Чтобы работа учителя была качественной и плодотворной, а ученик достигал больших высот в своей деятельности, они должны работать в сотрудничестве, идти в ногу...
Автор рассказывает о своем опыте применения формы работы совместного обучения в малых группах сотрудничества у второклассников. Важным аспектом была выделена деятельность учителя по направлению учебного процесса. Главным результатом, применяемой формы, стало развитие познавательных возможностей учащихся и построение комфортных межличностных отношений.
Мероприятие «Птичья столовая» мотивирует учащихся школ и их родителей на организацию подкормки птиц в зимний период, привлечение внимания населения города к проблемам сохранения окружающей среды, а также воспитание экологической культуры подрастающего поколения и жителей города.
Ребятам было очень интересно и занимательно совместно с родителями мастерить кормушки из различного материала. Здесь кормушки из деревянных брусков, металла, напольных покрытий, вагонки, пластика, линолеума и др. Кормушк
В работе представлены разработки мероприятия, проводимые на «Неделе начальных классов».
«Неделя начальных классов» предназначена для обучающихся 1-4 –х классов. В течении этой недели обучающиеся участвуют в различных мероприятиях, связанных с предметами изучаемыми в начальной школе. Мероприятия проводятся в форме викторин, олимпиад, конкурсов, путешествий. Обучающиеся разгадывают математические ребусы и кроссворды по русскому языку, участвуют в творческих конкурсах, интерактивных занятиях, масте
В статье «Педагогический секрет» Горбачёвой М.Н. рассмотрено то, как учитель работает с обучающимися, при этом использует исследовательский метод. Автор приходит к выводу, что ученики должны уметь сами добывать знания.
Автор: Головачева Ирина Михайловна, Гроичевская Людмила Николаевна
Изучение технологии побудило меня в период перехода на ФГОС провести опытно-экспериментальную работу по данной теме, целью которой является выявить и доказать эффективность использования технологии проблемного диалога при формирования познавательных УУД у младших школьников. В ходе исследования было рассмотрено использование технологии проблемного диалога, как средства формирования познавательных УУД. Были получены результаты, которые могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе педаг
Данная методическая разработка предназначена для педагогов начальных классов общеобразовательных школ, работающих по УМК «Школа России».
В работе представлен конспект урока изучения нового материала. Объяснение темы в форме диалога, позволяет вывести учащихся на самостоятельное формулирование темы и задач урока
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты:
- развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
- развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности — качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
- воспитание чувства справедливости, ответственности;
- развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
Ме
Это очень увлекательная работа и для детей, и для творческого учителя! Такие задания хорошо включают учеников в активную деятельность на занятии. Эти виды упражнений хорошо стимулируют развитие понятийного мышления детей, имеющих речевую патологию и задержку психического развития, способствуют формированию понимания ими логико-грамматических конструкций и сложных иерархических систем, а далее – связных высказываний. Такие упражнения эффективны в коррекционной работе учителя-логопеда, легко ин
Технология – предмет, который раскрывает детям секреты мастерства. На уроке технологии ученики учатся наблюдать, сравнивать, думать, рассуждать, искать решения поставленных задач. Усваивается огромное количество новых понятий. Это и развитие образного мышления, и обогащение словарного запаса детей.
Основываясь на эти знания и умения, учитель формирует у детей эстетические чувства, желание понимать, ценить прекрасное, а ещё, что особенно важно, - творить красоту своими руками.
Пояснительная записка
Урок математики в 4 классе. Урок составлен по программе Школа России.
Оборудование и материалы:
Программа СМАРТ Notebook
Мультимедиа оборудование (компьютер, мультимедийный проектор, экран)
Учебник «Математика». Составители: Моро М.И., Бантова М.А., БельтюковаГ.В., Волкова С.И., Степанова С.В..
В уроке использованы оборудования SMART и программы SMART Notebook с элементами игровой технологии.
Цель :
-рассмотреть письменные приёмы умножени
Мы чаще и чаще обращаемся к нетрадиционным урокам. Это занятия, на которых различные формы и методы обучения. Они строятся на совместной деятельности педагога и обучающихся, на совместном поиске, совместном открытии.
Как сделать так, чтобы всё, что наполняет голову ученика, имело смысл, чёткую форму, структуру, да еще и осознавалась не как мертвое знание ради знания, а как то, что точно нужно ему для жизни!?
Метапредметное обучение - это тот самый ключик, который способен превратить стандар
На уроках ребята любят сочинять сказки. Они помогают лучше усвоить материал и разнообразить трудный материал. Вот одна из таких сказок по русскому языку, которая поможет учащимся усвоить правило правописания безударных гласных в корне слова.
