизнь» с целью создания условий для формирования лексикографической компетенции через работу с новыми словами на основе книги К.И.Чуковскго «Живой как жизнь».
Методическая разработка проекта урока по литературе разработана в соответствии с требованиями ФГОС, предназначена для учащихся 7-8 классов. Тема урока «Драматические повороты в судьбах героев «Метели». Смысл названия повести А.С. Пушкина». В результате внедрения предлагаемого проекта по литературе учащиеся визуализируют причинно-следственные связи; ранжируют различные факторы по их значимости; развивают способность критически мыслить; обучаются давать оценку явлениям действительности, что позв
Урок литературы родного края в 9-м классе.Тема: Поэты Донбасса о Великой Отечественной войне. Представлены поэты Донбасса, в творчестве которых тема Великой Отечественной войны занимает ведущее место. Структура и содержательная часть урока позволяет не только познакомить девятиклассников с творчеством поэтов Донецкого края, но и воспитывать патриотическое чувство долга перед Родиной, ассоциировать себя с родным краем, учиться оценивать поэзию с духовно-нравственной позиции, развивать умение осм
Конспект урока литературы в 7 классе на тему М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Историческая основа произведения. Тема, идея, сюжет, композиция. Урок проходит на этапе знакомства с произведением. В ходе урока учащиеся знакомятся с композицией произведения, определяют тему и основную мысль произведения.
В работе представлено творчество местного поэта Найдыша Сергея Николаевича.Материал может быть использован при проведении уроков внеклассного чтения,уроков по литературе родного края,при проведении внеклассных мероприятий.
Проблемы и их решение при обучении литературе, и взаимосвязь аудиокниг в этом.
Проблема, описанная в данной статье, имеет отношение к образованию при обучении литературе
Указаны исследования по чтению в России
Освещены решения проблем при обучении литературе среди школьников.
Аннотация
Методическая разработка урока литературы посвящена изучению одного из произведений А.И. Куприна о любви «Куст сирени». Знакомясь с содержанием рассказа, анализируя поступки главных героев произведения и их характеры, обучающиеся приходят к выводу, что главное для счастья в семье не сходство характеров, а согласие и терпение, взаимопонимание и взаимовыручка.
Урок построен на основе системно-деятельностного подхода. С целью активизации познавательной деятельности учащихся использованы с
Богат Луганский край природными ресурсами: полями и лугами, бескрайними степями, лесами, реками и озёрами. Однако главное его богатство – это талантливые люди, которых мы, к сожалению, не всех знаем. Работа посвящена творчеству Зорик Валентины Николаевны, которую в средствах массовой информации называли "Луганской Агнией Барто".
Учебная мотивация является особо важным и специфическим компонентом учебной деятельности, через реализацию и посредством которого возможно формирование учебной деятельности школьников.
На уроке учитель вместе с учениками отправляется в виртуальный тур по Русскому музею ( по https://rusmuseumvrm.ru/?ysclid=ld6w29mm3r227802968)для ознакомления с биографией Б.М.Кустодиева и его работами. В формате виртуальной экскурсии учащиеся получают достаточно материала для своей дальнейшей творческой работы, который они группируют при помощи карты урока.
В данной методической разработке представлены описания двух внеклассных мероприятий по творчеству А.Т.Твардовского, которые могут служить прекрасным дополнением к основным урокам в 8-9 классах. Они позволят школьникам перелистать страницы биографии поэта, познакомиться с его творчеством.
Первое мероприятие – литературно-музыкальная композиция «О том, что знаю лучше всех на свете, / Сказать хочу…». Её цель – познакомить учащихся с фактами биографии А.Т.Твардовского, его творчеством, историей созд
