Урок истории в 8 классе с применением технологий критического мышления. Ребята виртуально путешествуют по Санкт-Петербургу с использаванием (QR-код) Учащиеся работают в парах, в группах, учатся высказывать свою точку зрения, прислушиваются к мению других. Заинтересовать учащихся к просмотру документальных фильмах о личности Петра Великого.
Данный проект представляет интерес для многих людей, которые интересуются необычными природными явлениями с точки зрения исторической науки. Материал оснащён анимационными изображениями.
Урок обществознания по теме "Семейное право" с использованием кейс-технологии. На уроке через решение практических заданий обучающиеся изучают тему "Семейное право"
Исследование. Подвиги земляков-луганчан в годы Первой мировой войны. Цель работы – изучая различные источники, собрать информацию об участии земляков-луганчан в боевых действиях на фронтах Первой мировой войны, их подвиге.
Работа дает характеристику технологии сотрудничества, описывает возможные способы формирования компетенций у учащихся на уроках истории через ее применение.
Конспект учебного занятия Класс 6. Учебник Боголюбов Л.Н. Автор: Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. Обществознание 6 класс. М:»Просвещение», 2019
Тема учебного занятия «Подросток в группе» Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический Форма организации познавательной деятельности: коллективная, групповая, в парах
В статье анализируется опыт работы автора с историческими картами. Автор делится приемами и методами работы с контурными картами на уроках истории. Автор обращает внимание на важные моменты при подготовке к ЕГЭ по истории, связанные с выполнением заданий 13-16 (задания 8-11 по демоверсии 2022 года). Предлагается алгоритм выполнения заданий с картами на ЕГЭ по истории.
Одним из требований ФГОС ООО является требование к предметным и метапредметным результатам.
Проектная задача, как форма учебного занятия создаёт для учащихся поле для применения и развития предметных и метапредметных результатов освоения ООП ООО, способствует развитию творческих способностей. Учитель же получает возможность диагностировать данные результаты.
В статье предлагается система действий учителя при подготовке к уроку, в рамках котрого, будет реализована проектная задача (на примере
Новые технологии, глобализация, демографические проблемы изменили общество – знаний о некоторых фактах недостаточно, чтобы достичь жизненного успеха в современном мире. Актуальным вызовом современному образованию является формирование особых навыков – навыков XXI века, которые называют «мягкими» навыками, или «гибкими» навыками (компетенциями), или softskills.
Автор: Марминова Татьяна Игоревна, Осипова Любовь Евгеньевна, Скрипко Ольга Евгеньевна
Метапредметный урок, где происходит интеграция истории, обществознания и английского языка в контексте рассматриваемой темы. Учащимся предлагается необычный формат изучения формирования американской нации, привлекая специфику языка и исторических особенностей, повлиявших на менталитет.
На уроке используются приемы тезирования, "мозгового штурма", составления графической схемы, задания на закрепление понятий и ключевых моментов урока, выполненные в LearningApps.
В данной статье автор обосновывает актуальность применения на уроках истории игровых технологий - приемов ролевой импровизации. Автор дает краткое описание приемов: "Мы - хронисты, летописцы", "Репортаж с места событий", применение которых позволяет повысить уровень положительной мотивации учения, активизировать познавательный интерес, умение действовать и применять знания в нестандартных ситуациях.
