В настоящее время учитель решает очень сложные задачи переосмысления своего педагогического опыта, ищет ответ на вопрос «Как обучать в новых условиях?» Перед Учителем – живые, вечно меняющиеся, непредсказуемые ученики, от которых не всегда знаешь, чего ожидать.
Данный урок немецкого языка , проведен в рамках изучения темы «Досуг и увлечения (хобби) современного подорстка».« Чтение–мое хобби»» - «Lesen ist mein Hobby” для обучающихся 9 класса, в соответствии с требованиями ФГОС. Цель урока: развитие навыков владения изученной лексикой, навыков говорения в рамках изучаемой темы, создание условий для формирования навыков устной речи на базе изученного лексического материала, учить высказывать свою точку зрения по теме урока. Задачи: создать условия для от
Технологическая карта открытого урока по немецкому языку в 8 классе по теме "Мы повторяем то, что знаем" (урок - игра "Что? Где? Когда?" повторение раздела "Подготовка к путешествию по Германии").
Урок по теме Die Familie. Тип урока: комбинированный
Цель урока: мотивация учащихся и их родителей к осознанному выбору немецкого языка и посвященный Году Семьи в России.
Задачи: актуализация знаний учащихся о Германии; усвоение новой страноведческой информации о семьи, стране изучаемого языка; развитие положительного интереса к изучаемому языку,
Урок проводится в непринужденной обстановке, где учитель предлагает семейным командам принять активное участие в конкурсах и играх. Команды ф
Занятие может быть использовано для учащихся 10 -11 классов, изучающих элективный бизнес – курс, которое дополняет темы, изучаемые в средней школе, и связано с экономикой.
Урок -путешествие «Путешествие в государственный музей истории космонавтики имени К.Э.Циолковского» направлен на расширение кругозора учащихся. Виртуальное путешествие в музей истории космонавтики поможет ребятам не только познакомится с экспонатами музея , увидеть модели космических кораблей, узнать о жизни в космосе. Данный конспект урока пересекается не только с такими предметами ,как история , физика , но и является частью профориентационного раздела, который входит в учебный курс по немецк
Аннотация. В данной статье рассматривается роль страноведческого материала в повышении мотивации учащихся к изучению немецкого языка. Анализируются теоретические основы использования культурологического подхода в преподавании иностранных языков. Предлагаются практические методы интеграции страноведческого компонента в уроки немецкого языка, включая использование аутентичных материалов, проектную деятельность, ролевые игры и виртуальные экскурсии. Обсуждается влияние страноведческого аспекта на фо
Грамматический тренажер способствует усвоению и употреблению глагола "sein", в игровой форме тренирует спряжение глагола, способствует повышению мотивации к изучению немецкого языка. Этот материал можно использовать как на уроках, так и при дистанционном обучении. При создании тренажера использовались электронные ресурсы.
В данной методической разработке представлено руководство для учителей немецкого языка, направленное на организацию уроков в формате праздника. Статья предлагает практические рекомендации по созданию атмосферы праздника в образовательном процессе, что способствует повышению мотивации учащихся и улучшению усвоения материала.
В данной конкурсной работе рассматриваются идеи для практического применения на уроках немецкого языка, направленные на развитие навыков общения, понимания и критического мышления у обучающихся. Основное внимание уделяется интерактивным методам обучения, которые помогают создать мотивационную и захватывающую образовательную среду. В работе представлены различные формы активности, включая ролевые игры, проектную деятельность и использование цифровых технологий, а также анализ их эффективности. Осо
Предлагаемая вниманию читателя исследовательская работа посвящена достопримечательностям Швейцарии. Актуальность темы нашего исследования определяется тем, что в современном мире стираются границы между странами, люди стремятся к диалогу культур, познают этнические традиции других стран, путешествуя по миру.Одним из красивейших мест на планете является Швейцария, которая привлекает своей неординарностью.Цель исследования- получить более глубокие знания о стране изучаемого языка и расшири
Как же сделать так, чтобы маленькие дети могли быстро усваивать сложный иностранный язык, когда они еще в родном языке "новички"? Решением такой задачи я вижу в преподнесение материала в стихотворной форме. Почему так? Стишки сопровождают жизнь ребенка с самых первых лет его жизни. Попросите маленького ребенка, который еще даже в школу не ходит и не умеет ни читать, ни писать, рассказать стих - обязательно услышите уверенный речитатив, гордо зачитанный громким голосом. Значит, решила я, буду при
В данной статье рассматриваются особенности обучения иностранному языку на интенсивных занятиях. Предлагаются эффективные методики работы с грамматикой, базирующиеся на основных принципах интенсивного обучения.
Статья посвящена рассмотрению специфики организации учебного процесса в малокомплектной школе, особенностям развития навыков самостоятельной работы у учащихся при изучении немецкого языка, а также конкретным видам и методам самостоятельной работы, которые могут быть эффективно применены в условиях ограниченных ресурсов.
В последнее время под личностноориентированным обучением понимают прежде всего дифференцированный подход к обучению с учетом уровня интеллектуального развития школьника, а также его подготовки по предмету «Иностранный язык», его способностей и склонностей.
Современное постиндустриальное общество заинтересовано в дальнейшем развитии личностноориентированного обучения, которое бы воспитывало самостоятельных, активных граждан, которые могли бы правильно и самостоятельно принимать решения, гибко ад
Разработка содержит материалы по краеведческой тематике, которые можно применять на уроках по предмету «Иностранный язык (немецкий)» в 5-6 классах образовательных учреждений. В нем содержится текст о п.Мстера, который можно использовать для общего ознакомления, поискового чтения, перевода, а также формирования читательской грамотности обучающихся, т.е. в качестве дидактических пособий на уроке
В данной разработке использованы материалы УМК «Горизонты-7», Российской электронной школы, видео и текст песни „Immer muss ich alles sollen“ (Gisbert zu Knyphausen), тест на платформе «Моей школы»
Урок разработан для обучающихся 11 класса (2 -ой год обучения) гуманитарного профиля.
Данная статья предназначена для учителей немецкого языка и может быть использована при подготовке к уроку в 4 -5 классах. В статье изложены основные позиции при работе с текстом, а также представлен текст с заданиями. Данная разработка помогает педагогам структурировать урок и таким образом, достичь необходимого результата.
