В статье описан опыт работы с игровым дидактическим пособием "Банкомат" с детьми старшего дошкольного возраста. Приведены примеры возможности, алгоритм использования игрового пособия.
Важно развивать в детях чувства сострадания, заботы, сопереживания. Переживание радости от умения поделиться душевным теплом и светом с другими людьми.
День космонавтики – один из патриотических праздников, проводимых в детском саду. Тематический сценарий рассчитан на возраст 6-7 лет (подготовительная к школе группа). Основу сценария составляет игра «Лото», которое дети собирают в течение праздника. Праздник заканчивается игрой с использованием интерактивного пола.
Эмпатия - постижение эмоционального состояния, в чувствование в другого человека. Эмпатия основана на умении правильно представлять себе, что происходит в душе другого человека, что он переживает и как оценивает окружающий мир.
Содержание сказки о курочке Рябе можно уместить в нескольких словах. Это народная сказка, но в ней есть смысл, возможно поэтому до сих пор актуальна.
Сказка о старике и бабке, об их курочке, снесшей яичко. То яичко оказалось необыкновенным, поскольку скорлупа была не простой, а золотой, в сказках такое случается. Это яйцо дед и бабка били, да не удалось разбить. А вот мышка, которая мимоходом пробегала, задела хвостиком, да раскололось, упав вниз, яичко. Старики было в слезы пустились, да несушк
Одна из важнейших задач современного общества – гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения. Гражданско-патриотическое воспитание детей необходимо начинать в дошкольном детстве, являющемся важнейшим периодом становления человеческой личности. Именно в это время закладываются нравственные основы будущего гражданина.
Занятие можно провести в музыкальном зале или на свежем воздухе, в конце учебного года. Данный материал может заинтересовать музыкальных руководителей или педагогов дополнительного образования. Детям очень нравится игра « Веселые жучки и бабочки», они выразительно исполняют роли.
Работа по самообразованию – одна из форм повышения профессиональной компетенции педагогов, путь достижения серьезных результатов, самореализации в профессии. Эта работа строиться на следующих принципах.
Самообразование педагога дошкольного учреждения многогранно и многопланово. Основными направлениями в системе самообразования педагогов дошкольного учреждения могут быть: Ознакомление с новыми нормативными документами по вопросам дошкольного воспитания; изучение учебной и научно-методической лит
Согласно новым требованиям ФГОС ДО в Российской Федерации одним из ведущих приоритетов является коммуникативная направленность учебного процесса. Это является значимым, так как в последнее время педагоги и родители всё чаще с тревогой замечают, что многие дошкольники испытывают, серьёзные проблемы в общении с окружающими, особенно со сверстниками. Многие дети не умеют по собственной инициативе обратиться к другому человеку, стесняются ответить, если к ним обращаются. Они часто не могут поддержать
В рамках ФГОС среди ряда задач перед педагогом встала главная задача: «воспитание ребенка XXI века», т.е. ребенка «думающего», способного мыслить аналитически. Одним словом, педагогу необходимо перейти от передачи готовых знаний к мотивации воспитанников на проявление инициативы и самостоятельности в решении возникших вопросов. В связи с этим в своей работе использую разнообразные педагогические технологии. Для самостоятельного проектирования образовательного процесса я применяю кейс-метод. С его
Конспект непрерывной (непосредственно) образовательной деятельности по лепке. Тема: Береза - символ России.
Возрастная группа: группа компенсирующей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (задержкой психического развития) старшего дошкольного возраста (с 5 до 6 лет). Количество детей: подгруппа детей 8 человек.
..
Популяризация активных форм работы с дошкольниками по природоохранной деятельности, формирование патриотических чувств, любви к родному краю и его достопримечательностям
Непосредственная образовательная деятельность для детей младшего дошкольного возраста с использованием русских народных потешек:("Курочка Рябушечка, где ты была?", "Вышла курочка гулять"). С раннего возраста надо учить слышать и слушать народные песенки и потешки,знать и любить свою языковую культуру.
