Система профессиональной ориентации обучающихся, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов в поселковых школах

Автор: Данилова Елена Викторовна
В условиях современного ритма жизни и быстроменяющегося рынка труда не каждая профессия становится долговечной, престижной и востребованной. Приспособится к таким условиям, выбрать профессию – проблема для современных выпускников школ. Система профориентацинной работы с обучающимися, в том числе с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами в условиях поселковых школ, расширяет их кругозор о мире профессий, формирует интерес к трудовой деятельности и стимулирует дальнейшее развитие профессионального самосо
Опубликовано: 31.10.2019

Волшебство метафоры

Автор: Добровольская Елена Ивановна
Саморегуляция – высший уровень эмоционального интеллекта. Эмоциональный интеллект – баланс разума и чувств. Управление эмоциями предполагает направление их в нужное русло. В работе с эмоциональными состояниями можно использовать метафоры. Метод метафор, который описан в этом пособии, будет актуален при работе с дискретными эмоциями (гнев, радость, страх и т.п.). Дискретные эмоции – ситуативные эмоции, которые выражают отношения между индивидом и окружающей средой по принципу «здесь и сейчас».
Опубликовано: 30.10.2019

Конспект коррекционно- развивающего занятия для детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет «Исследователи страны эмоций»

Автор: Батищева Елена Ярославовна
Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста 6-7 лет. Занятие направленно на развитие эмоционально-волевой сферы, коррекцию эмоциональных нарушений, развитие рефлексивных навыков детей. В занятии используются два авторских пособия "Колесо эмоций" и "Тропа эмоций" данные пособия направленны на помощь детям в отреагировании, познании, выражении, описании различных эмоций, чувств, эмоциональных состояний.
Опубликовано: 30.10.2019

Тайм-менеджмент для дошкольников

Автор: Бавшенко Вера Олеговна
В наше время информации и скоростей умение грамотно распоряжаться своим временем ценится очень высоко. Обучению ориентации во времени необходимо уделять внимание уже в дошкольном возрасте. Именно это станет залогом развития в личности таких качеств, как собранность, точность, целенаправленность, организованность. А они помогут ребёнку добиваться большего в обучении и обычной жизни. Часто дошкольники старших и подготовительных групп путают времена года, их последовательность, не все могут назв
Опубликовано: 29.10.2019

Конспект образовательной деятельности для детей 6-7 лет «Необычное в обычном»

Автор: Батищева Елена Ярославовна
Цель занятия "Необычное в обычном" способствовать развитию творческого, вариативного, нестандартного мышления у детей старшего дошкольного возраста. Образовательные задачи:  Развивать произвольность поведения у детей старшего дошкольного возраста;  Развивать рефлексивные навыки у детей старшего дошкольного возраста;  Развивать навыки сотрудничества и взаимодействия у детей;  стимулировать познавательно-речевую активность детей, умение использовать речь для выражения своих
Опубликовано: 29.10.2019

Блокнот первоклассника как средство формирования психических познавательных процессов обучающихся

Автор: Мосиенко Оксана Олеговна
Поступление в школу и начальный период обучения вызывает перестройку всего образа жизни и деятельности ребенка, что часто приводит к эмоционально-стрессовой ситуации. В статье рассматривается разработка блокнота первоклассника для первоклассников, идея которого помочь родителям в очень ответственный период жизни их ребенка.
Опубликовано: 27.10.2019

Город профессий

Автор: Татьяна Александровна Герасимович
Конспект НОД направлен на раннюю профессиональную ориентацию детей старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 25.10.2019

Программа клуба «Перекресток»

Автор: Пронченкова Елена Александровна
Современные социально-экономические условия, сложившиеся в России, требуют от человека, вступающего во взрослую жизнь, комплекса определённых качеств социально активной личности. Поскольку современная общеобразовательная школа ориентирована на познавательную деятельность, то ценностно-мотивационное развитие личности зачастую оказывается вне поля педагогического внимания, что затрудняет воспитанникам выбор своей системы координат в мире ценностей человека. Комплексная программа Клуба «Перекресток»
Опубликовано: 24.10.2019

Особенности проведения нейропсихологической диагностики в дошкольном образовательном учреждении

Автор: Халус Марина Николаевна
В статье описываются специфические особенности проведения нейропсихологической диагностики педагогом-психологом в детском саду.
Опубликовано: 22.10.2019

НОД

Автор: Головачева Наталья Александровна
С гиперактивными детьми трудно наладить контакт уже потому, что они находятся в постоянном движении: они не ходят, а бегают, не сидят, а ерзают, не стоят, а крутятся или залезают куда-нибудь, не смеются, а хохочут, принимаются за дело или убегают, не дослушав задание до конца. Внимание их рассеянно, глаза блуждают, взгляд трудно поймать. Изучая педагогическую и психологическую литературу я обратила свое внимание на высказывание В.А. Сухомлинского, который говорил: «Искусство – это время и простра
Опубликовано: 22.10.2019

Выявление профессиональных интересов подростков социально-реабилитационного центра для иногородних несовершеннолетних «Алтуфьево»

Автор: Голованова Елена Ивановна
Статья посвящена результатам психодиагностического исследования подростков социально-реабилитационного центра для иногородних несовершеннолетних «Алтуфьево».
Опубликовано: 18.10.2019

«Горячие сердца» в современном мире

Автор: Василец Оксана Александровна
Семьи, в которых воспитываются дети с отклонениями в развитии, сталкиваются со специфическими проблемами, испытывают затруднения в их разрешении: некомпетентность по вопросам воспитания и развития особого ребенка, незнание родителями элементарных психолого-педагогических знаний для коррекционного обучения и воспитания ребенка в домашних условиях в доступном для него формате; искажение контактов с окружающим социумом и, как следствие, отсутствие поддержки со стороны социума. Следовательно, необ
Опубликовано: 15.10.2019

Внеклассное мероприятие «Деловая игра «Суд идет!»

Автор: Карева Анастасия Николаевна
Деловая игра "Суд идет!" направлена на профилактику экстремистского поведения у обучающихся 8 – 11 классов. В ходе деловой игры происходит инсценировка судебного заседания за размещение экстремистских материалов в сети интернет несовершеннолетними. Участники деловой игры выступают в роли присяжных заседателей и в заключении высказывают собственную точку зрения на проблему публикации экстремистских материалов в социальных сетях.
Опубликовано: 10.10.2019

Дидактические материалы «(Песочная терапия)»

Автор: Подоличенко Елена Александровна
В современном обществе все больше и больше растет количество детей с ограниченными возможностями здоровья, а песочная терапия один из мягких и действенных форм работы в арт-терапии. Взаимодействуя с песком, при постройке различных фигур, символов, используя сказки и разные истории, мы помогаем ребенку развиваться, познавать жизнь, наш окружающий мир, выражать свои чувства и бороть свои страхи.
Опубликовано: 03.10.2019

Тренинг «Повышение психолого–педагогической компетенции педагогов ДОУ в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»

Автор: Сонцова Альбина Ивановна, Гордеева Людмила Семеновна, Коваль Наталья Викторовна, Запитецкая Елена Николаевна, Лимонцева Галина Викторовна
Цель: способствовать повышению уровня психолого-педагогической компетенции педагогов ДОУ в условиях реализации ФГОС и в соответствии с требованиями Профессионального стандарта «Педагог».
Опубликовано: 03.10.2019

Маленький гений

Автор: Сонцова Альбина Ивановна
Готовность ребенка к школьному обучению в значительной мере зависит от развития его сенсорных анализаторов. Проведенные исследования показали, что значительная часть трудностей, возникающих перед детьми в ходе начального обучения, связана с недостаточной точностью и гибкостью восприятия. В результате возникают искажения в написании букв, в построении рисунка, неточности в изготовлении поделок на уроках ручного труда. Случается, что ребенок не может воспроизводить образцы движений на занятиях физи
Опубликовано: 02.10.2019

Профессиональная ориентация учащихся: построение личного профессионального проекта

Автор: Кормишева Инна Владимировна
Практикум по профсамоопределению «Личностное портфолио старшеклассника» разработан для учащихся 8 - 11 классов. Практикум в 8-х классах направлен на развитие у учащихся мотивации к профсамоопределению и формирование готовности к предварительному профессиональному выбору; в 9-х классах – активизация процесса самоопределения и построение профессионального плана; в 10-х классах – формирование личностной и профессиональной самореализации; в 11-х классах – развитие готовности выпускника к осознанном
Опубликовано: 17.09.2019

Профессиональная ориентация учащихся: построение личного профессионального проекта

Автор: Кормишева Инна Владимировна
Практикум по профсамоопределению «Личностное портфолио старшеклассника» разработан для учащихся 8 - 11 классов. Практикум в 8-х классах направлен на развитие у учащихся мотивации к профсамоопределению и формирование готовности к предварительному профессиональному выбору; в 9-х классах – активизация процесса самоопределения и построение профессионального плана; в 10-х классах – формирование личностной и профессиональной самореализации; в 11-х классах – развитие готовности выпускника к осознанном
Опубликовано: 15.09.2019

Рассказ–рассуждение «У каждого свой путь»

Автор: Нищакова Елена Владимировна
Автобиографический рассказ - рассуждение о выборе жизненного пути, профессиональной деятельности и предназначении
Опубликовано: 10.09.2019

Специфика работы психолога в социальной сфере в условиях реабилитационного центра для иногородних несовершеннолетних

Автор: Голованова Елена Ивановна
Статья посвящена специфики работы психолога в социальной сфере для иногородних несовершеннолетних.
Опубликовано: 09.08.2019