Письмо будущему учителю
Автор: Часовских Нина Андреевна
Своё эссе я написала в форме письма будущему коллеге; тому, кто собирается выбрать педагогическую стезю. Так как институт наставничества в России набирает обороты, Президент России лично курирует этот вопрос, думаю, в этой области работа будет наиболее актуальна. Я работаю в гимназии, преподаю иностранный язык, имею большую нагрузку (веду классы с 3 по 11), имею достаточный опыт работы с детьми и родителями. Своё эссе-письмо я представила в виде правил работы (и с детьми, и с родителями). К этим
Опубликовано: 03.04.2018
Как научиться беречь время, коррекционно - развивающее занятие
Автор: Максимова Надежда Васильевна
Занятие выработает у учащихся чувство времени, умение использовать каждый час, минуту и даже секунду; развивать ловкость, быстроту, находчивость и сообразительность.
Опубликовано: 03.04.2018
Методические заметки
Автор: Нефёдов Геннадий Михайлович
Как повысить мотивацию к учёбе, самосовершенствованию, воспитанности и творчеству, быть счастливыми и преуспевающими в 8 А классе Школы космонавтики.
Опубликовано: 03.04.2018
Беседа по здоровому образу жизни
Автор: Дегтярникова Мария Геннадьевна
Тема: «Лекарственные свойства березы». Цель: Формировать у детей знания о лекарственных свойствах березы, правилах их сбора, хранения и применения. 1.Организационный момент. 2.Фонетическая и слуховая зарядка. 3.Сообщение темы беседы. 4.Чтение словаря. 5.Просмотр презентации «Лекарственные свойства березы». 6.Беседа. 7.Физкультминутка. 8.Творческое задание. 9.Итог занятия.
Опубликовано: 02.04.2018
Короткий эпизод из моей практики
Автор: Евдокимова Наталья Алексеевна
Статья посвящена важной проблеме организации современного урока и его ведущему этапу-этапу целеполагания.
Опубликовано: 02.04.2018
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Лоскуток» для детей с ограниченными возможностями
Автор: Кодякова Наталья Анатольевна
Программа разработана для работы с детьми с ограниченными возможностями. Возраст учащихся с ограниченными возможностями, участвующих в реализации программы, 15 -18 лет. Программа учитывает возрастные и психоэмоциональные особенности детей. При выборе заданий учитываются возможности каждого члена коллектива. Учащиеся с ограниченными возможностями более успешны в наглядно – действенном и наглядно – образном мышлении. Занятия творчеством способствуют стабилизации эмоционального состояния, улучшению
Опубликовано: 02.04.2018
Мои педагогические ценности
Автор: Орлова Екатерина Геннадьевна
Это работа о моих педагогических достижениях.
Опубликовано: 30.03.2018
Приемы деления участников мероприятия на группы
Автор: Красюк Надежда Витальевна
В статье описаны два метода деления участников мероприятия на группы, методы объединены общей темой «время».
Опубликовано: 30.03.2018
Управленческие решения совершенствования мастерства педагогов
Автор: Ипатова Татьяна Викторовна
«Чтобы дойти до цели, надо, прежде всего, идти» - изрёк О. Бальзак. Настоящий учитель не только учит, он всю жизнь учится сам. Желание (цель проекта) – повысить качество преподавания, совершенствование мастерства педагогов, поиск новых эффективных форм методической работы с педагогами, чтобы не потерять молодых и "растормошить" стажистов.
Опубликовано: 29.03.2018
Магнит-волшебник
Автор: Попова Наталья Петровна
Внеклассное мероприятие 1-2 класс. экспериментально-познавательный досуг "Магнит- волшебник". Практическим путем учащиеся знакомятся со свойствами магнита, проводят разные эксперименты, решают проблемные ситуации.
Опубликовано: 29.03.2018
Исследовательская деятельность как средство формирования у старших дошкольников положительной мотивации к изучению букв русского языка
Автор: Арыкова Татьяна Николаевна
Дошкольный курс развития речи и подготовки к обучению грамоте призван обеспечить качественную подготовку детей к обучению в начальной школе и предупреждение ошибок в чтение и письме. Обучение будет более успешным в том случае, если ребёнок станет заинтересованным, мотивированным и активным исследователем.
Опубликовано: 29.03.2018
И смех, и грех
Автор: Чернышева Марина Самрудиновна
В данной статье предпринята попытка раскрыть одну из основных причин неудач, которые могут преследовать неопытных педагогов на уроках русского языка и литературы из-за ошибочных, странных, неожиданных, порой даже безумных ответов и реплик детей. Представлен опыт в работе с «веселым» классом, где дети вместе с учителем преодолевают трудности, не теряя интерес и желание учиться, учитель создает на своих уроках «ситуацию успеха», дает возможность своим учащимся познать радость достижений.
Опубликовано: 29.03.2018
Методическая разработка игровой программы «Невероятные приключения» (по мотивам произведения Р.Л.Стивенсона «Остров сокровищ»)
Автор: Никитенко Елена Юрьевна, Щучкина Ольга Владимировна, Евстигнеева Наталия Юрьевна
Игроки плывут на пиратском корабле за сокровищами, по дороге совершая остановки, на которых их ждут увлекательные приключения. Маршрут плавания заранее неизвестен, он определяется при выполняя заданий-переходов на каждой остановке пути. За правильное выполнение задания команда получает дублоны. Команда, набравшая наибольшее количество дублонов, получает ключ от сундука с сокровищами и становится победителем игры.
Опубликовано: 29.03.2018
Сочинение о спасении
Автор: Журавлева Екатерина Викторовна
Из любой затруднительной ситуации есть выход! Эта забавная история случилась на уроке русского языка в начальной школе.
Опубликовано: 29.03.2018
Эссе на тему «Мои педагогические находки»
Автор: Корякова Анастасия Александровна
Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь. В. О. Ключевский
Опубликовано: 29.03.2018
Дистанционное или смешанное обучение в образовательном процессе на уроках иностранного языка с целью формирования мотивации
Автор: Евдакименко Виктория Викторовна
Эссе предназначено для преподавателей, работающих по активным инновационным формам проведения занятий с использованием информационно-коммуникативных технологий.
Опубликовано: 26.03.2018
Логопедическая ритмика как средство формирования коммуникативных навыков у детей с общим недоразвитием речи
Автор: Матюнина Анна Александровна
Логопедическая ритмика – это комплексная методика, включающая в себя средства логопедического, музыкально-ритмического и физического воспитания. Использование средств логопедической ритмики с включением игр и упражнений по формированию коммуникативных навыков, создает эмоционально - насыщенную атмосферу совместного творчества детей и взрослого, побуждает каждого ребенка принять активное участие в учебном процессе, поддерживает познавательный интерес и внимание, активизирует речь детей с общим нед
Опубликовано: 26.03.2018
Интересные опросы
Автор: Алешин Сергей Иванович
Делюсь опытом проведения опросов на уроках физики.Чтобы ученики не пугались и учитель не был "палачом".
Опубликовано: 26.03.2018
Проблема отцов и детей в современных семьях. Пути преодоления конфликтных ситуациях
Автор: Чемишева Марзият Аминовна
Проблема отцов и детей в современных семьях. Пути преодоления конфликтных ситуациях.
Опубликовано: 26.03.2018
Мои педагогические секреты
Автор: Чувьюрова Юлия Алексеевна
Ещё К.Д. Ушинский писал: "Учение, лишенное всякого интереса убивает в ученике охоту к учению". И с этим нельзя не согласиться. Поэтому на каждом уроке учитель вовлекает детей в педагогический процесс таким образом, чтобы детям было интересно и хотелось изучать этот предмет. Для этого, у каждого учителя должны быть свои педагогические секреты, с которыми и я хочу поделиться в данной работе.
Опубликовано: 23.03.2018
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера