Методическая разработка представляет урок изучения жизни и творчества А.П. Чехова для 10 класса в форме экскурсии по городам, связанным с именем писателя, в музей г. Ялты , а также подмосковного села Мелихово. Содержание урока охватывает не только программный материал, но опирается на дополнительную литературу. В разработке использованы различные методы и приемы обучения: учебная экскурсия, "Продолжи ряд", эвристическая беседа, демонстрация эпизода спектакля "Вишнёвый сад", презентация " Музей
Тема: «Культурологические коды в поэзии А. Блока»
Цели:
- применить на практике принцип соавторства, т.е. расшифровать семантику одного из знаковых стихотворений А. Блока;
- развить внимание, мышление, речь учащихся;
коммуникативные навыки и интерес к предмету;
умение работать в группе;
- воспитать любовь к русской поэзии;
- закрепить умение сравнивать и анализировать стихотворные тексты;
- закрепить знания принципов символизма.
Тип урока: урок-изучение нового материала
Форма урока:
Методическая разработка представляет нестандартный урок. Ученики 6 класса, попадая на фестиваль" День Тома Сойера" становятся участниками увлекательной игры "Остров сокровищ". Выполняя различные задания и отвечая на вопросы проблемного характера по содержанию романа , анализируя характеры и поступки героев, собирают сокровища . Из первых букв названий драгоценных камней составляют ключевое слово - свобода. Таким необычным способом учитель подводит к пониманию идеи произведения. Данная разработка
Методическая разработка представляет нестандартный урок и является сценарием программы "Судьба человека с Василем Быковым". Анализ произведения белорусского писателя проводится в форме диалога с деятелями советского кинематографа в творческой и непринуждённой атмосфере. Предполагает подготовительную работу учащихся и контролирующую и корректировочную работу учителя. В разработке использованы элементы ролевой игры, проблемные вопросы, кадры , музыка и видеофрагмент из фильма Ларисы Шепитько "В
Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Методическая разработка. Здесь представлена форма, методы и способы работы при подготовке к экзамену по русскому языку в 9 классах.
Что такое бездушие? Это не отсутствие души как таковой, но отсутствие ценностей, внутренних ориентиров, отождествление понятий добра и зла. Когда люди стали бездушными? Или они были таковыми всегда?
В своей статье я рассказываю и нглядно делюсь своими наработанными технологиями творческой мастерской. Рекомендую всем педагогам изучить и использовать в своей работе. Заранее спасибо
В статье приводится сравнительный анализ разделов «Синтаксис и пунктуация» в УМК 5 класса по русскому языку Т.А. Ладыженской, С.И. Львовой и А.Д. Шмелёва.
Цель которого познакомить педагогов с приемом составления метафоры.
Показателем речевого развития детей является умение правильно выражать свои мысли и чувства не только лексически и грамматически, но и точно, убедительно, используя средства выразительности речи, ведь мысль человека есть зеркало его внутренней жизни. С одной стороны, не всем быть писателями; с другой – тропы не роскошь, без которой можно обойтись. Использование различных фигур в речи – это ещё и один из основных мыслительных на
Рассказала, как нашла выход из сложной ситуации с двумя трудными учениками из 9 класса, в котором являюсь классным руководителем. Они состояли на учете в ПДН.
Духовно-нравственное воспитание – это организованная и целенаправленная деятельность учителей, родителей, руководителей кружков и секций, педагогов дополнительного образования и священнослужителей, направленная на формирование высших нравственных ценностей у обучающихся, а также качеств патриота и защитника Родины.
