В данной разработке описаны средства и методы обучения дошкольников математики. Особое внимание уделено творческому подходу и личностному развитию в процессе обучения детей, интеграции образовательных областей, содержательному общению со сверстниками и взрослыми. В результате таких занятий дети учатся называть числа от 1 до 10, производить классификацию объектов, устанавливать пространственно-временные отношения, распознавать известные геометрические фигуры, составлять с помощью педагога простые
Статья посвящена теме поддержки детской познавательной инициативы и самостоятельности в условиях ДОУ и семьи. Современные социально - экономические и политические преобразования в стране на первый план вывели понимание значимости качественного дошкольного образования, поскольку оно в значительной степени обуславливает качество последующих уровней системы образования в РФ.
Согласно ФГОС ДО должны быть обеспечены такие психолого-педагогические условия как: поддержка инициативы и самостоятельнос
Данная разработка конспекта предназначена для занятия в логопедической группе, но может использоваться и в обычных группах детей старшего дошкольного возраста. Занятие включает в себя: повторение названий домашних птиц и животных, их детенышей; развитие памяти и внимания; закрепление оптико-пространственных представлений; артикуляционные упражнения, правильное проговаривание слов, имитация звуков; работу с геометрическими фигурами, цифрами и буквами. В данном конспекте используется много игр, ко
Тема: «Копилка следопытов»
Цель: Развитие у детей любознательности и познавательных интересов.
Задачи:
Развивающие:
- расширять у детей представление о времени года- весна , ее признаках.
Обучающие:
- закреплять умения детей устанавливать последовательность различных событий (раньше /сначала/, что позже /потом/), формирование представления детей о причинах и следствиях.
Воспитывающие:
- воспитывать культуру поведения, умение детей задумываться о причинах и следствиях различных явлений, с
Автор: Телятьева Елена Васильевна, Кузнецова Марианна Александровна
Понимая значение художественно – эстетического воспитания и актуальность взаимодействия с семьями воспитанников в развитии познавательной, творческой и практической деятельности детей и родителей нами была создан музыкально-искусствоведческая гостиная «Лира» для детей от 3 до 7 лет и их родителей, как одна из форм реализации образовательной области «Художественно - эстетическое развитие» и раздела «Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников». Активными участниками гост
Используя эффективные и разнообразные формы, методы и приемы при подготовке детей к обучению грамоте, пронизывая ими все виды детской деятельности, и в тесном контакте с родителями обучающихся, мы способствуем повышению качества образования в детском саду.
В статье рассматриваются аспекты организации и проведения коррекционно-развивающих занятий в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО. Ключевое значение уделяется проблеме низкого уровня развития у детей способностей к конструированию. Работа отражает актуальные диагностические данные, а также практический опыт и рекомендации по организации психолого-педагогической работы по развитию конструкторских способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Интерактивная игра <<Помощники>> предназначена для детей 4-6 лет. ” позволяет развивать интерес к изучению нового слова и закреплению пройденного материала по татарскому языку, так же благоприятно влияет на повторение счета и составления развивающего диалога.
Автор: Щигарцова Ирина Юрьевна, Фатехова Рузалия Николаевна
Статья рекомендована воспитателям и музыкальным руководителям. Работа с детьми в таком ключе предполагает взаимодействие педагогов, что делает жизнь ребенка-дошкольника яркой, насыщенной, интересной, познавательной.
Автор: Кадыкова Ирина Николаевна, Гапонова Светлана Михайловна
Досуг с участием родителей в средней группе детского сада. Программные задачи: углублять представления детей о доброте, как о ценном неотъемлемом качестве человека; показать родителям необходимость целенаправленного воспитания у детей доброты; совершенствовать коммуникативные навыки, навыки культурного общения со сверстниками и взрослыми
Развлечение для подготовительной к школе группе. Цель: Обобщить и систематизировать знания и представления дошкольников о детском саде; о профессиях сотрудников детского сада.
Задачи: Закрепить умение группировать и классифицировать предметы по группам.
Развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения.
Воспитывать любознательность, доброжелательное отношение к другим детям, уважение к людям труда, их деятельности и ее результатам
Развитие воображения, творческих способностей по средствам использования художественной деятельности.
Освоение способов создания знакомых образов путей скатывание материала.
Снятие эмоционального и мышечного напряжения, путей формирования положительной самооценки и развития эмпатии.
Цель моей работы это: Формирование человека с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.
Выбрав цель, я определила задачи: - Заложить первые ориентиры в мире природы (в мире растений и животных как живых существ);
- Развивать эмоционально-положительные отношения детей к природе,
- Воспитывать у детей гуманные отношения к растениям и животным.
На мой взгляд, познавательный
Конспект НОД по художественно - эстетическому развитию в старшей группе
на тему: «Я рисую море, голубые дали…» с использованием нетрадиционной техники рисования – кляксография и монотипия пейзажная.
Сценарий для утренника в детском саду во 2 младшей и средних группах. Сценарий придуман мною, лишь стихи взяты с просторов интернета. Утренник по этому сценарию был проведен во второй младшей группе (теперь средней), в которой я работаю. Родителям праздник очень понравился. Надеюсь вы тоже оцените сценарий по достоинству. Спасибо.
Автор: Горшкова Екатерина Геннадьевна, Копотина Евгения Миахйловна, Смирнова Надежда Анатольевна
В проекте представлен опыт работы педагогов с детьми старшей группы по формированию познавательного интереса к русской народной культуре через знакомство с народными промыслами и организацию художественно - продуктивной и музыкально -игровой деятельности.
