Статья посвящена актуальным вопросам интеграции информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательный процесс начальной школы. Рассматриваются преимущества использования современных технологий на уроках, подчеркиваются положительные эффекты такого подхода, включая повышение мотивации обучающихся, развитие критического мышления и формирование цифровой грамотности. Приводятся практические примеры эффективных методик применения ИКТ, включая интерактивные доски, онлайн-платформы, цифровые
Курс «ИСТОКИ» является одним из базисных курсов на основе системного подхода.
Курс предназначен для преподавания в 1 – 4-м классах начальной школы.
Преемственность создает необходимые условия для внутренней целостности и завершенности курса «ИСТОКИ» в рамках начальной школы.
В статье представлен системный опыт работы методического объединения учителей начальных классов по организации проектной деятельности в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС НОО. Рассматриваются этапы методического сопровождения, практические решения и достигнутые результаты. Материал отражает комплексный подход к формированию метапредметных компетенций учащихся через проектную деятельность.
Русский язык - это один из самых трудных школьных предметов. Знание родного языка дается ребенку с детства, он овладевает им так же естественно, как дышит и растет, но это сложная дисциплина, требующая большого труда. Обучение русскому языку должно основываться на трех составляющих: языкознании, психологии, методике. Особое внимание учителя должно сосредотачиваться на формировании орфографической и пунктуационной грамотности учащихся и их речевом развитии, а также на усвоении тех знаний, которые
В статье представлено понятие "лингвистические сказки" и приведены примеры сказок для работы на уроках русского языка в начальной школе. К сказкам даны упражнения на закрепление.
Конспект помогает выявить и обсудить, как в рассказе А.П. Платонова «Цветок на земле» отражены важные человеческие качества: честность, стойкость и ответственность, через анализ поступков и размышлений героев.
В данной статье описаны виды дисграфии и дислексии, причины возникновения данных отклонений, профилактика и преодоление нарушений письма и чтения у младших школьников.
Данная работа посвящена обобщению педагогического опыта работы учителя начальных классов и педагога дополнительного образования МОБУ СОШ № 14 имени генерала М.П.Бабича Лукашовой С, И. по теме «Шахматы в начальной школе».
Каждый из нас в повседневной жизни совершает операции с денежными средствами, получает их или отдает. Часто денег бывает недостаточно для удовлетворения желаний. И тогда возникает вопрос: как сделать так, чтобы денег хватало на всё, возможно ли это? Поможет ли в этом ведение семейного бюджета? Ведение семейного бюджета необходимо для того, чтобы планировать доходы и расходы. На данном занятии происходит формирование компетенций в финансово-экономической сфере. Данное занятие проводится в игровой
В начальной школе изучение русского языка имеет особое значение в развитии младшего школьника. Приобретённые им знания, первоначальное овладение русским языком станут фундаментом обучения в основном звене школы, а также необходимыми для применения в жизни.
Цель: совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова; отрабатывать умение разбирать слово по составу; развивать орфографическую зоркость; навыки самоконтроля и самопроверки; воспитывать потребность совершенствовать св
В начальной школе изучение русского языка имеет особое значение в развитии младшего школьника. Приобретённые им знания, первоначальное овладение русским языком станут фундаментом обучения в основном звене школы, а также необходимыми для применения в жизни.
Цель: совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова; отрабатывать умение разбирать слово по составу; развивать орфографическую зоркость; навыки самоконтроля и самопроверки; воспитывать потребность совершенствовать св
Конспект урока математики. Раздел (тема) программы: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»
Место учебного занятия в системе занятий по предмету: 82 (18) урок. Тип занятия: Комплексного применения знаний и умений (урок закрепления). Класс: 2
В статье рассматривается проблема формирования математических представлений у младших школьников с использованием игровых методов обучения. Подчёркивается, что игра соответствует возрастным особенностям детей и способствует более успешному усвоению абстрактных понятий. Автор приводит примеры дидактических игр («лото», «магазин», подвижные задания), которые позволяют сочетать познавательную деятельность с эмоциональной вовлечённостью. Показана роль игровых технологий в развитии внимания, памяти, в
