Данная работа содержит практический материал для проведения интегрированного урока литературного чтения и окружающего мира для учащихся 4 класса по произведению С.Лагерлеф <<Путешествие Нилься с дикими гусям>>. Применение современных педагогических технологий, активные методы работы позволяют превратить обучение в ярких творческий процесс.
Урок по окружающему миру «Материки и океаны». 2 класс
Цель урока: формирование и развитие ценностного отношения учащихся к совместной учебно-познавательной деятельности при ознакомлении с новыми понятиями «материк» и «океан».
Тип урока: «открытие» новых знаний
Вопросы и задания составлены в форме ребусов, кроссвордов, головоломок, в целях повышения интереса детей, привлечения внимания, активизации их деятельности. Дидактический материал окажет помощь педагогам при организации досуга учащихся, а также руководителям кружковой работы при составлении заданий игрового и творческого характера.
Предмет: Русский язык.
УМК: «Школа России»
Учитель нач.кл МБОУ «Москаленский »лицей.
Учебник: Русский язык, авторы: В.П. Канакина В.Г.Горецкий
Класс:3
Тип урока: Урок «открытия» новых знаний.
Тема: «Суффикс-значимая часть слова. Образование слов с помощью суффиксов.»
Цель: Создать условия для формирования знаний о роли суффикса в речи.
В мастер-классе собраны и показаны способы и приёмы работы для достижения правильности и беглости устных вычислений. Представлены формы работы и разнообразность заданий на этапе устного счёта урока математики. При устных вычислениях развивается внимание, сосредоточенность, смекалка, самостоятельность. Устный счет содействует тренировке памяти.
«Интерес к обучению проявляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха», - говорил В.А. Сухомлинский. А успех появится только в том случае, если уже с 1 класса ученики начнут заниматься исследовательской, практической деятельностью.
Данный урок разработан с учетом возрастных особенностей обучающихся, построен в форме исследования. Для решения познавательных задач в содержание урока включено много заданий с использованием раздаточного материала. На уроке дети включаются в частично-поисковую деятельность: доказывают, что масса - это величина и при ее измерении необходимо использовать одинаковые мерки. Урок содействует овладению основными компонентами учебной работы: умением принимать учебную задачу, ставить цели, сотрудничат
В конкурсном материале представлен урок развития устной речи, предваряющий оформление письменного текста по произведению живописи А.А. Рылова "В голубом просторе". Жизненная ситуация позволила по-иному взглянуть на построение образовательной деятельности по этой теме. Технологии, применяемые на уроке, позволяют нестандартно организовать процесс создания устного текста-описания. Авторские разработки помогают структурировать работу по этапам урока.
Внеклассное мероприятие. Веселый праздник для школьников, их матерей и бабушек. Перед праздником дети готовят подарки для своих мам и бабушек, пишут о них сочинения. На празднике рассказывают красивые стихотворения о мамах и бабушках, поют песни. Исполняются шуточные частушки и веселые сценки. Проводятся разнообразные конкурсы не только с детьми, но и с мамами и бабушками. В конце праздника дети вручают подарки мамам и бабушкам, сделанные своими руками. В конце праздника - чаепитие.
Классный час, посвященный Победе в Великой Отечественной войне. Целью данного мероприятия было создание благоприятных условий для развития личности, познакомить и уточнить представления учащихся о Великой Отечественной войне, Дне Победы, о подвиге солдат и простых людей в тылу, о Блокаде Ленинграда и его героических жителях.
В статье рассматриваются методы и средства работы, применяемые в процессе обучения детей с нарушением опорно-двигательного аппарата в условиях общеобразовательной школы (из опыта работы).
Занятие – подвижное, рассчитан на один часа.
Занятие способствует приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением
На уроке дети учатся активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; работаем над готовностью слушать собеседника и вести диалог; уметь излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; уметь осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и
