В статье представлен подробный анализ новеллы О. Генри «Последний лист» в жанровом аспекте. Рассматривается строение литературного произведения на основе научного труда М. А. Петровского «Морфология новеллы». Приводятся рекомендации для понимания, анализа, восприятия и интерпретации художественного текста произведения при изучении его на уроках литературы в средних классах основной общеобразовательной школы.
Конспект урока развития речи по теме «Февраль, Масленица и мы» в форме прогулки позволяет решать не только образовательные и развивающие задачи, но и воспитательные. Дети соотносят произведения искусства с красотой русской природы, учатся чувствовать ее значимость в своей жизни.
Актуальность межпредметных связей заключается в том, что с помощью многосторонних межпредметных связей не только решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся на качественно новом уровне, но также закладывается фундамент для профессионального самоопределения учащихся средних общеобразовательных школ. В статье рассматриваются межпредметные связи в обучении предмета «Русский язык». Автором подчеркивается, что межпредметные связи являются важным условием и результатом комплексного подхода
Урок русского языка в 9 классе по теме : «Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи». Это первый урок по теме, предполагающий первоначальное ознакомление с темой.
Данная разработка представляет собой урок в 10 классе. Изучая творчество Ф.И. Тютчева и А.А. Фета, можно рассмотреть их поэзию в широком контексте: связать поэзию с живописью и музыкой великих импрессионистов.
Методическая разработка анализа произведения Проспера Мериме " Маттео Фальконе" предназначена для учеников 6 класса. Ученики отправляются в экспедицию для изучения быта и нравов обитателей Корсики.Класс делится на группы и получает задания. Работая самостоятельно с текстом произведения, ученики представляют результаты своей работы. В разработке использованы такие методы и приёмы: прогнозирование, самостоятельная работа, проблемные вопросы, диспут, элементы ролевой игры, кластер, демонстрация фото
Методическая разработка представляет урок изучения жизни и творчества А.П. Чехова для 10 класса в форме экскурсии по городам, связанным с именем писателя, в музей г. Ялты , а также подмосковного села Мелихово. Содержание урока охватывает не только программный материал, но опирается на дополнительную литературу. В разработке использованы различные методы и приемы обучения: учебная экскурсия, "Продолжи ряд", эвристическая беседа, демонстрация эпизода спектакля "Вишнёвый сад", презентация " Музей
Тема: «Культурологические коды в поэзии А. Блока»
Цели:
- применить на практике принцип соавторства, т.е. расшифровать семантику одного из знаковых стихотворений А. Блока;
- развить внимание, мышление, речь учащихся;
коммуникативные навыки и интерес к предмету;
умение работать в группе;
- воспитать любовь к русской поэзии;
- закрепить умение сравнивать и анализировать стихотворные тексты;
- закрепить знания принципов символизма.
Тип урока: урок-изучение нового материала
Форма урока:
Методическая разработка представляет нестандартный урок. Ученики 6 класса, попадая на фестиваль" День Тома Сойера" становятся участниками увлекательной игры "Остров сокровищ". Выполняя различные задания и отвечая на вопросы проблемного характера по содержанию романа , анализируя характеры и поступки героев, собирают сокровища . Из первых букв названий драгоценных камней составляют ключевое слово - свобода. Таким необычным способом учитель подводит к пониманию идеи произведения. Данная разработка
Методическая разработка представляет нестандартный урок и является сценарием программы "Судьба человека с Василем Быковым". Анализ произведения белорусского писателя проводится в форме диалога с деятелями советского кинематографа в творческой и непринуждённой атмосфере. Предполагает подготовительную работу учащихся и контролирующую и корректировочную работу учителя. В разработке использованы элементы ролевой игры, проблемные вопросы, кадры , музыка и видеофрагмент из фильма Ларисы Шепитько "В
Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Методическая разработка. Здесь представлена форма, методы и способы работы при подготовке к экзамену по русскому языку в 9 классах.
Что такое бездушие? Это не отсутствие души как таковой, но отсутствие ценностей, внутренних ориентиров, отождествление понятий добра и зла. Когда люди стали бездушными? Или они были таковыми всегда?
