Аннотация к уроку окружающего мира. 3 класс УМК «Школа России». Цель: Обобщить знания об устройстве организма человека; развивать умение устанавливать взаимосвязь между органами человека; формировать представление детей о здоровом образе жизни. Содержание учебного материала (беседа, вопросы, задания) подобрано с учётом возможностей УМК «Школа России». На каждом из этапов урока используются наглядный материал: наглядное пособие «Внутренние органы человека» карточки с заданиями, картинки с изображе
Внимание учеников на уроке — это то, без чего невозможно обучение, и то, чего совсем не просто добиться. Современные школьники с трудом могут концентрироваться на теме и легко отвлекаются. Большинство учеников не могут похвастаться устойчивым вниманием. В работе раскрываются причины неустойчивого внимания младших школьников и описываются методы и формы для привлечения внимания.
Внеурочное занятие «Решение задач с помощью современных цифровых платформ» разработано для учеников 2 класса в соответствии с требованиями ФГОС. Цель: совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи на примерах, взятых из реальной жизни. Обеспечить вовлеченность учащихся, развивая их самостоятельное мышление и умение быстро адаптироваться к новым условиям.
В соответствии с нормативными документами центральной фигурой российской государственной политики в области образования должен стать человек-созидатель, художник, творец, призванный представить и утвердить статус России в сфере образования, культуры и искусства в мировом сообществе. В связи с этим, ведущим в содержании современного образования становится всестороннее развитие и формирование целостного мировосприятия учащихся с использованием ближнего пространства, на основе материала региональной
Представленная методическая разработка внеклассного мероприятия рассчитана для младшего школьного возраста. Предложенная разработка поможет классным руководителям организовать «уроки доброты» и толерантности, сделать эти занятия с детьми более интересными, познавательными, в увлекательной интересной форме акцентировать внимание детей к столь важной для общества проблеме.
Педагогический замысел интегрированного урока заключается в комплексном использовании освоенных в разных предметах способов действий обучающихся в квазиреальной (модельной) ситуации, требующей их совмещения. Урок построен на постановку решения проектной задачи. В качестве сюжета задачи взята квазиреальная ситуация путешествия доктора Айболита и его друга писателя Корнея Чуковского в Африку для лечения заболевших животных.
Формирование у младших школьников духовно-нравственных и патриотических качеств: доброты, отзывчивости, уважения к людям, семье, Родине через игровые, творческие и практические формы деятельности.
В статье описывается опыт работы с читательским дневником с детьми 3 класса на протяжении двух лет. Данная технология работы показывает свою продуктивность и мотивацию у младших школьников.
Процесс модернизации российского образования поставил перед общеобразовательной школой ряд задач, отраженных в федеральных образовательных стандартах (далее ФГОС), [1] одна из которых – формирование целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся. Современное обучение требует от педагога четкого понимания того, какие универсальные и специальные качества личности необходимы выпускнику общеобразовательной школы
Данное занятие направлено на расширение знаний учащихся о природных богатствах родного края — полезных ископаемых, их видах, свойствах, местах добычи и применении в хозяйственной деятельности человека. Основная цель урока — развитие познавательной активности детей, формирование бережного отношения к природе и осознания значимости рационального использования природных ресурсов.
В ходе урока используются различные методы обучения: беседа, работа с загадками, демонстрация коллекции полезных ископае
Занятие "Секреты банковской карты" внеурочной деятельности курса "Функциональная грамотность (раздел «Финансовая грамотность») направлено на расширение представления о банковских картах и ознакомление с правилами пользования банковской картой.
Форма проведения: групповое практическое занятие;
Методические приёмы: проблемное обучение, технология критического мышления, ТРИЗ технологии, ИКТ.
Задачи занятия:
• дать базовые представления о банковской карте;
• осваивать способы решения проблем т
