ЦЕЛИ УРОКА
Образовательные: усвоить суть радикальных перемен, происшедших в мире в результате победы антигитлеровской коалиции во Второй мировой войне; понять причины обострения взаимоотношений между СССР и западными странами; уяснить изменение положения в мире в результате победы; сформировать представление учащихся о причинах начала «холодной войны».
Развивающие: продолжить формирование умений работать с письменными историческими источниками, умений анализировать, сравнивать, делать выводы.
Что связывает Кракена и гигантского кальмара и чем опасен Водяной? Существуют ли русалки и тролли и кто становился Бабой Ягой? И так уж и фантастичны легенды о Минотавре и непостижимом лабиринте? Ответы на эти и другие вопросы вы найдете в викторине "Мифы и легенды".
Путешествие в афинский порт Пирей
Цель: дать представление о роли Афин в истории Древней Греции, категориях населения, жизни населения афинского порта Пирей рассмотреть условия жизни рабов в Афинах.
Задачи: выявить источники рабства, развивать умения работать с учебником, с историческими документами, выделять главное, анализировать, сопоставлять, сравнивать, делать выводы, воспитывать чувство уважения к истории и культуре других стран.
В данной статье автором рассматриваются теоретические аспекты формирования компонентов нравственной сферы подростка в условиях внедрения ФГОС. Обозначены проблема нравственного становления личности и особенности нравственно-эмоционального становления личности в подростковом возрасте. Значение воспитательной функция школы в современных условиях обучения. Роль уроков истории и обществознания в формировании нравственной сферы подростков, направленных на формирование ответственного отношения к себе
Интеллектуальная КВИЗ-игра "Кузбасс-жемчужина Сибири!" направлена на развитие интереса у учащихся к историко-культурному наследию своего края и любви к своей малой родине.
Игра предназначена для учащихся 8-11 классов. Проводится в форме игры "Своя игра"
Методическая разработка урока посвященная Сталинградской битве, битве коренного перелома в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. Основными методами урока являются проблемный и поисковый. Изучение нового материала основано не на тексте учебника, а на работе с интернет-ресурсом "Военный альбом". Урок рассчитан на 10 класс.
Основная цель работы способствовать формированию представлений учащихся о связи мастерства работника с его заработной платой, жизненным успехом, познакомить учеников с современными профессиями.
Это урок – исследование. В ходе урока необходимо было познакомить детей и привить навыки работы с историческим источником. Определить справедливы ли законы шумеров.
Особое внимание было уделено на уроке групповой работе. Учащиеся учились работать в группе, сотрудничать, договариваться, контролировать свои действия и учиться анализировать деятельность в группе. Тренировали речь, умение анализировать отдельные статьи законов, делать умозаключения.
В результате исследования источника, обучающиеся
Тема урока: «Древнейшая Греция» /интерактивное конструирование/
Вид урока: обобщающий урок.
Форма урока: виртуальная экскурсия, интерактивное конструирование.
Цели урока:
Обучающие:
- на основе полученных ранее знаний систематизировать, обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Древнейшая Греция»;
- закрепить знания учащихся понятий «колония», «государство», «религия», «мифология», «эллины».
Развивающие:
- развивать логическое мышление учащихся; учить выделять главное,
-
Данный урок «От Руси к Российскому государству. (Политика великого князя Ивана III) проведён в 6 классе и интересен тем, что использовалась форма работы учащихся на нетбуках по системе «1 ученик – 1 компьютер». Интерактивная программа «Российская и всеобщая история. 6 класс» загружена у каждого ученика на личный нетбук. Ребята самостоятельно ознакомились, повторили и закрепили учебный материал интересным для них способом: на нетбуках. Знания закреплялись заполнением таблицы в рабочих тетрадях на
Урок обобщения темы "Присоединение башкир к Русскому государству". Как региональный компонент по изучению темы "Эпохи Ивана Грозного", предназначен для обучающихся 8-9 классов. Цель урока: Обучающая – систематизировать, обобщить и закрепить знания учащихся по теме.
Развивающая: совершенствовать навыки анализа исторических документов, доказывать
Постановка задач ФГОС. Постоянный увеличение объема знаний заставляют нас искать источник новых знаний непосредственно внутри системы образования и образовательных процессов. Таким источником может стать то, что мы называем ученическим социологическим исследованием. Ученическое исследование — это относительно самостоятельное изучение учащимися социальных проблем средствами социологической науки в условиях совместной деятельности учителя и учащихся. Предметом исследования могут быть самые разные
Представлена разработка индивидуальной темы самообразования учителя, который предлагает решение проблемы активизации познавательной деятельности учащихся с помощью широкого спектра методических средств и приёмов на основе школьной практики
