Данная разработка будет интересна преподавателю истории в колледже, тематика занятия ориентирована на 1 курсы. В данной технологической карте дистанционного учебного занятия подробно описаны этапы занятия, действия преподавателя, действия обучающихся, подводятся итоги занятия.
Все мы прекрасно знаем, что знания приходят к заинтересованному человеку. «Тот, кто хочет может больше чем тот, кто может»- говорит народная мудрость.
Учитель ставит цель- обеспечивать положительную мотивацию обучения; активизировать познавательную деятельность учащихся. Для достижения данной цели предопределяет определенные педагогические задачи, в частности, поиск эффективных методик и технологий. В образовании одним из таких методов являются инновационные технологии.
Инновации - это нововве
В предлагаемой методической разработке представлена методика организации и проведения внеклассного мероприятия по теме «Ленинград – неприступная твердыня».
Историческое значение обороны Ленинграда огромно. Советские воины, остановив вражеские полчища под Ленинградом, превратили его в мощный бастион всего советско-германского фронта на северо-западе. Сковывая значительные силы отборных фашистских войск на протяжении 900 дней, Ленинград тем самым оказал существенную помощь развитию операций на все
В данной работе я поделилась своими методами преподавания. Рассказала о выборе профессии и особое внимание уделила отношениям между учениками и учителем.
Данный урок способствует формированию знаний о Великой Отечественной войне, развитие умения работать с историческими источниками 10-классников на основе освоения способов работы в группе и технологии критического мышления
В ходе урока и по окончании изучения темы ученик:
• Предметные:
1. Умение определять временные рамки Второй мировой войны;
2. Умение называть основные события Второй мировой войны;
3. Умение определять значение основных сражений Великой отечественной войны и их влияние на
Сделала выводы о том, что помимо изучения истории выпускниками им необходимо обладать определёнными навыками. Так как ОГЭ и ЕГЭ проводиться в тестовом варианте, ребятам необходимо овладеть навыком для решения тестов. Ещё одним из ключевых моментов в подготовке к экзамену является интерес ребёнка к предмету. Учащийся не только должен освоить огромный объем учебного материала, но и досконально знать процедуру тестирования и уметь решать тесты быстро и правильно. Необходима организация системной
В современном мире в процессе развития общества большие требования предъявляются к человеку, который способен к саморазвитию и самосовершенствованию, умеет самостоятельно и творчески мыслить, быть ответственным, который умеет сам добыть знания и применить их для решения возникших перед ним проблем. Перед современной школой, учителем ставится задача, согласно новым стандартам, подготовить такого человека. Для реализации всех этих требований необходимы конкретные приёмы и методы в обучении. О
Данная методическая разработка в интересной форме напоминает современной молодежи основные события и Героев Великой Отечественной войны. Призвана способствовать повышению качества образования в интересах развития личности, расширению исторических знаний и представлений обучающихся о жизни блокадного города Ленинграда, формировать патриотические чувства, историческое сознание, интерес и привязанность к своей Родине. Выявлять одаренных обучающихся, умеющих нетривиально логически мыслить, находить о
Урок обществознания на тему:«Россия – многонациональное государство». Данная тема является частью раздела «Социальная сфера общества», на изучение темы отводится 2 часа. Тип урока: комбинированный
Цель урока: формирование представления о России как многонациональном государстве.
Задачи урока:
Образовательные –
формирование понятий «национальная политика», «толерантность», «общероссийское гражданское самосознание», «общероссийская идентичность», «многонациональный российский народ – россий
Период 60-х – первой половины 80-х годов ХХ века был одним из наиболее сложных и противоречивых периодов истории СССР. С одной стороны, нельзя не выделить большое количество позитивных достижений, а с другой - в экономике и общественной жизни происходили значительные искажения.
Суть «застоя» заключается в том, что советскую власть охватил системный кризис, который проявился во всех сферах жизни экономики, политики, социальной сферы и общ
Урок на тему «Финикийские мореплаватели» разработан для учащихся 5 класса, изучающих историю по основному учебному плану.
Данный урок является частью темы «Восточное Средиземноморье в древности», которая входит в раздел «Древний Восток».
Основная цель урока - сформировать глубокие знания у обучающихся о географическом положении Финикии, занятиях финикийцев, о их вкладе в мировую культуру.
Урок комбинированный, проводится в форме путешествия. На уроке используются следующие формы работы: фро
Технологическая карта урока по всеобщей истории на тему "Что изучает история. Источники исторических знаний. Специальные исторические дисциплины" представляет собой вариант организации и проведения урока по соответствующей теме для обучающихся 5 класса в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения.
Финансовая грамотность – навык, необходимый молодежи в 21 веке, финансовая грамотность является составляющим элементом функциональной грамотность.Финансовая грамотность граждан - основа для решения глобальных социально-экономических задач. Особое внимание следует уделить формированию основ финансовой грамотности обучающихся общеобразовательных организаций, так как в ближайшем будущем именно нам предстоит развивать и совершенствовать финансовую систему страны, стать основными клиентами финансовых
В статье представлен опыт подготовки к государственной итоговой аттестации обучающихся девятых классов в формате дистанционного обучения по предмету обществознание.
Тест рассчитан на любого человека, желающего проверить свои знания по истории создания подпольной организации "Молодая гвардия". По итогам его прохождения каждый участник получает подтверждающий сертификат. Тест состоит из 10 вопросов, каждый из которых требует единичного ответа.
Внеклассная работа играет важную психологическую роль в формировании конструктивной учебной мотивации обучающихся.
В мероприятиях должны принимать участие обучающиеся с самым различным уровнем учебной успеваемости – от отличников до ребят с низким уровнем успеваемости.
Когда неуспевающий ученик, имеющий определенные трудности с учебой и адаптацией в учебном коллективе, участвует во внеклассном мероприятии, он получает поддержку, одобрение, признание со стороны сверстников и учителей, переживает
