Данное занятие по формированию элементарных математических представлений разработано для детей подготовительной к школе группы с применением презентации по мультимедийному оборудованию, с целью закрепления математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.
Познавательно-информационный.
Проект проводится: Внутри детского сада с детьми средней группы.
Участники проекта: Дети – педагоги- родители.
По продолжительности проект: долго срочный
Статья по коррекционной работе с детьми - аутистами. Задумывались ли вы когда-нибудь, что такое общение? Какую роль оно играет в нашей жизни? Насколько оно важно для вас и вашего ребёнка?
Так что же такое общение? На ум сразу приходит следующая картина: два человека сидят рядом и беседуют.
Однако общение — это не просто беседа, а обмен информацией. Это возможность донести другому свои мысли, желания, выразить просьбу. В нашем привычном представлении обмен информацией происходит при помощи слов.
Хотим воспитывать у детей чувство любви и уважения к своей семье.Дать понять,что Семья – это основа жизни.Побуждать детей к размышлению-почему семьи бывают разные?
Конспект непосредственной образовательной деятельности представлен в виде игр по сказке Красная шапочка. Он направлен на выявление знаний у детей по темам «Деревья», «Цветы», Дикие животные». Материал подобран в соответствии с целями и задачами занятия. По ходу занятия продуманна постоянная смена деятельности. В конспекте используются игровые моменты, наглядные, словесные, практические методы работы. Конспект может пригодиться воспитателям детских садов, учителям начальных классов.
Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС. Учитель умело использовала групповую форму работы учащихся на разных этапах урока. На этапе актуализации знаний учитель с целью пробуждения интереса у детей предложила работу в группах, но с разными заданиями. Ребята первой группы - расшифровывали слова, второй группы - работали с научной информацией, остальные ребята – с иллюстративным материалом (серия картинок из басен И.А. Крылова).
При работе в парах дети работали над лексическим значение
Перед учителем стоит вопрос: с чего начинать и когда начинать подготовку к ГИА? Отвечу: с самых первых уроков изучения предмета «география». Возможно ли это? Однозначно – да. Каким способом, в какой форме – решает каждый педагог самостоятельно, ну, а систематизировать содержательный аспект основного экзамена по географии, согласно требованиям ФГОС ООО поможет дидактический материал, представленный в данном сборнике.
Дидактические материалы по подготовке учащихся к успешной сдаче ОГЭ по географ
Работа с одаренными детьми должна проводиться каждым учителем современной школы. Как ее организовать? Какие методы и формы работы выбрать? О способах создания "ситуации успеха" для ребенка пойдет речь в данной статье.
Одной из годовых задач на 2019-2020 учебный год поставленных перед коллективом дошкольной группы «Верхне-Арбашская средняя школа» является продолжение работы по улучшению медико-педагогических условий, укреплению психофизического здоровья каждого ребенка и взаимодействия дошкольной группы «Верхне-Арбашская средняя школа» и семьи в формировании здорового образа жизни детей дошкольного возраста, путем совершенствования работы по МКР.
Задачи:
Образовательная - способствовать формированию у учащихся представления о проектной деятельности
Развивающая - способствовать развитию мыслительной деятельности (умения анализировать, сравнивать, выделять главное, планировать )
Воспитательная – способствовать формированию и развитию эстетических и экономических качеств личности, умений объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих трудовых качеств.
Урок разработан в рамках технологии системно-деятельностного подхода. Знакомство с новым материалом происходит в результате решения проблемных ситуаций. Методы и приёмы организации деятельности учеников на данном уроке ориентированы на развитие навыков контроля и самоконтроля,практической деятельности.
В старших классах дети уже привыкли учиться, делают это по накатанной, знаю все, что может быть. Поэтому стоит делать необычные уроки. Именно старшие классы могут работать в творческой атмосфере, для среднего звена такие уроки - всего лишь спектакль, способ отдыхать, а не работать, лекарство от скуки. Поэтому в среднем звене авторские уроки делаю редко, только к какому-либо празднику. В старшей же школе можно спокойно окунуться в творческую атмосферу. И детям это очень нравится. Они с удовольстви
В данной статье рассматривается формирование духовно-нравсвоенного мировоззрения младших школьников на уроках литературного чтения в начальной школе при изучении фольклорного жанра. Приводятся примеры практической организации подобной работы и делаются выводы об эффективности использования проектной деятельности при ознакомлении младших школьников с былинами.
В данной статье рассматриваются особенности организации проектной деятельности на уроках литературного чтения в начальной школе при изучении фольклорного жанра. Приводятся примеры практической организации подобной работы и делаются выводы об эффективности использования проектной деятельности при ознакомлении младших школьников с былинами.
Кейс-метод - это метод активного обучения на основе реальных ситуаций . Суть метода case заключается в использовании в обучении конкретных учебных ситуаций, ориентирующих обучающихся на формулирование проблемы и поиск вариантов ее решения с последующим разбором на учебных занятиях.
Цель технологии - помочь каждому учащемуся определить собственный уникальный путь освоения знаний, который ему более всего необходим при изучении химии и привить интерес к изучаемому предмету.
Таким образом, наблюда
Ребенок, ограниченный в умственном развитии, не в состоянии сам выделить, осознать и усвоить те звенья социальных структур, которые позволяют личности комфортно поддерживать существование в социальной среде и успешно реализовывать в ней свои потребности и цели. По сути, он лишен основы самостоятельного, благополучного существования в сложном современном социуме. Поэтому социализация является не только важнейшей целью обучения и воспитания умственно отсталого ребенка, но и средством компенсации пе
Формирование семейных ценностей, повышение положительного. Эмоционального уровня и поддержание традиции празднования Дня. Матери. Задачи: Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к мамам, бабушкам; Развивать творческие способности детей; Формировать представление о социальной роли мамы в семье; Способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье.
