Развитие эмоциональной сферы детей с ОВЗ средствами песочной терапии
Автор: Харченко Инна Николаевна
Обобщение опыта работы по теме: Развитие эмоциональной сферы детей с ОВЗ средствами песочной терапии
Опубликовано: 05.12.2021
Формирование умения выделять признаки предметов у детей с ЗПР
Автор: Гусакова Мария Валерьевна
Цель данной работы внедрить дидактическую игру как средство развития активного словаря прилагательных у детей дошкольного возраста с ЗПР.
Опубликовано: 05.12.2021
Ранняя игровая коррекция у детей дошкольного возраста в процессе сенсорной интеграции
Автор: Рахуба Юлия Владимировна, Савинцева Ирина Александровна, Шоломович Татьяна Ярославна
Дошкольное образовательное учреждение первое из всех учреждений оказывает помощь ребенку с ОВЗ и его семье в социализации и интеграции. Необходимо актуализировать удачные инклюзивные практики, чтобы направить усилия ДОУ и семьи ребенка с ОВЗ на гармонизацию единого социального пространства его жизни. Решая задачи сенсорной интеграции с ОВЗ в сотрудничестве со всеми специалистами ДОУ, прежде всего необходимо развивать мотивацию педагогов и родителей в вопросах понимания и принятия особых условий р
Опубликовано: 04.12.2021
Коррекционно-развивающее подгрупповое занятие с использованием интерактивной панели учителя-дефектолога с детьми 4-5 лет «Одинаковые и разные»
Автор: Жих Ирина Сергеевна
Коррекционно-развивающее подгрупповое занятие с использованием интерактивной панели учителя-дефектолога с детьми 4-5 лет «Одинаковые и разные»
Опубликовано: 04.12.2021
Нетрадиционные виды пальчиковых игр
Автор: Хачатрян Марине Хачатуровна
В статье описание важности пальчиковых игр, на какие функции влияют. Пальчиковая игра «Пушистики»: описание, ход игры.
Опубликовано: 04.12.2021
Игра «Животные Пермского края»
Автор: Тюлькина Наталья Васильевна
Закрепление знаний о диких животных Пермского края .Развивать мелкую моторику рук.
Опубликовано: 03.12.2021
Мультимидийное дидактическое пособие «Мебель»
Автор: Шмидт Валентина Яковлевна
Это дидактическое мультимедийное дидактическое пособие предназначено для организации совместной образовательной деятельности детей с ОВЗ 5-6 лет, родителей и педагогов.
Опубликовано: 03.12.2021
Методическая разработка образовательной деятельности для детей подготовительной группы компенсирующей направленности по теме: «Фруктовая сказка»
Автор: Карпенко Ирина Николаевна, Тарикулиева Наталья Юрьевна
Главной целью методической разработки является развитие коммуникативных навыков и художественно-творческих способностей детей (ТНР) старшего дошкольного возраста. В методической разработке конспекта занятия использованы различные методы и приёмы: применение проблемных и игровых ситуаций, дидактические игры, внезапное появление объекта, Данные методы дают возможность детям с ТНР принимать активное участие в процессе решения проблемных ситуаций, обмениваться идеями, отстаивать и представлять свою
Опубликовано: 03.12.2021
Дистанционное виртуальное обучение в логопедической практике — новая реальность
Автор: Петрачкова Анна Кимовна
Новые формы обучения- дистанционные - это те условия, в которые нас поставили современные реалии жизни. Педагоги, воспитанники и их родители должны осваивать онлайн - занятия, обучающие презентации –всё то, что мы называем обучение «на расстоянии». Для этого были разработаны различные образовательные платформы. Мы, конечно, надеемся, что пандемия закончится, но тот опыт работы на дистанте однозначно останется с нами и будет большим подспорьем в нашей работе. Дистанционная работа будет актуальна и
Опубликовано: 03.12.2021
Предметно–развивающая среда учителя–дефектолога
Автор: Гадяцкая Алёна Викторовна
При создании развивающего пространства в своем кабинете, я учитывала все принципы построения предметно-развивающей среды, а так же и то, что ведущий вид деятельности- игровой, поэтому все зоны и пособия оформлены ярко, красочно, доступны для детей. И в соответствии с назначением они создают разный эмоциональный настрой: таинственный, сказочный, загадочный, удивительный, фантастический, что способствует повышению мотивации детей. В своем кабинете я создала определенные зоны(центры) и придумала нео
Опубликовано: 03.12.2021
Проект «Я и мир вокруг», как одна из практик по социально-коммуникативному развитию дошкольников с ОВЗ
Автор: Желтова Наталья Валерьевна, Ломинога Наталья Ивановна, Чурина Елена Николаевна
В данной статье представлен опыт работы группы специалистов (педагога - психолога, учителя - дефектолога, учителя - логопеда) с детьми с задержкой психического развития 6 - 8 возраста по социально - коммуникативному развитию в рамках проекта "Я и мир вокруг".
Опубликовано: 03.12.2021
Тема группового занятия в старшей группе: «Очень, осень – в гости просим!»
Автор: Синицкая Светлана Анатольевна
Групповые занятия в старшей группе помогают сразу реализовывать несколько задач: коррекционно-образовательные, коррекционно-развивающие, коррекционно-воспитательные. Тематическая привязка позволяет расширять словарный запас дошкольников, развивать память, мышление, внимание. Работа в группе повышает навыки коммуникации.
Опубликовано: 03.12.2021
Представление педагогического опыта учителя-дефектолога
Автор: Политаева Регина Анатольевна
В дошкольном возрасте активно усваивается разговорный язык, фонетическая , лексическая и грамматическая стороны речи. Умственное воспитание детей зависит от полноценного владения ребенком родным языком.
Опубликовано: 03.12.2021
Использование балансира как эффективного инструмента коррекционной работы
Автор: Щербакова Екатерина Алексеевна
Через тренировку равновесия на балансире улучшается способность осознавать положение тела в пространстве, что является ключевым в стимуляции межполушарного взаимодействия и в работе мозжечка у детей и взрослых. Помогая ребенку сконцентрировать внимание на себе и своих действиях, мы напрямую влияем на процессы речи и мышлении. Поэтому игры и занятия на балансире для мозжечковой стимуляции входят в программы абилитации и коррекции при широком спектре состояний, в числе которых РДА, СДВГ, дислек
Опубликовано: 03.12.2021
Дидактическое пособие Кукла маппет — «Жирафик Гоша»
Автор: Бовкун Наталья Николаевна
Дидактическое пособие предназначено для использования в совместной деятельности с детьми в возрасте от 4 до 7 лет, имеющими нарушение речи и может применяться в индивидуальной и групповой формах коррекционной работы.
Опубликовано: 02.12.2021
Практический материал по вырезанию из бумаги на основе терапевтических сказок
Автор: Чулпан Кимовна Сабирова
Рассказывая детям сказки, мы оказываем определенное воздействие на них. И, благодаря тому что оно облачено в сказочные одежды, у тех, с кем мы взаимодействуем, не возникает ощущения давления. Мы только рассказываем сказки. Но будьте уверены, они прекрасно запоминаются и оказывают сильное позитивное воздействие.
Опубликовано: 02.12.2021
Методическая разработка. Логопедического занятия в подготовительной к школе группе с ОНР. «Путешествие в страну Фрукторию»
Автор: Кузьмицкая Надежда Васильевна
В данной методической разработке применяются современные технологий (синквейн, игра-экспериментирование), которые вызывают у детей интерес и эффективно воздействуют на коррекцию речевых нарушений у детей дошкольного возраста с ОНР.
Опубликовано: 02.12.2021
Использование диагностического комплекса «Мониторинг речевого развития детей 2-7 лет СОНАТА-ДО» в работе учителя-логопеда
Автор: Рахматуллина Лилия Рамиловна
Данная статья будет полезна учителя-логопедам ДОУ в диагностической работе. В ней рассматривается применение диагностического комплекса «Мониторинг речевого развития детей 2-7 лет СОНАТА-ДО".
Опубликовано: 02.12.2021
Сказкотерапия как один из элементов коррекции детского заикания
Автор: Боева Наталья Владимировна
В данном исследовании рассмотрен вопрос о целесообразности применения метода сказкотерапии как эффективного средства преодоления заикания у детей дошкольного возраста. Приведены примеры способов использования данного метода в работе детских педагогов, психологов и логопедов.
Опубликовано: 02.12.2021
Моя семья
Автор: Григорян Гаянэ Григорьевна
Комплексное занятие в группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития 5-7 лет
Опубликовано: 02.12.2021
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера