В работе представлен конспект и презентация урока по окружающему миру для 4 класса по теме: «Жизнь леса. Лес – природное сообщество», из УМК «Школа России» по учебнику «Окружающий мир» А.А.Плешаков. Урок введения нового знания. Урок построен на основе деятельностного метода обучения, предусмотрена исследовательская работа в группе.
Проблема патриотического воспитания детей стала в последнее время чрезвычайно актуальной. Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность подстерегает наше общество не в развале экономики или смене политической системы, а в разрушении личности. Очень важно, чтобы ребенок уже в школьном возрасте почувствовал свою личную ответственность за родную землю, за ее будущее.
Глубокое чувство патриотизма формируется в течение всей жизни человека, но целенаправленное ф
Урок путешествие - окружающий мир. 4 класс.
Тема: Природное сообщество - лес. Растения леса.
Цель: уточнить представления учащихся об условиях жизни в лесу;
продолжить знакомство с особенностями растений леса, учить различать эти растения;
показать приспособленность растений леса к совместной жизни;
Совершенствовать речевые умения учащихся; развивать образную связную речь, познавательную активность, наблюдательность, умение делать выводы и обобщения.
Автор: Николаева Наталья Петровна, Пухова Екатерина Игоревна
В статье рассматривается необходимость применения игрового дидактического материала в обучении первоклассников по авторской программе «Лента времени». Раскрывается смысл понятия «игра», представляется классификация игр. Авторами разрабатывается проект «Игра в историю», в котором воспитанники создают и внедряют в комплексный образовательный процесс комплект исторических игр одного из периодов становления Древнерусского государства.
Автор: Дрофичева Надежда Александровна, Мускатина Татьяна Юрьевна
Технологическая карта урока поможет коллегам при подготовке к уроку. Представлены приемы и формы работы на уроках литературного чтения в начальной школе, с помощью которых процесс формирования информационной грамотности будет проходить наиболее эффективно. Описана работа по восприятию детьми текстовой и аудиальной информации, представлен их развивающий потенциал. Так же приведены приемы работы для каждого из этапов урока литературного чтения, которые можно применять учителям начальных классов в
В статье рассматривается система работы учителя начальных классов, направленная на формирование естественно-научной грамотности у младших школьников. Описываются основные этапы урока окружающего мира с использованием методики Хильды Табы «Формирование индуктивного мышления» и современных приёмов развития индуктивного, аналитического мышления учащихся. Подробно рассматривается одна из активных форм занятия – урок-исследование. Учащиеся, достигают высоких результатов, подтверждая это на метапредмет
В статье рассматривается роль заданий с жизненным контекстом в повышении учебной мотивации младших школьников. Показано, как связь учебного материала с реальными ситуациями помогает ученикам осознать практическую значимость знаний, развивает функциональную грамотность и критическое мышление. Приводятся конкретные примеры из разных предметных областей, демонстрирующие, как можно трансформировать традиционные задания в увлекательные и практически значимые упражнения. Особое внимание уделяется лично
Цель: создание условий для развития творческой активности учащихся, укрепления семейных отношений и дружеских чувств.
Задачи:
- развивать память, речь, творческие способности учащихся;
- способствовать развитию коммуникативных навыков и умения работать в коллективе;
- воспитывать любовь и уважение к матери, чувство дружбы и товарищества.
Формировать серьезное отношение к изучению правил
дорожного движения.
Развивать познавательную активность, аналитическое мышление, внимание, память.
Воспитывать чувство ответственности, коллективизм.
Тема урока «Обобщение знаний об имени прилагательном»
Тип урока: урок обобщения и закрепления
Цель урока: повторение и обобщение знаний учащихся об имени прилагательном
Формирование социально-активной личности младшего школьника в рамках программы «Орлята России» основывается на духовно-нравственных ценностях, значимых для его личностного развития, социального окружения, а также доступных для понимания ребёнком младшего школьного возраста: Родина, семья, команда, природа, познание, здоровье. Смена в лагере является логическим завершением участия младших школьников в годовом цикле Программы развития социальной активности «Орлята России» и будет реализована в пер
Урок направлен на развитие умений решения текстовых задач на нахождение четвёртого пропорционального и на нахождение площади прямоугольника с использованием приёма создания кластера. Урок формирует умения работать с текстом задачи, решать задачи на нахождение четвертого пропорционального и на нахождение площади, навыков внетабличного умножения и деления для изученных случаев.
Автор: Домбровская Наргиза Араловна, Вандышева Виктория Николаевна, Шевцова Татьяна Александровна
Во время летних каникул учителя: Вандышева Виктория Николаевна, Домбровская Наргиза Араловна, Шевцова Татьяна Александровна проводили занятия для учеников 1 классов в рамках учебного курса для обучающихся 1-х классов. Курс проводился со 02.06.2025 по 11.06.2025. Учебные предметы: математика, русский язык, литературное чтение. В последний учебный день мы провели для ребят волшебный квест по следам Гарри Поттера. В ходе квеста мы с учениками повторяли материалы всех пройденных занятий (были задания
Автор анализирует опыт комплексного анализа текстов произведений краеведческой направленности как средство формирования духовно-нравственного и патриотического воспитания у детей младшего школьного возраста.
Доклад адресован учителям начальных классов, занимающихся формированием духовно-нравственного и патриотического воспитания младшего школьного возраста на уроках и на занятиях внеурочной деятельности «Я-курянин» , а также родителям.
Автор предлагает рассмотреть урок по окружающему миру по теме "Бактерии" в логике средового подхода. Это урок применения новой управленческой теории и технологии с использованием интернет-ресурсов, дополнительной учебной литературы. Занятие адресовано методистам, педагогам-практикам в работе с одаренными детьми, в повышении качества кружковой работы в начальной школе.
Ежегодно количество детей, имеющих общее недоразвитие речи, растет, и в настоящее время стоит вопрос поиска новых методов работы по формированию и коррекции речевой сферы таких детей, так как нарушения речи будут создавать ребенку трудности в овладении навыками ручного труда, рисования, письма, коммуникативного развития. Одними из ведущих и стойких проявлений общего недоразвития речи в дошкольном возрасте являются искажения слоговой структуры слова
