Работа посвящена актуальной проблеме мотивации учащихся начальной школы к чтению. В статье описан опыт работы по привлечению младших школьников к чтению и формированию у них осознанного чтения.
Урок способствует формированию музыкальной культуры обучающихся как неотъемлемой части их духовной культуры на основе эмоционального, целостного, осознанного восприятия интонационно-образного языка народной музыки республик Российской Федерации.
Урок литературного чтения построен с использованием презентации, приемов по развитию критического мышления учащихся. Урок направлен на совершенствование умений чтения и понимания текста, на развитие читательской самостоятельности обучающихся. Использовалась технология формирования правильного типа читательской деятельности с применением аудиозаписи сказки К.И. Чуковского «Федорино горе». Используются такие виды работ как: фронтальная беседа, работа с учебником, индивидуальные выступления заранее
Празднование Дня птиц имеет свою историю.
Проник он и в Россию. В 1927 году празднование Дня птиц подхватила вся Москва. А с 1928 года День птиц зашагал по всей стране. И каждый год во всех школах ребята проводят этот праздник, готовятся к встрече пернатых друзей.
Урок открытия нового знания в 3 классе. Предмет - русский язык. Тема урока - "Предложный падеж имени существительного". Используемый УМК - "Школа России". Этапы урока составлены в соответствии с ФГОС НОО. На уроке реализована как индивидуальная работа учащихся, так и парная работа. Оценивание учащихся выполняется самостоятельно по критериям, которые даны учителем и оценивание самостоятельной работы выборочно учителем по завершению урока.
Автор: Ирина Алексеевна Щербакова, Колк Кристина Александровна
В статье рассматриваются приемы технологии эффективного обучения и описывается их применение для развития функциональной грамотности учащихся начальных классов на уроках математики.
3.Обоснование программы.
Важнейшая роль в реализации целей и задач, стоящих перед начальной школой, принадлежит изучению родного языка.
В современной школе главнейшая задача обучения русскому языку младших школьников - формирование орфографической грамотности. Она является одной из составных частей общей языковой культуры, обеспечивая точность выражения мысли и взаимопонимания в письменном общении.
Пособие включает теоретический материал о значимости эстетической культуры в учебной деятельности, а также развивающие игры эстетического содержания для работы в начальной школе. В сборнике собран материал из опыта работы по эстетической культуре младших школьников. Рекомендовано для учителей начальных классов.
Тема Шипящие согласные звуки. Буквы шипящих согласных звуков: непарных твердых ш-ж, непарных мягких ч-щ.
Тип урока Урок открытия новых знаний.
Цель Формировать умение распознавать шипящие согласные звуки в словах.
Задачи Образовательные: дать представления о твердых согласных звуках [Ж] и [Ш] и мягких звуках [Ч’] и [Щ’]
Развивающие: развивать умение сравнивать произношение и написание слов; развивать орфографическую зоркость, пополнять словарный запас;
Воспитательные: воспитывать культу
Школьная научно-практическая конференция обучающихся « Горизонты открытий»
Исследовательская работа "УЧИТЕЛЯ ШКОЛЫ №36 -УЧАСТНИКИ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 1941-1945 гг"
Цель исследования: выяснить, восстановить исторические события Великой Отечественной войны на примере жизни наших земляков, учителей нашей школы.
Задачи исследования:
Для достижения этой цели мы сформулировали несколько задач:
1. Познакомиться с историей своего населенного пункта, изучение героическ
Тема нашего исследования, целью которого стало изучение основных свойств воды, ее влияние на жизнь человека и окружающий нас мир появилась не случайно, помог случай. .... .Вода – это не просто обычная жидкость. Это самое распространенное вещество в природе и главная составная часть всех живых организмов. Сколько воды на Земле? Много или мало? Землю иногда называют «Голубой планетой».
Каковы её свойства? Ответы на некоторые вопросы в исследовании.
В статье рассматривается педагогическая находка автора – использование метода “Карта Мысли” (Mind Map) в начальной школе. Описывается опыт применения данного инструмента на уроках для изучения новых тем, систематизации знаний, подготовки к контрольным работам и развития творческого мышления. Автор делится конкретными примерами и рассказывает о преимуществах “Карты Мысли” – простоте, гибкости и универсальности. Также приводится случай из практики, демонстрирующий эффективное применение метода даже
