Методическая разработка урока-проекта по теме «Сказки народов России» по литературному чтению в 4 классе учителя начальных классов Мартыновой Юлии Викторовны из МБОУ Кубинской СОШ №2 имени Героя Советского Союза Безбородова В.П
Автор: Мартынова Юлия Викторовна
Методическая разработка урока-проекта по литературному чтению для 4 класса. Тема: «Сказки народов России». Тип урока: урок открытия нового знания, урок-исследование. Форма проведения: групповой проект. Цель: создание условий для формирования у обучающихся уважения к культуре и традициям народов России через сопоставительный анализ фольклорных текстов. В ходе проектной деятельности четвероклассники исследуют многообразие сказочного эпоса народов РФ, учатся находить общее и различное в сюжетах и ге
Опубликовано: 08.10.2026
Рабочие листы на уроках русского языка как средство развития умения работать с информацией у обучающихся младшего школьного возраста
Автор: Милютина Александра Дмитриевна
Современное информационное общество смещает акцент с простого накопления знаний на формирование способности к их самостоятельному поиску и критическому осмыслению. В этих условиях особо важную роль приобретает развитие у обучающихся младшего школьного возраста универсальных учебных познавательных действий, центральное место среди которых занимает умение работать с информацией. Актуальность исследования обусловлена потребностью в поиске эффективных дидактических средств для обучения младших школ
Опубликовано: 08.10.2026
Формы и методы профориентационной работы с младшими школьниками и их родителями
Автор: Иваненкова Анна Владимировна
Моя цель заключается в том, чтобы превратить родителей из пассивных наблюдателей в активных соавторов образовательного процесса. Для этого мы отказались от традиционных лекций в пользу совместных практических событий, таких как профориентационный классный час, профориентационный мастер-класс, профориентационный рисуночный тест, профориентационный практикум. Я предлагаю вашему вниманию одну из форм: Классный час-расследование для 2 класса: «Детективное агентство: Угадай профессию»
Опубликовано: 08.10.2026
Применение цифровых инструментов и искусственного интеллекта в учебном процессе начальной школы: от теории к практике
Автор: Акулина Маргарита Витальевна
В статье обобщён практический опыт интеграции цифровых образовательных платформ и генеративного искусственного интеллекта в учебный процесс начальной школы. Описаны авторские методические приёмы, разработанные и апробированные в реальной классной работе, представлены результаты наблюдений за динамикой учебной мотивации и качества знаний учащихся. Обоснована модель «гибридного интеллекта», при которой ИИ берёт на себя рутинные операции, а педагог сосредотачивается на эмоциональном, творческом и во
Опубликовано: 08.10.2026
Подвиг христианских просветителей в русской культуре
Автор: Боднарюк Ольга Владиславовна
В современных условиях важно сохранить у детей связь с родным языком и культурой. Письменность — это не просто инструмент коммуникации, а великое культурное наследие и дар, что способствует формированию национального самосознания. Материал урока демонстрирует, как подвиг Кирилла и Мефодия через 1000 лет продолжает жить в культуре.
Опубликовано: 08.10.2026
Портрет солнечной системы
Автор: Гришина Дарья Сергеевна
Внеурочное занятие для детей 2,3 класса
Опубликовано: 08.10.2026
Технологическая карта урока «Зима. Признаки зимы». 4 «А» класс
Автор: Гофман Елена Евгеньевна
Технологическая карта урока разработана для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 1) с учётом их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей. Урок комбинированный, направленный на уточнение и расширение знаний обучающихся о зиме и зимних признаках. В разработке технологической карты использованы разнообразные методы и приемы, которые позволяют провести современный урок интересно, познавательно и динамично; побуждают учеников активно участ
Опубликовано: 08.10.2026
Символика и семантика в русской языковой картине мира. Число «три»
Автор: Воркунова Екатерина Николаевна
В последнее время в языкознании изучаются проблемы взаимоотношения языка и культуры, языка и мифологии, языковой картины мира, этнокультурной лексики. Отображая в процессе деятельности объективный мир, человек фиксирует результаты познания в словах. Совокупность этих знаний, запечатленных в языковой форме, принято называть «языковой картиной мира». Формирование языковой картины мира младшего школьника одна из актуальных проблем современной лингводидактики.
Опубликовано: 05.10.2026
Формирование смыслового чтения в развитии критического мышления у детей младшего школьного возраста
Автор: Зайцева Елена Станиславовна
Смысловое чтение представляет - вид читательской деятельности, при котором главной целью становится не воспроизведение текста, а его понимание, интерпретация и оценка. Заметим, что современные дети читают все меньше, а если и читают, то преимущественно фрагментарно, поверхностно, без должной глубины проникновения в смысл. Что же следует понимать под смысловым чтением? Прежде всего, это совокупность умений, позволяющих читателю осознанно воспринимать текст, выделять в нем главное и второстепенно
Опубликовано: 05.10.2026
Методическая разработка урока по произведению С.Г. Козлова «Лисичка»
Автор: Погодина Наталия Леонидовна
Методическая разработка урока литературного чтения составлена на основании рабочей программы по предмету «Литературное чтение» учебно – методического комплекса «Система Л.В. Занкова». Автором курса и учебника является В.Ю. Свиридова. На изучение предмета в третий год обучения в школе выделяется 4 часов в неделю, 136 часов в год.
Опубликовано: 05.10.2026
Технологическая карта урока литературного чтения во 2 классе
Автор: Зубкова Ольга Владимировна
Технологическая карта урока . Разработка урока во 2 классе по литературному чтению Тема урока " Котёнок" Л.Н.Толстой. Данный урок входит в раздел " Русские писатели". Цель урока - продолжить знакомство учащихся с творчеством Л.Н. Толстого; познакомить с новым произведением «Котенок»; учить делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план для пересказа.
Опубликовано: 05.10.2026
Урок-телепередача «Хочу всё знать» по предмету «Мир природы и человека» на тему «Кошка и рысь», 2 класс
Автор: Шарнина Эльвира Мироновна
На уроке используются элементы проблемного обучения, загадки, работа по схеме-алгоритму "Расскажи о животном", коррекционно-развивающие упражнения и задания, игровые моменты познавательного характера, физкультминутка с проговариванием, просмотр учебного фильма "Рысь", работа над пословицей, презентация по теме урока, сюрпризный момент.
Опубликовано: 04.10.2026
Что такое этикет?
Автор: Озерец Ольга Алексеевна
Данный урок разработан для ознакомления детей с понятием «этикет». Учит соблюдать правила вежливости при обращении со сверстниками и взрослыми, использовать основные формы приветствия, просьбы, вежливого разговора. Развивает кругозор детей, прививает любовь к предмету.
Опубликовано: 04.10.2026
Урок «Красная книга»
Автор: Софья Георгиевна Гакова
Урок по окружающему миру в 3 классе, посвящён Красной книге.
Опубликовано: 04.10.2026
Презентация к уроку «Умножение семи и на семь», 2 класс
Автор: Кожанова Ирина Николаевна
Урок направлен на формирование у второклассников навыка табличного умножения на 7. В форме увлекательного путешествия учащиеся знакомятся с таблицей умножения на 7, осваивают способы её составления (через сложение, прибавление семёрки, переместительное свойство), закрепляют знания в групповой работе и игровых заданиях. Особое внимание уделено развитию вычислительных навыков, логического мышления и умения работать в команде. Урок включает устный счёт, изучение нового материала, практическую деятел
Опубликовано: 04.10.2026
Развитие науки и техники в ХIХ и ХХ веках
Автор: Кучкина Лидия Владимировна
Огромное значение для современного человека имеют изобретения и открытия в ХIХ и ХХ веках.
Опубликовано: 03.10.2026
Формирование предпосылок инженерного мышления у младших школьников через систему практико-ориентированных мини-задач на уроках технологии и математики
Автор: Будёнина Ольга Юрьевна
В статье представлен опыт работы учителя начальных классов по формированию предпосылок инженерного мышления у обучающихся 1–4 классов. Описана система практико-ориентированных мини-задач, используемых на уроках математики и технологии, приведены примеры заданий для каждого класса, определены критерии оценки сформированности инженерных навыков. Ключевые слова: инженерное мышление, младшие школьники, практико-ориентированные задачи, мини-задачи, математика, технология, конструирование, пространстве
Опубликовано: 03.10.2026
Наставничество в профориентации младших школьников
Автор: Мавлютова Альмира Ибрагимовна
Профориентационная работа сегодня – неотъемлемая часть программы повышения качества образования.
Опубликовано: 02.10.2026
Разработка урока по математике «Приемы письменного сложения и вычитания двузначных чисел»
Автор: Манойло Елена Николаевна
Материал предназначен для обучающихся 2 класса.
Опубликовано: 02.10.2026
Конспект урока «Какие бывают животные»
Автор: Савельева Елена Владимировна
На уроке окружающего мира обучающиеся познакомятся с разными видами животных. В группах ребята найдут признаки определённой группы (рыбы, птицы, насекомые, звери). Ученики классифицируют животных по группам, закрепляют знания о животных по таблице "Верные-неверные утверждения" В конце урока ребята подводят итог.
Опубликовано: 02.10.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера