Степ –аэробика постепенно завоевывает свое место в дошкольной физической культуре. Этому способствует положительный эмоциональный фон занятий, обязательное музыкальное сопровождение, необычное сочетание движений, связанных с предметом – платформой.
Интегрированное занятие с использованием степ аэробики. Организационный этап включает в себя: построение детей в шеренгу. Разминку (ходьба, бег, ходьба с заданиями «змейка»,бег со сменой ведущего по сигналу бубна, ходьба с упражнениями на внимание, бег с выпадом прямых ног вперед ). Упражение на степах, в процессе которых у детей задействованы все группы мышц.
В основной части занятия - эстафета для отработки основных видов движений.
Интегрированное занятие с использованием степ аэробики. Организационный этап включает в себя: построение детей в шеренгу. Разминку (ходьба, бег, ходьба с заданиями «змейка»,бег со сменой ведущего по сигналу бубна, ходьба с упражнениями на внимание, бег с выпадом прямых ног вперед ). Упражение на степах, в процессе которых у детей задействованы все группы мышц.
В основной части занятия - эстафета для отработки основных видов движений.
Физкультурное занятие на спортивной площадке "Морское путешествие" рассчитано на детей подготовительной к школе группы. Основной целью данного занятия является совершенствование двигательных умений и навыков у детей.
Представленное занятие отражает содержание работы педагогического коллектива МБДОУ детский сад № 17 Структурное обособленное подразделение № 1, где комплексный подход к выбору форм и методов проведения занятий обеспечивает обучение детей каждой возрастной группы двигательным умениям и навыкам. Я предложила конспект занятия оздоровительно-игрового часа в подготовительной к школе группе и мы провели открытое занятие для студентов Педагогического колледжа города Ревды.
Динамические паузы в организации учебной и воспитательной деятельности незрячих и слабовидящих детей являются одной из главных составляющих. Двигательная активность в качестве смены деятельности позитивно сказывается как на физическом, так и на умственном состоянии детей. В работе приведены комплексы физических упражнений для динамических пауз и методические рекомендации по включению их в воспитательные и образовательные мероприятия с участием слабовидящих и незрячих детей.
Аннотация.
Данное статья рассказывает о том какие знания применяли конкретные люди. Какие новые знания получили, и какой способ нашли для решения этой проблемы.
Аннотация к занятию.
Данное занятие разработано на основе рабочей программы по волейболу 5-6 классов.
Занятия направлено на обучение обучающихся элементам техники волейбола, закрепляет вопросы о техники верхнего и нижнего приема и передачам меча, совершенствования тактические действия и умения применять их в игре. Данный конспект занятия может быть полезен учителям физической культуры, тренерам.
Тема занятия: Закрепления техники верхнего и нижнего приема и передачам меча. Совершенствования
Аннотация к занятию.
Данное занятие разработано на основе рабочей программы по волейболу 5-6 классов.
Занятия направлено на обучение обучающихся элементам техники волейбола, закрепляет вопросы о техники верхнего и нижнего приема и передачам меча, совершенствования тактические действия и умения применять их в игре. Данный конспект занятия может быть полезен учителям физической культуры, тренерам.
Тема занятия: Закрепления техники верхнего и нижнего приема и передачам меча. Совершенствования
Данный урок разработан в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования.
УМК: В.И. Лях, А.А. Зданевич «физическая культура 8-9 классы»
Цель урока: развитие основных физических качеств посредством спортивной игры в волейбол.
Задачи урока:
Обучающие:
• Совершенствовать технику приема мяча сверху и снизу;
• Закрепить прием мяча снизу двумя руками, отраженного от сетки;
Развивающие:
• Формировать основы правильной осанки;
• Развивать силу мыш
Автор: Аладьина Ольга Геннадьевна, Абрамова Инесса Юрьевна
В данном мероприятии, прослеживается связь интеллектуального развития и физической подготовленности к любым испытаниям. Хотелось показать на практике будущим технологам, как необходимо уметь применить свои знания по химии в нестандартных условиях.
Физкультурное мероприятие для детей 9-10 лет, направленное на организацию интересного досуга, развитию физических качеств, сплочению коллектива и ознакомлению с древней мифологией народов мира.
Данный комплекс упражнений разработан для выполнения детьми 6-7 лет (подготовительного к школе возраста) после дневного сна, с целью пробуждения организма от дневного сна и постепенного вхождения в активный двигательный режим. В основу комплексов положены «физкультурные сказки», которые формируют не только тело, но и развивают интеллект. Материал подается, в основном, в стихотворной форме. Широко используются стихи русских классиков. Выполнять упражнения желательно под звучание спокойной музыки
Данное развлечение разработано для детей старшего дошкольного возраста, с целью формирования правильной осанки и укрепления свода стопы.С использованием нестандартного оборудования. По мотивам мультфильма «ТАЙНА ТРЕТЬЕЙ ПЛАНЕТЫ».
Физкультурный досуг предназначен для инструкторов по ФК детских садов, воспитателей, студентов педагогических колледжей для использования в работе либо для разработки своего методического материала. Данный досуг можно использовать с группой старшего дошкольного возраста по лексической теме профессии, а также ко Дню спасателя 27 декабря.
В данной статье даны практические рекомендации как укреплять своё здоровье и развивать физические качества учащихся в домашних условиях, не имея дорогостоящего спортивного оборудования, не занимаясь в фитнес центрах, не имея своего личного тренера или инструктора, а самостоятельно, было бы желание.
Целью данной статьи является популяризация квест – технологии физкультурно – спортивной направленности, как инновационной формы взаимодействия ДОУ и семьи. В статье рассматривается конструктивное взаимодействие и сотрудничество с семьями воспитанников по вопросам физического развития детей, посредством данной технологии. В результате данного взаимодействия родители становятся активными участниками образовательного процесса, а также укрепляются и формируются доверительные взаимоотношения ДОУ и сем
