Многофункциональный логопедический стенд «Хочу все знать!»
Автор: Бекирова Надие Серверовна
Эффективность работы с детьми, имеющими нарушения речи различной степени тяжести, во многом зависит от правильно-организованной предметно-развивающей среды в логопедическом кабинете. Предлагаю вашему вниманию многофункциональный логопедический стенд «Хочу все знать!»
Опубликовано: 22.11.2021
Многофункциональное дидактическое пособие «Маруся – модница»
Автор: Переверзева Наталья Борисовна
Дидактические игры - это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях обучения и воспитания детей. Они направлены на решение конкретных задач обучения детей, но в то же время в них проявляется воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности.
Опубликовано: 22.11.2021
Речевые праздники в группе для детей с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Абрамова Светлана Владимировна
Коррекция речевых нарушений - долгий и кропотливый труд, требующий огромных усилий специалиста, ребёнка и родителей. Задача педагогов - направить детей по нужному маршруту, стать проводниками и соратниками, сопровождающими по сложному пути, ведущему к познанию, образованию, творчеству. Организация речевых праздников, как метод дополнительного обучения способствует разностороннему развитию детей, создаёт целостную систему коррекционно - образовательного процесса.
Опубликовано: 22.11.2021
Конспект «Игра–квест: «Найди выход из подземелья колдуньи»
Автор: Абрамова Светлана Владимировна
Конспект коррекционного занятия по формированию лексико - грамматических средств языка в старшей группе компенсирующей направленности. Решаемая образовательная проблема: правильное употребление падежных конструкций. Форма проведения занятия : игра -квест.
Опубликовано: 22.11.2021
Игра «Речевой твистер»
Автор: Ходзицкая Галина Владимировна
Игра «Речевой твистер» как профилактика нарушений письменной речи посредством формирования звуковой аналитико-синтетической активности .Лучше всего организовать развитие звукового анализа в виде самой привлекательной деятельности — игры. В основе обучения лежат анализ и синтез звуковой стороны языка и речи. Изучение звуков живой речи- это метод, который предполагает разделение связной речи на предложения, предложений — на слова, слов — на слоги, слогов — на звуки (анализ), вместе с этим осущес
Опубликовано: 21.11.2021
Использование моделей в обучении детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
Автор: Шапко Ольга Александровна
В работе раскрывается применение условно – графических схем для обучения детей с задержкой психического развития(ЗПР), которые позволяют ребёнку последовательно и логично решать разного типа предложенные педагогом задания: составить рассказ о предмете (явлении); сравнить, обобщить их; сделать самостоятельные выводы; спланировать собственную деятельность. Формируемые с помощью моделей (схем) понятия будут прочно усвоены ребёнком на основе чётких и ясных образов предметов (явлений), которые предст
Опубликовано: 21.11.2021
Дидактическое пособие «Раз, два, три»
Автор: Соломина Татьяна Юрьевна
Дидактическое пособие по формированию у детей с ОНР лексико-грамматических категорий, фонематического восприятия.
Опубликовано: 21.11.2021
Картотека пальчиковых игр по мультфильмам
Автор: Соломина Татьяна Юрьевна
Подборка пальчиковых игр по мультфильмам к определенным лексическим темам.
Опубликовано: 21.11.2021
Конспект индивидуального занятия с ребёнком 5-6 лет на тему «Приключения тигрёнка Ромы»
Автор: Кондейкина Светлана Александровна
К публикации представляется методическая разработка– конспект индивидуального занятия для ребёнка 5-6 лет на тему «Приключения тигрёнка Ромы» Здесь в игровой форме представлен комплекс артикуляционной гимнастики для подготовки артикуляционного аппарата к постановке звуков р рь. Данный конспект будет интересен для учителя-логопеда, работающего с ребенком индивидуально. Звуки р рь являются самыми сложными для произношения их ребенком. Он появляется позднее, чем другие звуки в речи детей.
Опубликовано: 21.11.2021
Настенные панели бизиборд в работе логопеда
Автор: Балдина Юлия Владимировна
Современная логопедия находится в постоянном активном поиске путей совершенствования и оптимизации методов работы с детьми с особыми образовательными потребностями. Дети с речевыми нарушениями часто бывают с неустойчивой психикой, у них наблюдаются нестабильное психоэмоциональное состояние, пониженная работоспособность, рассеянное внимание, отсутствие мотивации и быстрая утомляемость. Логопедические занятия для таких детей - это тяжелый труд. Поэтому важно искать, находи
Опубликовано: 21.11.2021
Конспект подгруппового логопедического занятия для детей с ОНР
Автор: Калиберда Людмила Николаевна
Конспект занятия разработан для детей старшего дошкольного возраста с общем недоразвитием речи. На занятии используются здоровьесберегающие технологии: артикуляционная гимнастика с элементами биоэнергопластики, самомассаж пальцев рук, что значительно повышает эффективность коррекционного воздействия. Данная методическая разработка будет полезна учителям-логопедам, работающим в общеразвивающем детском саду.
Опубликовано: 21.11.2021
Конспект ОД на тему: «Песочные фантазии» (старшая группа компенсирующей направленности)
Автор: Щипанская Татьяна Александровна
Игры с песком для детей с ТНР являются очень эффективным средством в образовательной и коррекционно - развивающей работе. Во - первых, усиливается желание ребенка узнать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно. Во - вторых, в песочнице развивается тактильная чувствительность как основа "ручного интеллекта". В - третьих, в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции: восприятие, внимание, память, мышление, а главное для нас - речь и мотори
Опубликовано: 20.11.2021
Коррекция речи у детей с помощью йоги в группе комбинированной направленности
Автор: Сунагатуллина Алсу Фирдависовна
Дети всех возрастов и степени подготовки могут заниматься йогой. Самостоятельное снятие мышечных зажимов, постановка правильного дыхания, техники расслабления — на этом основан базовый курс. И детям с речевыми проблемами он особенно нужен. За счет постановки правильного дыхания, более быстро и эффективно исправляются речевые нарушения. Сокращается время для постановки и автоматизации речевых звуков, речь становится более четкой и внятной. Дыхательные упражнения помогают развивать легкие и осваив
Опубликовано: 20.11.2021
Дифференциация звуков и букв «Ц», «Ч»
Автор: Аниканова Екатерина Владимировна
«Дифференциация звуков и букв «Ц», «Ч» в подготовительной к школе группе ОНР в рамках обучения грамоте
Опубликовано: 19.11.2021
Логоритмика как средство формирования слоговой структуры слова. Конспект лоритмического занятия в старшей группе «Сундучок со сказками»
Автор: Орешкина Мария Викторовна
Конспект лоритмического занятия в старшей группе «Сундучок со сказками». Лексическая тема « Осень». Цель: формирования слоговой структуры слова по средствам логоритмики, устранение нарушений в двигательной сфере, формирование предпосылок развития слоговой структуры слова, развитие речи в целом.
Опубликовано: 19.11.2021
Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим миром с использованием игрового комплекта «МиниЛарчик» В. В. Воскобовича. Тема: «Что такое школа?»
Автор: Коркина Наталья Николаевна
Часто воспитанники старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и их родители испытывают тревогу перед обучением в массовой или коррекционной школах. Одной из задач педагогов в ДОУ, работающих с детьми старшего дошкольного возраста, является постепенная подготовка воспитанников к школьной жизни. Педагоги в игровой форме могут рассказывать детям о том, что в школе их ждёт много нового и интересного. Предлагаем вашему вниманию интегрированное занятие по ознако
Опубликовано: 19.11.2021
Логический анализ художественного произведения в работе с детьми с ОВЗ
Автор: Талалаева Елена Юрьевна
Приобщение дошкольников к литературе - одно из приоритетных направлений современного образования. Чтение художественной литературы имеет большое значение для всестороннего развития ребёнка, в том числе и для детей с ОВЗ. Данная статья предназначена для родителей и воспитателей, и показывает структуру работы над логическим анализом художественного произведения.
Опубликовано: 19.11.2021
Конспект индивидуального занятия «Автоматизация звука [Ш] в слогах, словах и предложениях»
Автор: Колегова Надежда Сергеевна
Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука [ш] для детей с ТНР содержит этапы работы, которые взаимосвязаны между собой. Речевой материал, используемый в ходе занятия, способствует развитию у детей слухового внимания, фонетического слуха и восприятия, закреплению звука в речи. Структура построения занятия позволяет влиять на детскую мотивацию, на развитие интереса у ребенка. Занятие может быть адресовано учителям-логопедам, воспитателям логопедических групп ДОУ, родителям.
Опубликовано: 19.11.2021
Использование элементов су-джок терапии в коррекционно-логопедической работе с детьми, имеющими речевые нарушения
Автор: Дондокова Ирина Баторовна
В настоящее время, по данным Российской академии образования, доктора психологических наук, профессора Д.И.Фельдштейна у детей дошкольного возраста снизилось когнитивное развитие, отмечается сужение уровня развития сюжетно-ролевой игры, низкие показатели познавательной сферы, обращает на себя внимание неразвитость тонкой моторики рук и отсутствие графических навыков, что свидетельствует о присутствии различных нарушений речи. Недостаточность развития двигательного анализатора и мелкой моторики в
Опубликовано: 19.11.2021
«За здоровьем всей семьёй!» или воспитание привычки к здоровому образу жизни
Автор: Евдокимова Вера Владимировна
Вас беспокоит ситуация, когда дети дошкольного возраста проводят свободное время за планшетом или у экрана ноутбука? Предлагаю способ взаимодействия с родителями, который поможет обсудить тему традиций семейного отдыха и воспитания привычки к здоровому образу жизни.
Опубликовано: 19.11.2021
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера