Детская универсальная "STEAM - лаборатория" - учебно - методическое пособие , с помощью этой лаборатории, дети могут научиться основам математики, программирования, астрономии, картографии и даже криптографии.
Детям подготовительной группы приходит письмо от Шерлока Холмса, в котором он предлагает детям вступить в его школу детективов. Но чтобы стать учениками его школы, нужно пройти испытания. За помощью к ребятам обращается профессор Чудаков. Пропали его друзья Фиксики. Дети превращаются в
Как научить ребенка нотам, если вид этих значков не вызывает совершенно никакого интереса? Так почему бы не сделать их цветными? Семь нот – семь цветов радуги! Цветные ноты – это не только способ освоить нотную грамоту, это эффективный и интересный способ развития интеллекта ребенка.
Программа «Детство» в целом является психологически ориентированной. Авторы методического пособия для специалистов ДОО И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева очень талантливые и опытные специалисты с большим колоссальным опытом успешной работы в детском саду. Именно они смогли собрать, доступно и ясно изложить новую систему работы с детьми.
Аннотация к сценарию велопробега «Мы помним, мы гордимся», посвященного 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.
Сценарий велопробега «Мы помним, мы гордимся», посвященного 75-летию Победы в Великой Отечественной войне
предусматривает реализацию нескольких воспитательных задач: воспитывать уважительное отношение детей к защитникам нашей Родины, к Родине; развивать эмоциональную отзывчивость и стремление выражать свое отношение к окружающему миру.
Сценарий разработан на основе использова
Конспект разработан в соответствии с дополнительной общеразвивающей программой. В нем предусмотрено выполнение детьми игровых упражнений по развитию математических способностей детей.
Конспект интегрированного занятия в средней группе с использованием игр В. Воскобовича «Гномы заблудились» по образовательной области "Познавательное развитие"
Конспект занятия составлен для закрепления знаний детей о соли, её свойствах, добычи, её значении в жизни человека, направлен на развитие у детей мышления, наблюдательности, интереса к экспериментальной деятельности, творческих и познавательных способностей.
Волонтерство показало свою жизнеспособность и эффективность, как активная форма общения в детской среде, при которой ребенок становится инициативным и самостоятельным в выборе способов проявления своих интересов.
В основе детского волонтерства лежит принцип взросления. Общаясь и помогая младшим дошколятам, дети - волонтеры ощущают себя взрослыми, у них возникает стремление к решению новых, более сложных задач познания, общения, деятельности.
Это пособие разработано в соответствии с основным дидактическим принципом – принципом наглядности, предполагающим опору на слуховые, зрительные, двигательные ощущения и учитывающим наглядно– образное мышление детей дошкольного возраста.
Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей
средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у людей, начиная с дошкольного возраста, повышения их экологической грамотности и приобщение к экологической культуре.
Природа – это мир, который нас окружает, это деревья, цветы, звери, насекомые – это все природа
Данный дидактический материал используется с детьми младшего и среднего возраста в образовательных областях.
Автор: Сердобинцева Ольга Николаевна, Бадикова Татьяна Александровна, Шестакова Наталья Владимировна
Проект проводился с детьми среднего дошкольного возраста имеющими задержку психического развития. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Большинство детей имеет нарушение или недоразвитие мелкой моторики и зрительно-двигательной координации. Движения рук бывают неловкими, несогласованными, у них часто не в
Аннотация
В дошкольном возрасте игра имеет большое значение в жизни ребенка. В игре удается привлечь внимание детей к таким предметам, явлениям, которые в обычных неигровых условиях их не интересуют, и сосредоточить внимание не удается. Поэтому потребность детей в игре и желание играть необходимо, использовать для решения образовательных задач. Для развития познавательного интереса к окружающему миру одним из эффективных средств является дидактическая игра, которая развивает восприятие, память,
