Урок разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом. Даны методические пояснения.К подробной разработке урока прилагается дополнительный материал: презентация; видеофрагмент, используемый на уроке; файл музыкального отрывка; физминутка; пословицы для распечатки и организации групповой работы.
Разработка урока ОРКиСЭ в 4 классе по теме «Зачем творить добро?» будет полезна учителям начальных классов, преподающих предмет «Основы религиозных культур и светской этики модуль» «Православная культура». В основе урока - системно-деятельностный урок.
Методическая разработка урока технологии содержит подробный конспект и презентацию к уроку. Урок позволит учащимся закрепить понятие "оригами" ("складывание", "сжимание"). Использование презентации даёт возможность учащимся наблюдать, сравнивать, делать умозаключения, расширять кругозор. Данный урок и презентация могут быть использованы как на уроке технологии в 3 классе так и на внеурочной деятельности.
Литературу нельзя изучать в отрыве от других видов искусства. Особенно тесно связаны между собой литература и музыка.
В работе приведены примеры музыкальных произведений, который звучат на уроках литературного чтения. Представлен фрагмент интегрированного урока "Стихи С.А. Есенина и музыка Г.А. Струве".
Урок математики во 2 классе разработан по УМК "Школа России" и построен в соответствии с ФГОС. Урок посвящён открытию новых знаний. На всех этапах урока ученики вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность.Этапы урока тесно взаимосвязаны между собой.
Опыт работы над проблемой формирования у учащихся начальной школы знаний, умений, навыков и способов деятельности, определяющих читательскую компетентность как одну из ключевых, которая составляет основу умения учиться.
Аннотация.
В данной статье рассмотрен один из инновационных методов: технология развития критического мышления (ТРКМ), который направлен на развитие навыков работы с информацией, умений анализировать и применять данную информацию.
Особое внимание уделяется структуре урока и приёмам данной технологии.
Ключевые слова: современный подход к обучению, технология развития
критического мышления, структура урока, приёмы технологии и развития
критического мышления.
Урок к УМК «Школа России» по учебнику А.А. Плешакова «Окружающий мир» 2 класс по теме "Формы земной поверхности"
Цель урока: формирование представлений о формах земной поверхности (равнины, горы, холмы и овраги).
Задачи урока:
• познакомить с основными формами земной поверхности, со строением холмов и гор;
• развивать познавательную активность, способность к эстетическому восприятию природы; умение выражать свои мысли, рассуждать; анализировать и делать выводы; расширять кругозор;
• воспи
Данный урок характеризует себя как урок – исследование, отвечающий современным требованиям.
При планировании урока были учтены следующие факторы: возраст обучающихся, знание учебных и психологических особенностей школьников.
В представленной разработке по теме «Пётр Великий» ставится цель:
• охарактеризовать Петра I как выдающуюся историческую личность, отметить прогрессивность его деятельности на благо Отечества, выяснить, благодаря чему Россия превратилась в одно
Класс: 3 класс
УМК: «Начальная школа XXI века»
Предмет: литературное чтение
Тема: А.П. Чехов «Степь»
Тип урока: изучение нового материала
Место и роль урока в изучаемой теме: 1 урок по разделу «Произведения А.П. Чехова», на который запланировано 5 часов и 1 урок по данному произведению.
Одним из технологий проектирования познавательных универсальных учебных действий мы используем такие кейс-методы как метод проектов, опорные таблицы, разбор информации, диалог, чтобы максимально возможно заинтересовать школьников и подтолкнуть их к поиску новых решений задач посредством анализа уже имеющейся информации о свойствах объектов.
Урок разработан для детей 2 класса. На уроке используются элементы сингапурской методики.Ученики работаю в команде,в парах.
Урок разработан в соответствии с возрастными категориями детей.
Урок окружающего мира
Тема:«Наши помощники – органы чувств»
Тип урока: Урок - практикум
Цель: определить, зачем нужны органы чувств
Задачи:
1. Повторить органы чувств, показать роль и специфику разных органов чувств; сопоставить признаки предметов и органы чувств, с помощью которых они узнаются;
2. Развивать умение ориентироваться в полученных знаниях, использовать их в жизни;
3. Формировать потребность в бережном и внимательном отношении к своему здоровью; способствовать освоению элем
