На уроке русского языка во 2 классе ученики погружаются в увлекательный мир морских глубин через творческое задание – написание сочинения-миниатюры на тему «Подводный мир».
Цель урока – развитие творческих способностей учащихся, обогащение словарного запаса и формирование навыков описания природы. Дети учатся использовать красочные эпитеты и точные выражения для создания яркого образа подводного царства.
В ходе урока ученики знакомятся с разнообразием морских обитателей, их особенностями и сред
Добро и зло! Это особые слова. Что есть добро? Что есть зло? Как зло появилось в мире и как в связи с этим должен вести себя человек? Над этими вопросами люди размышляли на протяжение многих веков.
Данная методическая разработка урока поможет сделать выводы о значимости милосердия и доброты, доброжелательности, уважения друг к другу и окружающим; а также способствует формированию в ребенке чувства ответственности за содеянное.
Учащимся предоставляется возможность высказать свое мнение по все
Урок русского языка направленный на повторение и закрепления правописания слов с шипящими. На уроке учащиеся выполняют различные задания, повторяют правописание буквосочетаний в интересной форме.
Сказка Владимира Санги «Бурундук и медведь» (также известная как «Бурундук ищет друга») заметно отличается от привычных нам русских народных сказок . Главные её особенности раскрываются сразу в нескольких аспектах:
1) нивхская основа сказки - голос природы. Владимир Санги не просто сочинял истории, а записывал древние предания своего народа — нивхов, веками живших в гармонии с тайгой и морем;
2) традиционный сюжет - в нивхском фольклоре животные часто ищут друг у друга защит
На уроке литературного чтения по теме “Б.В. Шергин «Собирай по ягодке –
наберешь кузовок»” была организована деятельность обучающихся по изучению и анализу литературного произведения. Учитель показывает, как данный урок интегрируется с такими предметами как русский язык, искусство, окружающий мир и способствует формированию ранней профориентации.
Занятие предназначено для учащихся 1 класса и направлено на повторение и систематизацию знаний по теме «Числа от 1 до 10». В ходе урока закрепляются навыки счёта в пределах 10, понимание последовательности чисел, умение определять предыдущее и последующее число, а также знание состава чисел первого десятка.
В рамках занятия учащиеся отрабатывают вычислительные навыки: решают примеры на сложение и вычитание в пределах 10, сравнивают числа и числовые выражения, ставят знаки «больше», «меньше», «
Педагогические секреты успешной работы руководителя методического объединения, нельзя обойти стороной важность создания атмосферы, где каждый учитель чувствует себя ценным и вовлеченным. Это достигается не только через делегирование задач, но и через создание реальных возможностей для самореализации. Поощрение к участию в грантовых программах, разработке авторских курсов, поддержке в публикации научных статей или учебных пособий – всё это кирпичики в фундаменте успешного МО. Когда учитель видит,
Работа методического объединения выходит за рамки чисто педагогических вопросов, оказывая существенное влияние на формирование единого воспитательного пространства. Совместная разработка планов воспитательной работы, обсуждение актуальных проблем социализации и развития личности младшего школьника, координация усилий по профилактике асоциального поведения – все это позволяет выстроить целостную систему, направленную на формирование гармонично развитой личности. Особое внимание уделяется нравствен
Интерактивный политехнический музей «Дедушкин чердак» - это множество площадок, объединенные главным принципом «все можно трогать». А провести в данном музее интересно не только детям, но и взрослым.
Важной задачей современной школы является развитие творческого мышления и продуктивной деятельности учащихся. Актуальным остается использование в обучении приемов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.
Технологическая карта разработана для проведения урока в 1 классе на этапе обучения грамоте. Тема урока "Буква Рр". В основу урока положена работа обучающихся с рабочим листом.
Занятие формирует у школьников не только знания, но и личную ответственность за свою безопасность. Тема раскрывается через связь с личным счастьем:быть счастливым - значит быть живым и здоровым. Урок рекомендован к использованию в практике учителей начальных классов, классных руководителей.
Тема урока «Великая Отечественная война 1941–1945 гг.: как всё начиналось»
Разработан для УМК «Школа России»
Урок посвящён одному из самых трагичных и героических событий в истории России — началу Великой Отечественной войны. В центре внимания — 22 июня 1941 года: дата, понятие «вероломное нападение», география первого удара (Брестская крепость) и подвиг её защитников.
Главная педагогическая задача — не просто сообщить факты, а создать условия для эмоционального проживания, личностного пр
Автор: Вачегина Наталья Петровна, Логинова Елена Венедиктовна, Парашина Елена Юрьевна
Урок построен в технологии решения проектной задачи, имеет практико-ориентированную направленность, включает работу с разными видами информации - направлен на развитие функциональной (информационной/читательской) грамотности детей. В ходе урока обучающиеся проходят путь от постановки задачи до создания продукта. Для решения задачи ученикам предлагаются средства и материалы в виде набора заданий и требуемых для их выполнения данных. Так как проектная задача принципиально носит групповой характер,
Квест‑игра «Дорога к звёздам» — увлекательное путешествие ко Дню космонавтики для детей 6–9 лет. В ходе игры ребята помогают инопланетянину Марсику найти дорогу домой: проходят тематические станции, отвечают на вопросы, собирают ракету, преодолевают «невесомость», отгадывают загадки и создают коллективный рисунок. Квест развивает командный дух, внимание, мелкую моторику и пространственное мышление, а также знакомит с основами космонавтики и профессией космонавта. Продолжительность — 30–35 минут.
Автор: Цибульская Валерия Валерьевна, Бусоргина Елена Викторовна
В статье рассматриваются особенности преподавания русского языка детям с задержкой психического развития (вариант 7.2), находящимся на домашнем обучении в общеобразовательном учреждении. Раскрываются ключевые трудности усвоения предмета, обусловленные спецификой познавательной и речевой сферы данной категории обучающихся. Обосновывается необходимость интеграции нейропсихологического подхода, направленного на развитие высших психических функций и межполушарного взаимодействия, и здоровьесберегающи
Данная работа представляет собой проект. Учащимся предлагается сделать фото возле памятника, посвященного ВОв. Ребята погружаются в исследовательскую работу: узнают название памятника, кому он посвящен, пишут рефераты.
С первой минуты дети погружены в деятельность, что способствует обеспечению в самом начале урока высокого уровня вовлеченности и погружения в учебную деятельность. Просмотр отрывков из мультфильма «Наш друг Пишичитай» позволил плавно перейти к определению темы урока самими учениками, обеспечило готовность к следующему этапу работы, включению ребят в продуктивную обучающую деятельность.
С учётом типа урока и целей, использовались различные формы и методы обучения: коллективная работа, работа в п
