Технологическая карта «Звук [Г], [Г’]. Буква «Гг»»
Автор: Мухаметшина Анастасия Рашидовна
Цель: Создание условий для формирования умения характеризовать звуки [Г],[Г’] и букву «Гг» и читать слова с этой буквой. В ходе урока дети учатся распознавать твёрдый согласный звук [г] и мягкий согласный звук [г'] в словах. Проводится работа по различению этих звуков на слух, а также их соотнесение с графическим образом — буквой Г. Учащиеся тренируются в чтении слогов и простых слов с новой буквой, развивая фонематический слух и навыки слогового чтения.
Опубликовано: 18.10.2026
Родной очаг
Автор: Лойко Татьяна Валериевна
Конспект урока по истокам для 2 класса.
Опубликовано: 18.10.2026
Конспект урока окружающий мир 4 класс «Путешествие в мир клеток»
Автор: Малыгина Наталия Александровна
Представлен конспект урока направлен на формирование у учащихся целостного представления о клетке как основе живого организма. Методическая разработка включает комплекс образовательных задач: знакомство со строением клетки, её функциями и значением в организме человека, развитие навыков исследовательской деятельности с использованием цифрового микроскопа. Урок построен с учётом формирования универсальных учебных действий и включает работу с лабораторным оборудованием, групповую деятельность, с
Опубликовано: 18.10.2026
Раскрытие познавательных способностей младших школьников: приёмы и практики
Автор: Кимель Марина Сергеевна
В статье раскрываются педагогические приёмы, направленные на раскрытие познавательных способностей младших школьников в рамках системно-деятельностного подхода и требований ФГОС НОО. Представлена структура познавательных способностей (наблюдательность, сравнение, причинно-следственное мышление, гипотезирование, рефлексия) и комплекс практико-ориентированных приёмов для их развития: исследовательские мини-задачи, проблемные ситуации, ведение дневников наблюдений, групповая работа с распределением
Опубликовано: 18.10.2026
Как критическое мышление обогащает уроки русского языка в 3 классе
Автор: Гаврилушкина Елена Геннадьевна
Русский язык — это не просто набор правил и слов. Это инструмент, с помощью которого мы выражаем свои мысли, понимаем других и взаимодействуем с миром. А чтобы этот инструмент работал эффективно, необходимо научить детей не просто запоминать, а думать. Именно поэтому критическое мышление на уроках русского языка в 3 классе становится не просто желательным, но и крайне важным аспектом обучения.
Опубликовано: 18.10.2026
Развитие орфографической зоркости у младшего школьника. Методы развития и применения их на практике
Автор: Юдина Зарина Абдукадыровна
Основной проблемой в начальной школе является привитие учащимся грамотного написания слов. В начальной школе эта проблема всегда была и будет актуальной. Первоклассники, переступив порог школы ,не умеют составлять связные предложения, у них плохо развита устная речь. К концу учебного года дети умеют составлять из слов предложения и тексты ,связывая их единой темой и мыслью. Но развитие устной речи происходит в системе с развитием и письменной речи. Письменная речь должна формироваться грамотно
Опубликовано: 18.10.2026
Сходство фольклорных и литературных произведений А.С. Пушкина, В.А. Жуковского по тематике, художественным образом («бродячие сюжеты»)
Автор: Дзугаева Зарета Григорьевна
Урок по литературному чтению для 4 класса по теме: Сходство фольклорных и литературных произведений А.С. Пушкина, В.А. Жуковского по тематике, художественным образом («бродячие сюжеты»). Цель: находить сходство фольклорных и литературных произведений
Опубликовано: 18.10.2026
План-конспект по математике «Закрепление устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100»
Автор: Юдина Зарина Абдукадыровна
В статье предоставлена методическая разработка открытого урока по математике, которая обобщает и закрепляет изученный материал . Закрепление материала проходит в игровой форме, в виде сказки, где сказочные герои сопровождают учащихся весь урок. Урок даёт возможность проверить как учащиеся усвоили устные приёмы сложения и вычитания.
Опубликовано: 18.10.2026
Тетрадь первоклассника на период адаптации и при реализации курса Г.А. Цукерман и К.Н. Поливановой «Введение в школьную жизнь» «Моя первая неделя в школе»
Автор: Барашева Ирина Ивановна
Рабочая тетрадь «Моя первая неделя в школе» предназначена для детей в период адаптации к школе — в первые недели обучения в 1 классе. Она реализует ключевые идеи курса Г.А. Цукерман и К.Н. Поливановой «Введение в школьную жизнь» (часто его называют «Первые дни ребёнка в школе»), который нацелен на адаптацию первоклассников, на мягкую инициацию ребёнка в школьную жизнь: не на форсированное освоение предметных навыков, а на становление позиции «я — школьник», освоение правил учебного взаимодействия
Опубликовано: 18.10.2026
Литературные произведения как воспитательный и образовательный ресурс реализации программы «Разговор о правильном питании»
Автор: Молчанова Ксения Валерьевна
Результатом изучения программы является презентация продукта творческой деятельности.
Опубликовано: 17.10.2026
Технологическая карта урока математики Тема: «Рубль. Копейка»
Автор: Овсянникова Елена Сергеевна
Цель урока Познакомить обучающихся с единицами стоимости — рублём и копейкой; установить соотношение между ними (1 р. = 100 к.); научить набирать сумму монетами разного достоинства, выполнять преобразования и сравнение величин стоимости.
Опубликовано: 17.10.2026
Технологическая карта урока математики. Тема: «Сравнение многозначных чисел»
Автор: Овсянникова Елена Сергеевна
Цель урока: Сформировать умение сравнивать многозначные числа; вывести алгоритм поразрядного сравнения многозначных чисел
Опубликовано: 17.10.2026
Нестандартный урок по русскому языку в 3 классе. «Фразеологический квест: Тайна происхождения»
Автор: Маслова Татьяна Станиславовна
Урок построен как исследовательский квест: третьеклассники становятся «детективами‑исследователями» и раскрывают «дело» о происхождении четырёх фразеологизмов. Через игровые станции дети учатся отличать фразеологизмы от обычных словосочетаний, понимать механизм появления переносного значения и уместно употреблять устойчивые выражения в речи. Класс делится на 4 команды по 5–6 человек, каждая проходит все станции по кругу. На каждой станции команда выполняет мини‑исследование, фиксирует выводы в «
Опубликовано: 17.10.2026
Формирование читательской грамотности в начальной школе
Автор: Шавшукова Лилия Загировна
Формирование читательской грамотности в начальной школе — это не только техника чтения, но и способность понимать, анализировать и интерпретировать тексты разных жанров. 1. Что означает «читательская грамотность» в начальной школе Читательская грамотность включает готовность к смысловому чтению: восприятию, анализу, оценке, интерпретации и обобщению информации из текста, а также способность извлекать информацию для ее преобразования в соответствии с учебной деятельностью и ориентироваться с по
Опубликовано: 17.10.2026
Методическая разработка урока по финансовой грамотности по теме «Письменное сложение и вычитание. Повторение»
Автор: Нефедова Инна Александровна
Урок математики для 2 класса. Тип урока: комбинированный Цель урока: Закрепить и систематизировать полученные вычислительные знания и умения. Сформировать понятие о финансах, мошенничестве, понятие «деньги». Закрепить полученные знания, развивать логическое мышление, ответственное отношение к деньгам.
Опубликовано: 17.10.2026
Цифровые словари — наши помощники
Автор: Глаголев Владислав Александрович
Методическая разработка урока «Цифровые словари — наши помощники» предназначена для обучающихся 4 класса. Урок проводится в форме квеста с использованием цифровых технологий: онлайн-словарей (Грамота.ру, Словари.ру, Яндекс.Словари), QR-кодов и Яндекс.Форм. Цель — формирование у младших школьников умения работать с цифровыми словарями разных видов для решения учебно-познавательных задач. Разработка включает конспект урока, маршрутные листы для групповой работы, задания по станциям, рефлексию и рек
Опубликовано: 17.10.2026
Прогулка с пользой: как научить детей замечать изменения в природе, просто выходя на перемене во двор
Автор: Шевырева Анна Георгиевна
В статье очерчено, что пришкольный участок учит самому главному — терпению. Ребенок на собственном опыте понимает, что природа не меняется по щелчку пальцев, что ростку нужно время, а птице — постоянная забота зимой. И этот урок, в отличие от параграфа в учебнике, остается с человеком на всю жизнь.
Опубликовано: 17.10.2026
Цифровой рюкзак первоклассника: интерактивная внеурочная деятельность как инструмент мягкой адаптации к школе
Автор: Шиманович Кристина Владимировна
В моей работе представлен проект, который я начала реализовывать в этом году в 1 классе. В работе представлена информация как использовать интернет-ресурсы во внеурочной деятельности.
Опубликовано: 17.10.2026
Виртуальная экскурсия «Осенние краски в произведениях художников» как средство эстетического воспитания младших школьников в дистанционном формате
Автор: Чёрная Карина Дмитриевнв
Виртуальная экскурсия знакомит младших школьников с осенними пейзажами известных художников, помогает развивать эстетический вкус, наблюдательность и интерес к искусству в условиях дистанционного обучения.
Опубликовано: 16.10.2026
Определение время. Час. Минута
Автор: Садовщикова Наталья Васильевна
Конспект урока
Опубликовано: 16.10.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера