Как сделать так, чтобы процесс обучения был интересным и продуктивным, особенно если речь идёт о детях с ОВЗ.В данной статье хотим предложить интересные приёмы и игры, которые позволяют разнообразить учебный процесс на уроках русского языка и литературного чтения.
Конспект урока по теме «Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато» предназначен для изучения нового материала в 7 классе. Это первый урок из двух, отведённых на изучение данной темы. Целью урока является организация деятельности учащихся по изучению правописания союзов, умению отличать их от слов самостоятельных частей речи
Данная статья посвящена выявлению дидактического потенциала информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка в средних классах. На примере изучения темы «Дополнение» авторы акцентируют, что внедрение элементов ИКТ на конкретном этапе учебного занятия характеризуется конкретными преимуществами над традиционной системой обучения. Среди множества выделяют основные: повышение мотивации и интереса к учебной деятельности, индивидуализация процесса образования, экономию времени и больш
Данная учебно-методическая статья направлена на повышение качества функциональных компетенций обучающихся на уроках русского языка и литературы. В работе уделено внимание современным приёмам обучения читательской грамотности как части грамотности функциональной.
Современный урок - это урок, на котором учитель создает условия для развития личности ученика, его активного интеллектуального роста, осознанного усвоения знаний и умений. Технология коучинга направлена на реализацию личностно-ориентированного обучения и помогает добиваться целей и задач, поставленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования. Именно идеи коучинговых технологий, используемые мною на уроках русского языка и литературы, позволяют добиваться высо
Урок русского языка по теме: Имя существительное как часть речи
Цель: создать условия для повторения сведений о имени существительном, для выявления мор-фологических признаков существительного и его синтаксической роли
Задачи:
образовательные:
• повторить изученное о существительном и применить знания на практике
• показать морфологические признаки существительного, его синтаксическую роль
• учить отличать существительное от других частей речи; развивать мотивацию к познава-тельной деятел
Тема:Рабочие материалы для фронтально-парного учебного занятия. Задания для парной работы на ФПЗ по темам "Правописание союзов", "Оформление прямой речи на письме", "Слитное и раздельное написание -не- с наречиями"
Предмет: Русский язык
Класс:8
Учитель делится своими наработками в применении эйдетики и мнемотехники на уроках русского языка. Она считает, что современный учитель должен идти не просто в ногу со временем, а немного опережать педагогическую науку, каждый раз заходя в класс, как в лабораторию, всегда готовую к эксперименту.
Поэтому применение эйдетической методики и мнемотехники эффективно, ведёт к сотрудничеству и совместному творчеству учителя и ученика, повышает мотивацию учения, развивает креативные способности учащ
В работе "Эффективные методы и приемы по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. Практика" представлена система занятий по подготовке к ОГЭ, ЕГЭ:
1.Организация информационной работы по подготовке к ОГЭ, ЕГЭ.
2.Создание методической базы.
3. ИКТ в системе подготовки к ОГЭ, ЕГЭ.
4. Использование Метода интеллект -карт
5. Создания QR-кодов и использование их на уроках при подготовке к экзаменам.
В настоящей статье мы представим созданную нами технологию выразительного чтения, поскольку этот инструмент всегда востребован и актуален на уроках литературы, ведь во всех классах при изучении художественных произведений ученики получают задание выучить наизусть стихотворение, рассказать его выразительно, прочитать по ролям фрагмент повести или пьесы. В рамках учебного процесса, к сожалению, невозможно уделить достаточно времени на систематическую подготовку каждого учащегося к качественному худ
Автор в своём эссе размышляет о том, кто может называться современным учителем, приводит высказывания известных ученых, делится своими воспоминаниями о том, почему она выбрала профессию учителя.
Дорошенко Г.Б. выбрала необычную форму для учащихся 5 класса. Зная, что дети мало читают, она обратилась к ним с письмом, где призывает учащихся читать. Автор на примере только одной книги: "Белеет парус одинокий" Валентина Катаева показывает ребятам, как нужно читать произведения. чтобы они помогали в жизни, показывает красоту моря. описанную Катаевым, приводит примеры из писем взрослых об этой книге.
Успешное овладение знаниями русского родного языка невозможно без интереса детей к предмету. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство русского языка, раскрыть многие его «тайны» филологического знания. В этом случае на помощь приходит профильная смена «Добры молодцы», являющийся закономерным продолжением урока, его дополнением.
Летняя профильная смена «Добры молодцы» открывает свои двери в этом году для ребят пятого клас
Цель деятельности учителя: формировать представление об изучаемом предмете; познакомить с учебником, расширять представление о русском языке, познакомить с понятием «развитой язык», повторить изученное в 5 классе (разделы науки о языке).
При проведении урока использована игровая образовательная технология, которая используется как инструмент, способствующий достижению целей урока, повышает эффективность учебной деятельности учащихся, даёт возможность реализации личностно-ориентированного подхода в обучении.Чтобы повысить эффективность обучения, урок проводится в форме интеллектуальной викторины «Умники и умницы». На этапе повторения и обобщения материала даны разнообразные задания по форме и содержанию.
