Ребенок начинает общаться и говорить с самого раннего возраста. К моменту поступления в школу он обычно уже обладает целым рядом коммуникативных и речевых компетенций. В психологии и педагогике развитию речи и общения в дошкольном возрасте, а также коммуникативно-речевой стороне готовности детей к школе традиционно уделяется большое внимание. Известно, что, хотя уровень развития реальной коммуникативной компетентности школьников весьма различен, в целом он далек от желаемого. Это и побуждает разр
Урок по математике «открытие» новых знаний на тему «Связь между величинами: расход ткани на одну вещь, количество вещей, расход ткани на все вещи» был проведён в 3 классе и разработан с использованием технологии системно-деятельностного подхода в обучении. Формы и методы работы на уроке интересны и разнообразны. Они позволяют не только формировать предметные знания, умения и навыки, но и создают условия для освоения обучающимися универсальных учебных действий.Структура урока построена так, чтоб
Младший школьный возраст – уникальный и чрезвычайно важный период в жизни человека, когда закладываются основы будущей личности, формируются ценностные ориентиры и мировоззрение. Школа становится не просто местом получения знаний, но и мощной средой для формирования базовых качеств характера, социальных навыков и этических норм. В этом процессе ключевую роль играет не только внеурочная деятельность, но и непосредственно сам урок – его содержание, методика проведения и общая атмосфера.
Занятие посвящено созданию открыток ручной работы для ветеранов Великой Отечественной войны и участников боевых действий. Цель мероприятия — воспитание патриотизма, уважения к подвигам предков и развитие творческих способностей детей.
Статья посвящена исследованию процесса формирования функциональной грамотности у младших школьников. Рассматриваются формы и методы развития функциональной грамотности и приводятся примеры. Предлагаются методические подходы и рекомендации для учителей, направленные на улучшение качества образовательного процесса и повышения уровня подготовки детей
Аннотация: в статье рассматриваются особенности учебной мотивации младших школьников, приемы и методы развития учебной мотивации младших школьников на уроках окружающего мира.
Данная презентация представляет собой разработку нестандартного урока русского языка для 4 класса, посвященного обобщению и систематизации знаний о самостоятельных частях речи. Урок построен в форме увлекательного путешествия по "Морфологическому океану", где ученики, работая в командах, выполняют разнообразные задания на островах, представляющих разные части речи.
Цель работы — представить методически выверенную модель внеклассного мероприятия, направленного на формирование у младших школьников ценностного отношения к дружбе, развитие коммуникативных навыков и эмпатии.
Структура мероприятия выстроена как путешествие по «островам» с последовательным выполнением заданий:
«Остров Слов» — составление «словарика дружбы» (актуализация понятийного аппарата).
«Остров Добрых Дел» — поиск решений в модельных ситуациях (развитие эмпатии и практического мышлени
Урок по русскому языку по теме «Путешествие по стране Русского языка» составлен в форме квеста с применением интерактивных технологий. В течение урока ученики передвигаются по карте, выполняя различные задания по русскому языку. Для поддержания интереса у обучающихся в содержание урока включены игровые приемы, блиц-опрос, а также задания, способствующие активизации творческой активности обучающихся. Урок ориентирован на взаимодействие всех участников образовательного процесса.
Мир стремительно меняется, и образование должно идти в ногу со временем. Сегодня, чтобы подготовить наших учеников к успешному будущему, преподавателям недостаточно просто следовать учебникам. Нам нужно находить инновационные решения, которые не только соответствуют требованиям стандартов, но и зажигают искру познания в глазах детей. «Глобальная школьная лаборатория» (ГлобалЛаб) – это не просто сайт, это настоящая цифровая площадка для юных исследователей. Здесь, среди изобилия ИКТ-инструментов и
Урок «открытия» нового знания с использованием ИКТ и нетрадиционной техники рисования для обучающихся 2 класса общеобразовательной школы. Учащиеся знакомятся с понятием «узор», украшениями, которые создала природа, с новым способом изображения предметов (манка и клей). Задачи урока:
- дать представление о роли узора в искусстве и в работе художника, о связи украшения и природы;
- развивать наблюдательность, фантазию, образное мышление, воображение, аккуратность в работе;
- познакомить с тех
План урока внеурочной деятельности «Орлята России»
1.Этап организационно-мотивационный………………………………………………….4
II. Этап целеполагания……………………………………………………………………….4
III. Этап организации совместной деятельности…………………………………………5
1.Творческая разминка (работа в паре)
2.Викторина «Юный изобретатель»
3.Вопросы на любознательность
IV.Великие изобретения……………………………………………………………………8
V. Практическая работа…………………………………………………………………….16
VI. Этап рефлексии………………………………………………………………………….17
VII.Приложени
Данная разработка урока русского языка направлена на доступное пояснение состава слова для учащихся 2 класса. Можно использовать разработку урока без презентации и с ней.
В докладе рассматривается актуальность применения нейроигр в коррекционно-развивающей работе учителя-дефектолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Обосновывается необходимость внедрения инновационных подходов в образование, таких как нейроигры, для стимуляции когнитивного, моторного и эмоционального развития детей. Целью доклада является демонстрация практического применения нейроигр в дефектологии, определение их классификации и влияния на развитие различных функций.
В докл
Данная разработка урока поможет у учащихся сформировать представление о квадратных единицах измерения площади (см², дм², м²), научить соотносить их между собой и применять при решении практических задач. Материал урока нацелен на ознакомление с единицами площади (см², дм², м²) и их условными обозначениями, перевод одних единицы площади в другие (см² ↔ дм² ↔ м²); закрепление умений находить площадь прямоугольника через умножение длины на ширину, а также на развитие логического мышления, умени
