Дети с интеллектуальными нарушениями - это категория детей, которая требует особого внимания во всех областях развития. Главной задачей считаю развитие читательской грамотности. Это дает возможность предоставить обществу полноценного гражданина.
Орфографическая сказка помогает детям полюбить русский язык и проявить больший интерес к этому предмету. Она не только доносит до ребёнка программный материал в легкоусвояемой форме, но и даёт возможность поработать над нравственным содержанием, которое есть в сказке.
Тема урока: «Мы – часть родной страны, родного края»
Тип урока: урок изучения нового материала, практическая работа.
Технологии: проектные.
Форма проведения урока: интегрированный урок (краеведение, информатика, технология) с включением приёмов проектной деятельности.
Методы: словесные, игровые, наглядные, практические.
Цель:
1. Дать представления о родном городе Кораблино: истории возникновения, уточнить географическое положение, о знаменитых кораблинцах - героях.
2. Повторить создан
На уроках математики ребята 2- 4 классов способом оригами исследуют геометрические фигуры.Наблюдают, доказывают и дают им определения. Так во втором классе при изучении темы "Квадрат" способом сгибания квадратного листа было доказано учениками волшебные свойства и признаки квадрата в сравнении с другими геометрическими фигурами.При дальнейшем исследовании ребята нашли новые свойства и признаки квадрата.
В работе со словарными словами на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе я применяю Универсальный словарь Зотовой С.В.« Как писать и говорить правильно?».
Работа со словарными словами всегда считалась, процессом трудным и не интересным, а может быть даже и скучным для обучающихся.
Одной из эффективных форм работы классного руководителя, является внеклассная работа, которая имеет большое учебно-воспитательное значение. Она позволяет учащимся значительно расширить, осознать и осмыслить полученные на уроках знания, превратить их в стойкие убеждения, учесть разносторонние интересы, легко осуществить индивидуализацию обучению и
применять дифференцированный поход.
Представленное внеклассное мероприятие «Осенние посиделки» может быть использовано учителями для работы с учащимис
В моей работе будут представлены «педагогические секреты» умения одновременно сформировать детский коллектив в 1 классе и заинтересовать детей процессом обучения.
В процессе изучения нового материала, внимание слабоуспевающих учеников концентрируется на наиболее важных и сложных разделах изучаемой темы, я чаще обращаюсь к ним с вопросами, выясняю степень понимания учебного материала, привлекаю их в качестве помощников при показе опытов, раскрывающих суть изучаемого, стимулирую вопросами учеников при затруднениях в усвоении нового материала
Сказки – кладезь народной мудрости.Именно они открывают детям правду жизни, вкладывают в сердца детей веру в добро и справедливость, желание быть лучше, добрее, сильнее.Сказки учат детей любить и ценить всё живое, что есть вокруг.
Дети думают, анализируют, сравнивают, « примеряют» на себя поступки героев.
В процессе такой работы из маленького человечка формируется человек с настоящей русской душой – открытой для добра, дружбы и любви.
Автор: Адарина Елена Борисовна, Долгозвяга Елена Витальевна, Орлова светлана Михайловна
Представление приёмов работы с детьми – инвалидами, детьми ОВЗ через художественный труд, речевое развитие, организацию театрального представления.
Поставленная цель работы мастер- класса реализована через задачи: распространить опыт работы с детьми – инвалидами, детьми ОВЗ; оказать помощь слушателям в формировании индивидуальной программы самообразования и самосовершенствования.
Данный урок по окружающему миру является вводным. На нём дети знакомятся с такими понятиями, как : домочадцы, поколение, потомки, предки. Рассуждают и погружаются в тему: " Кто я?" и " Что такое семья?"
Технологическая карта построена в соответствие с требованиями к внешней структуре урока с соблюдением основных этапов. В качестве содержательной составляющей взята глава произведения Э.Е. Фоняковой Довесок, события, описанные в которой наиболее полно и эмоционально отражают чувства людей, переживающих период блокады Ленинграда. В содержание включён не только детальный анализ фрагментов, но и эмоционально окрашенные действия, способные пробудить в детях чувство сопричастности и сопереживания героя
Цель данной статьи способствовать решению проблемы, когда учащиеся стесняются демонстрировать свои творческие способности. В работе описано мероприятие, которое помогло ученикам поверить в себя и понять, что они талантливы.
