Работа над учебным проектом является хорошим опытом организации проектной деятельности. Такие проекты, сделанные в рамках учебных предметов, соответствуют темам, изучаемым в ходе учебных курсов. На учебно-познавательную деятельность учащихся положительно влияют межпредметные связи, которые не только стимулируют мотивацию и активизацию познавательной деятельности школьников, но и обеспечивают взаимосвязи, обобщение и систематизацию знаний об объектах природы и общества, придавая им целостный харак
Благополучие человека зависит как от душевного, так и от телесного здоровья, что напрямую связано с образом жизни, который ведет человек. Здоровый образ жизни – это стиль поведения, который способствует сохранению и укреплению здоровья. Обучать вести здоровый образ жизни надо начинать с детства. Реализация программы «Разговор о правильном питании» в начальной школе является удачным тому примером. Данный проект направлен на формирование у детей культуры питания. В результате реализации проекта уч
После беседы о русском народном творчестве у детей возникло желание узнать больше о традициях русского народа и иметь возможность самим придумывать сказки на основе устного народного творчества.
В этом учебном году у меня первый класс.
Как - то на уроке, после объяснения учебного материала, сказала детям: « И зарубите себе на носу!» Дети оживились, с недоумением посмотрев на меня. Пришлось объяснить малышам, что зарубить на носу - это твёрдо запомнить и совсем не надо бить себе по носу, что носом в старину назывались специальные дощечки (бирки), на которых наносили зарубки. Эти зарубки напоминали о каком - то деле. На перемене я обратила внимание, что дети обсуждали услышанную фра
Универсальный педагогический прием - игра, который можно адаптировать под любой урок (математика, чтение, окружающий мир), использовать можно при любом типе урока (урок - закрепление, урок - открытие новых знаний и т.д.). Этот прием можно использовать при многочисленных видах работы на уроке. Использование игрового приема в 1 классе, найденного очень давно на просторах интернета и переработанного, приспособленного под личные возможности своего класса, показало высокие результаты быстрой проверки
Методическая разработка воспитательного мероприятия «Александр Невский: подвиги за веру и Отечество» по направлению - патриотическое воспитание и формирование российской идентичности школьника. Актуальность выбранной темы объясняется тем, что в настоящее время среди наиболее острых проблем, стоящих перед школьным образованием, выступает проблема становления у школьников ценностного отношения к родной стране, воспитания основ российской идентичности. Исторический опыт становления и развития н
Младший школьный возраст – это вершина детства. Ученик начальной школы сохраняет много детских качеств, таких как наивность и легкомыслие, детский взгляд на многие вещи, но при этом, начинает утрачивать детскую непосредственность в поведении, в связи с появлением новой логики мышления.
Данный материал представляет собой методическую разработку сценария внеклассного интегрированного занятия «ВАМ-ПИСЬМО!»
Сценарий актуален, так как его проведение преследует сразу две цели, одинаково важных по своему содержанию: первая - повысить интерес обучающихся к эпистолярному жанру.
Вторая - способствовать побуждению желания помочь другим людям, быть внимательными и предупредительными по отношению к окружающим.
Сценарий эффективен, так как обеспечивает введение новых терминов: адресат,
Тема. Сказка «Капризная школа» По В. Сутееву
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Цели и задачи: формировать навык связного последовательного пересказа по опорным вопросам и иллюстрациям; закреплять умение работать с текстом; формировать навыки правильного быстрого и выразительного чтения, связную грамотную речь; обогащать словарный запас ; следить за правильным произношением отрабатывать навыки эмоционального настроения в речи обучающихся; воспитывать положительные черты характера: добр
В своей работе я рассказываю о трех направлениях, которые использую для развития творческих способностей у детей своего класса.
Об успехах своих учеников в разных детских конкурсах Всероссийского и Международного уровня, о методах выявления творческих
способностей, о направленности своей педагогической деятельности.
Данная статья посвящена методам диагностики и профилактики проявлений дисграции у учащихся начальных классов. Включает анализ личного опыта проведения диагностики и коррекции дисграфии у учащихся начальных классов общеобразовательной школы.
В связи с тем, что отсутствие слуха негативно отражается на психическом, эстетическом развитии глухих младших школьников, ограничивает их возможности познания окружающего мира, задерживает процесс овладения знаниями, умениями и навыками, в школьную программу включен учебный «Предмет предметно-практическое обучение» (далее – ППО), основная цель которого - вызвать потребность в словесной речи, целенаправленно ставя глухого младшего школьника в условия коллективно-совместной предметно-практическ
