На занятии дети младшего дошкольного возраста знакомятся с обычаями, традициями и предметами быта русского народа.
Программные задачи:
Обучающие:
• расширять знания детей младшего дошкольного возраста о предметах быта, различать и понимать их предназначение;
• закреплять умение проговаривать потешки, приговорки;
• способствовать обогащению словаря новыми словами, упражнять в умении их проговаривать.
Развивающие:
• развивать у детей младшего дошкольного возраста интерес к познанию наро
Содержание проекта направлена на знакомство детей старшего дошкольного возраста с народной культурой, через участие в народных традиционных праздниках, которая способствует формированию основ духовному, нравственному, патриотическому воспитанию дошкольников. Это достаточно актуальная проблема на современном этапе развития общества.Достоинством проекта является системный подход к решению проблемы духовно – нравственного воспитания детей через гармоничное построение педагогического процесса, основа
Конспект предназначен для детей второй группы раннего возраста.
Цели и задачи:
• Закрепление навыков в умывании.
• Знакомство с предметами туалета и их назначением.
• Воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами, желание всегда быть красивыми, чистыми, аккуратными.
• Закрепление основных цветов: желтый, красный, зеленый.
• Закрепление знаний уметь различать овощи и фрукты.
• Развитие мелк
Погружение в сюжетно-ролевую игру «Выпуск новостей» позволяет детям усваивать формы речевого взаимодействия со взрослыми и сверстниками, учит преодолевать робость в общении, вступать в диалог с окружающими, применять в игре полученные знания об окружающем мире. Пробуя себя в роли телеведущих, дети добились положительных результатов: стали более расковано чувствовать себя перед видеокамерой, грамотно выстраивать свои высказывания.
Уточнение и закрепление знаний детей о количественном счете (до 5) и размерных отношений предметов разной величины (высоты и ширины)
• Закреплять знания и умения детей устанавливать размерные отношения между 3 предметами разной высоты, ширины, располагать их в порядке нарастания и убывания.
• Закреплять у детей количественную счетную деятельность до 5, а также относить последнее числительное ко всем пересчитанным предметам. («Один, два, три — всего три книги»)
Первые шаги в программировании сложны для ребенка, ведь алгоритмический стиль мышления не развит с рождения. Однако его можно сформировать. Это вполне реальная задача, даже в дошкольном возрасте. Поэтому начиная уже со средней группы (дети в возрасте 4-5 лет), я провожу дидактические игры на развитие алгоритмического мышления, которые в дальнейшем помогут ребятам в составление программ.
В статье представлено эффективное применения спортивной квест игры в воспитании командного духа у старших дошкольников. Подробно описаны особенности организации квеста, как спортивного мероприятия.
Центр театрализованной деятельности в ДОУ.
Сегодня я хочу представить театрализованный центр нашей группы. Он связан с музыкальным уголком, так как театр без музыки представить нельзя, в ней представлены: - различные музыкальные инструменты;
- наборы картинок: муз. инструменты, портреты русских композиторов;
- флешка с медиотекой, она включает: детские песни, произведения великих композиторов, звуки п
Данная работа посвящена проблеме развития декоративного творчества детей 4-5 лет в процессе организации лепки из соленого теста.
Работа включает описание психолого-педагогических исследований и методических разработок по проблеме развития декоративного творчества детей среднего дошкольного возраста в процессе организации лепки из соленого теста, анализ экспериментальной работы по обозначенной теме исследования в дошкольной образовательной организации.
В помещении группы детского сада дети должны иметь возможность действовать с песком и водой. Все дети, независимо от возраста, должны иметь возможность проводить время, просто наслаждаясь ощущениями, которые доставляют полоскание рук в теплой воде или пропускание песка между пальцами.
В статье рассказывается об использованиии логико-смысловой модели при организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста. Модель формирует предпосылки школьного обучения, способствует развитию функционально грамотной личности, познавательно-исследовательской деятельности и коммуникативных навыков.
Проект направлен на
- развитие познавательных, коммуникативных способностей детей на основе устного народного творчества;
- воспитание интереса к устному народному творчеству с помощью сказок;
- развитие внимания к языку, средствам речевой выразительности.
Реализация проекта способствовала развитию способностей и творческого потенциала детей, единой линии развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства.
Известно, немало важную роль в развитии психических процессов играет ранний возраст. Наиболее значимым и актуальным в данном возрасте является рисование. Рисование – очень интересный и в тоже время сложный процесс. Используя различные техники рисования, в том числе и нетрадиционное рисование воспитатель прививает любовь к изобразительному искусству, вызывает интерес к рисованию. В детском саду могут использоваться самые разнообразные способы и приемы нетрадиционного рисования. Многие ученые счита
Актуальность исследовоания. Теория и практика игры включает в себя комплекс различных проблем и вопросов. Происхождение и сущность игры, ее структура и содержание, виды игр и их значение, методика руководства и многое другое служат предметом глубокого изучения психологов и педагогов. В детском саду обучение и воспитание успешно может быть обеспечено при организации игровой деятельности детей. Игра затрагивает все стороны личности ребенка: она требует активной работы мысли и трудовых умений, богат
Мини-музей в детском саду можно рассматривать как особый вид детского музея, который располагается непосредственно в дошкольном учреждении. В данной статье мы убедимся в эффективности мини-музея, как средства формирования экологической компетенции у детей старшего дошкольного возраста.
Данная Виртуальная экскурсия предназначена для использования в работе воспитателям детских садов. Она позволит познакомить детей с некоторыми достопримечательностями родного города: скульптурными изоблажениями животных Санкт-Петербурга.
В.А. Сухомлинский
В возрасте 3-4 лет любой малыш –это индивид, готовый к собственному пути развития. Малыши этого возраста воспринимают художественную образовательную деятельность как изучение чего-то нового или как опыт чего-то необычного или интересного. Рисуя, дети ощущают себя независимыми, познают таинство выбора композиции, радость исследования, творческое возбуждение-все то, что составляет загадку творчества.
Когда малыш рисует красками, карандашами, фломастерами, мелками, дела
Автор: Седых Елена Борисовна, Распопова Галина Владимировна
Сценарий спортивного развлечения в старшей группе «Осенние веселые старты», целью которого является формирование у детей начального спортивного представления о здоровом образе жизни.
