Тема детства в повести П. Санаева «Похороните меня за плинтусом»
(литература) изображение внутреннего мира персонажа
Форма проведения: интегрированный урок, который проводят 2 учителя
Урок- диспут, урок-размышление, урок- суд над одним из героев произведения
Урок русского языка в 6 классе разработан в соответствии с Концепцией преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации от 9 апреля 2016 года, одним из положений которой является формирование межпредметных связей русского языка с другими учебными предметами. Интеграция вопросов из различных учебных дисциплин и объединение в одном задании знаний из разных областей является реализацией метапредметных связей в обучении. В данном уроке интегрированы сведения из таких областей, как мате
Урок проводился в рамках районной акции "Блокадный хлеб" с использованием исторических документов, воспоминаний блокадников, записи выступления Д.Гранина в бундестаге 27 января 2014 г.
Учитель – пример для своих учеников, поэтому я стараюсь быть в равных условиях с ними. Применяя на практике этот вид игры при обучении и закреплении учебного материала, я с уверенностью могу сказать, что, если когда-нибудь моему ученику зададут вопрос на знание литературы, он легко справится с ситуацией и не посрамит имени своего педагога.
Попробуйте!
Автор: Иванова Татьяна Фёдоровна, Максимова Татьяна Ивановна
Конспект интегрированного урока истории и литературы в 8 классе. Цели урока: Сформировать у обучающихся представление об истории Крыма ( Крымская война, Великая Отечественная война), причинах и поводе присоединения полуострова к России в XIX веке, воссоединении с Россией в 2014 году . На примере рассказа Л.Н. Толстого «Севастополь в декабре месяце» и «Рассказов о героическом Севастополе» С. Алексеева показать истинную бесчеловечную сущность любой войны, пробудить чувство патриотизма, гум
В статье публикуются размышления учителя о качестве написания рецензий учащихся на театральный спектакль ,даются рекомендации учителям русского языка о формах работы над рецензией ,начиная использование данного вида работ с 7- 8 класса.
В статье публикуются материалы о работе над написанием рецензий на спектакль учащимися 9-11 классов, также, в приложении к статье, даны рекомендации учащимся и учителям о формах работы над театральной рецензией..
Данный урок является одним из последних уроков усвоения новых знаний раздела «Имя прилагательное» и соответствует программе 6 класса. В структуре урока можно проследить следующие этапы: мотивацию к учебной деятельности, определение темы и цели урока, организацию восприятия и осмысления нового материала, закрепление, физминутку, систематизацию знаний, рефлексию и информирование о домашнем задании. Образовательно-воспитательные цели урока направлены на формирование умений определять роль прилагат
В статье представлен опыт работы по формированию культуроведческой компетенции обучающихся на примере урока литературы в 11 классе по повести В.Г.Распутина "Прощание с Матёрой" путём интеграции музыки, живописи, кино, использования внутрипредметных связей. Несмотря на то, что опыт формировался в сельской школе, испытывающей недостаток культурной среды, проблема формирования культурного кругозора характерна для всего современного подрастающего поколения.
