Определение
Автор: Фатыхова Эльвира Фирдусовна
Методическая разработка урока русского языка в 5 классе по учебнику Разумовской, Львовой.
Опубликовано: 28.11.2018
«Вводные слова в речи литературных персонажей». Русский язык. 8 класс
Автор: Шило Инна Геннадьевна
Краткосрочный проект по теме «Вводные слова в речи литературных персонажей». Просмотрите предложенные отрывки из х\ф по произведениям русских писателей. Проследите за речью персонажей и заполните таблицу, листы «Критерии для оценивания проекта», лист оценивания учителя.
Опубликовано: 27.11.2018
Особенности подготовки учащихся к написанию итогового сочинения: тренировочные задания
Автор: Махалова Тамара Александровна
С чего же начать учителю, готовящему к итоговой аттестации? Хорошо организовать чтение и толкование художественного произведения? Ориентировать учащихся на усвоение различных типов сочинений? Обучать создавать различные письменные тексты? Конечно, все это необходимо вместе, и конечно же, каждый учитель – практик ставит для себя такие задачи. Но все же школьники продолжают испытывать трудности при работе над сочинением. А значит, учителям надо продолжать обучать созданию письменных текстов, прим
Опубликовано: 27.11.2018
Определение
Автор: Фатыхова Эльвира Фирдусовна
Методическая разработка урока русского языка в 5 классе на тему "Определение" по учебнику Разумовской, Львовой.
Опубликовано: 26.11.2018
Конспект консультации-практикума по подготовке к ЕГЭ по русскому языку
Автор: Баженова Надежда Викторовна
Консультация по подготовке к ЕГЭ по русскому языку представлена в виде практикума, во время которого отрабатываются конкретные задания, ведется работа по развитию речи воспитательного характера и работа по обогащению словарного запаса. В основе работы при выполнении заданий лежит метод провокаций: учащиеся должны видеть ошибки, умышленно допущенные учителем. Такая работа позволяет развивать осмысленное чтение учащихся. Все задания составлены лично, поэтому нет списка литературы, откуда взяты зада
Опубликовано: 26.11.2018
Сценарий урока русского языка по теме «Особенности публицистического стиля речи», 9 класс
Автор: Киямова Лилия Альбертовна
Урок разработан по программе курса «Русский язык» к учебникам 5-9 кл. под редакцией Е.А. Быстровой с учетом требований ФГОС. Направлен на систематизацию и обобщение знаний о стилях речи, полученных в 7-8 классах. Основной организационной задачей учителя является создание условий для обобщения раннее изученного материала по теме «Стили речи» и создание мини- проекта, как результата данной деятельности. Это памятка-таблица «Особенности публицистического стиля речи».
Опубликовано: 26.11.2018
О применении лингвистического исследования в процессе обучения русскому языку
Автор: Крюкова Наталья Александровна
Статья посвящена лингвистическому исследованию, использование которого помогает сделать процесс обучения языку увлекательным и более легким, а значит, и более эффективным.
Опубликовано: 21.11.2018
Формы и методы работы по выявлению и поддержке одаренных детей
Автор: Гуляева Екатерина Витальевна
Наша страна заинтересована сегодня в людях, которые умеют нестандартно мыслить, могут не только ставить перед собой задачи, но и решать их. Именно поэтому одной из целей обучения является развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения, готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопонимании, потребность в речевом самосовершенствовании. В своей работе я
Опубликовано: 21.11.2018
Эволюция пейзажной живописи в русской поэзии XVIII – XIX вв
Автор: Ивашкина Елена Сергеевна
Новые стандарты образования требуют наличия у выпускников не только предметных результатов обучения, но и метапредметных умений, для формирования которых становится актуальной организация самостоятельной работы учащихся на уроке литературы как одного из путей активизации познавательной деятельности. Урок-практикум по литературе в 10 классе на тему: "Эволюция пейзажной живописи в русской поэзии XVIII – XIX в" поможет учителю решить следующие задачи: образовательные: обучение анализу текста худож
Опубликовано: 21.11.2018
Публицистический стиль
Автор: Краева Валентина Николаевна
На данном уроке обучающиеся не только знакомятся с признаками публицистического стиля, но и приобщаются к культуре слова через работу с текстами Д.С.Лихачёва. Только любовь к родному языку, культуре поможет воспитать патриотов, горячо любящих свой край, страну.
Опубликовано: 21.11.2018
Имя существительное (обобщение)
Автор: Самарева Татьяна Александровна
Урок обобщения по теме «Имя существительное» проведен в 6 классе VIII вида. Урок построен с использованием элементов здоровьесберегающей технологии, личностно-ориентированного подхода. Цель: систематизировать знания о имени существительном Задачи: - познавательная: повторить грамматические признаки имени существительного; -развивающая: способствовать развитию и коррекции мышления, произвольного внимания, памяти; -воспитательная: способствовать формированию мотивации учащихся к учебной деятельност
Опубликовано: 21.11.2018
Разработка урока литературы в 10 классе «Лев Толстой в зеркале русской поэзии»
Автор: Румбах Екатерина Владимировна
Урок проводился в рамках мероприятий, посвящённых юбилею Льва Николаевича Толстого. Цель урока - подготовить 10-классников к дальнейшему восприятию непростой личности писателя, к личностному восприятию его жизни и творчества.
Опубликовано: 21.11.2018
Интеллектуальная игра по литературе
Автор: Родичева Марина Александровна, Меркурьева Людмила Михайловна
Интеллектуальная игра представляет собой внеклассное мероприятие по литературе, которая проводится среди обучающихся 5-11 классов коррекционной школы. Для участия в игре требуются знания по указанному предмету, полученные не только на уроках, но и при самообразовании.
Опубликовано: 20.11.2018
Литературно-музыкальная гостиная «Край ты мой родной»
Автор: Сержантова Вера Алексеевна
Посвящено творчеству С.А. Есенина.
Опубликовано: 20.11.2018
Технология развития критического мышления на уроках литературы и русского языка
Автор: Людмила Варавина
ТРКМ – это универсальная технология, которая может быть использована на любом уроке. Она позволяет повысить мотивацию к изучению предмета или темы, развивает креативность, гибкость, мобильность, самостоятельность мышления, умение смотреть на проблему критически и с разных точек зрения, ракурсов. ТРКМ развивает также коммуникативность, формирует культуру речи и письма, запускает механизм самоорганизации и самообразования. При подготовке к урока по ТРКМ необходимо соблюдать 3 стадии: стадия
Опубликовано: 20.11.2018
Разработка нестандартного урока смыслового чтения, 6 класс: «Учимся извлекать информацию из текста и преобразовывать ее в различные формы»
Автор: Романюк Нина Ивановна
Мною разработана программа элективного курса для учащихся 5-9 классов "Основы смыслового чтения" (2015г.) в соответствии с требованиями государственной программы обучения, Цель программы - развитие навыков функционального чтения с целью поиска информации для решения конкретной учебной задачи. Программа уже успешно апробирована в 5-6 классах. Урок "Учимся извлекать информацию из текста и преобразовывать ее в различные формы" был проведен в апреле, то есть в конце учебного года. Учащиеся легк
Опубликовано: 20.11.2018
Квест по русскому языку «Как прекрасен этот мир!»
Автор: Наталия Владимировна Сметанина
Квест по русскому языку для обучающихся 6 класса позволяет не только обобщить и систематизировать знания по теме "Имя прилагательное", но и осуществить межпредметные связи (русский язык, биология, литература); помогает ориентироваться в системе ценностей и привлекает внимание к экологическим проблемам
Опубликовано: 20.11.2018
«А я делаю так…» (Использование краеведческих материалов во внеурочное время и на уроках литературы в 5 классе)
Автор: Силютина Ольга Владимировна
Я уверена, что методик проведения уроков очень много. Но главное – это чувство, которым учитель наполнит свой урок и тот вкус, который он передаст детям – своим ученикам.
Опубликовано: 19.11.2018
Интегрированный урок чтения
Автор: Шарашенидзе Светлана Дурмишхановна
Данный урок имеет большое значение, как для предмета чтение, так и для предмета биология. Урок прошёл в нетрадиционной форме. Тип урока: изучение нового материала. Специфика урока состоит: - в интеграции предметов чтение и биология; - в применении активных форм работы; - в использовании технологии сотрудничества. Данный урок спланирован в большей степени на развитие навыков работы в группе. А технологические приемы, спланированные в ходе урока, способствуют развитию личностных качеств обучаю
Опубликовано: 17.11.2018
Организация метода проекта при изучении повести А.К. Толстого «Князь Серебряный»
Автор: Зазулина Лидия Георгиевна
В современной науке существуют разнообразные инновационные формы и методы проведения занятий, позволяющих дать дополнительные возможности для усвоения учебного материала, а также для усиления мотивации, повышения познавательного интереса и развития самостоятельности школьников. Одним из инновационных методов, позволяющих обеспечить активную позицию ученика и реализовать принцип деятельностного подхода, является метод проектов, достаточно полно описанный в специальной литературе. Метод проектов б
Опубликовано: 15.11.2018
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера