В статье говорится о аутоагрессии в подростковом возрасте, которая представляет собой одну из наиболее сложных и клинически значимых проблем современной психологии и психиатрии. Пубертатный период, характеризующийся бурной гормональной перестройкой, эмоциональной лабильностью и активным формированием самосознания, становится критическим «окном уязвимости» для возникновения аутодеструктивных паттернов. В настоящей статье представлен аналитический обзор данных современных исследований, посвящённы
Данная методика направлена на диагностику субъективного благополучия, направленности мотивации, состояния эмоциональной сферы, школьной комфортности обучающихся 5-11 классов и позволяет раскрыть внутренний мир, диагностировать специфические аспекты личности обучающихся. Данная методика может представлять практическую ценность и будет интересна и полезна психологам, работающим с различными категориями обучающихся.
Статья посвящена проблеме формирования навыков саморегуляции у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Автором раскрываются причины возникновения трудностей произвольного поведения у данной категории детей, обосновывается ведущая роль родителей в коррекционном процессе. Представлена авторская система работы, включающая диагностику нарушений саморегуляции, обучение родителей специальным техникам взаимодействия, совместные игровые занятия и закрепление полученных навыков в повседневной жиз
В статье представлен вариант проведения недели психологии на тему "Дружба". Цель: совершенствование умений взаимодействия со сверстниками и взрослыми, развитие умений понимать эмоции и работать в команде, обучение способам договариваться, учитывать интересы и чувства других.
Актуальность данной темы обусловлена необходимостью повышения эффективности коррекционно-развивающего процесса в образовании детей младшего школьного возраста. Представляю мастер-класс по использованию кинезиологических мячиков и мешочков в работе педагогов-психологов. Применение кинезиологического оборудования способствует созданию благоприятной среды, стимулирующей активное участие и заинтересованность детей, что в итоге ведет к улучшению результатов коррекционно-развивающей работы и всесторонн
Проблема адаптации детей к детскому саду не нова, но по-прежнему остается актуальной. Разная степень социальной готовности обусловлена неодинаковым уровнем развития личности ребенка, особенностями социального окружения, условиями семейного воспитания, недостаточной компетентностью родителей по данному вопросу. Вследствие этих различий дети при поступлении в детский сад изначально имеют неодинаковые стартовые возможности, что не позволяет им в равной степени адаптироваться к условиям детского сада
К современному уроку в школе предъявляется множество требований. Во главе этого списка – сохранение физического и психического здоровья обучающихся. Это необходимость дозировать учебную нагрузку, пресекать усталость органов чувств ребёнка и его интеллектуальное истощение. Именно поэтому слово «рефлексия» давно перестало быть новшеством. Впрочем, сегодня рефлексия направлена на достижение различных целей: не только на эмоциональную сферу, настроение ребёнка, но и на учебную деятельность, процесс и
Дается анализ и сравнение количественного и качественного подходов: сильные и слабые стороны. Рассматривается объективность, контекст и границы применимости двух традиций в психологии.
В статье рассматриваются особенности жизненных перспектив подростков с девиантным поведением. Анализируются факторы, влияющие на сужение временного горизонта и преобладание негативных ожиданий. Автором подчеркивается значимость формирования позитивного образа будущего как механизма профилактики асоциальных проявлений в молодежной среде.
В статье рассматривается преобразование роли преподавателя в современных условиях полной цифровизации образовательной среды. Обосновывается введение в научный оборот понятия «психологический дизайнер» цифровой образовательной среды. В статье дается теоретическое обоснование содержания роли преподавателя как психологического дизайнера цифровой среды и предложены практические стратегии баланса между эмоциональной поддержкой и академической требовательностью в онлайн-коммуникации. Уделено внимание н
Цель: Воспитание у учащихся чувства ответственности за свои поступки, помощь в осознании своих целей и в понимании того, как наш выбор влияет на достижение этих целей.
Задачи: раскрыть понятие «ответственность»;
Сформировать у студентов ответственное отношение к своей жизни и здоровью;
Научить осознавать важность выбора поведения в той или иной ситуации;
Способствовать развитию у студентов мотивации к самосовершенствованию, собственному развитию.
Реализация долгосрочного медиапроекта, создающего безопасную развивающую среду, где через визуальные форматы и командную деятельность формируются навыки коммуникации, медиаграмотность и позитивный социальный опыт.
В данной статье представлен конспект психологического занятия с элементами сказкотерапии «Волшебный дождик». Занятие направлено на формирование навыков эмпатии и сопереживания, развитие творческого самовыражения, восстановление внутреннего равновесия. В занятие включены различные упражнения: упр. «Найди спрятанные слова», упр. «Письмо герою сказки», упр. «Солнышко» и др. Данное занятие будет полезным ресурсом для психологов.
В 2023-2024 учебном году наша школа участвовала в конкурсе «Вклад в твоё будущее» от ВТБ Банка и БФ «ВТБ – страна возможностей» и стала победителем. Образовательный проект заключался в создании Кинолаборатории как средство дополнительного образования для детей, попавших в трудную жизненную ситуацию.По завершении проекта мы получили положительные отклики как от участников, так и от их родителей. Участники отметили следующие результаты:
- Улучшение коммуникативных навыков.
- Увеличение заинтерес
Я-концепция подростка складывается на основе его представлений о себе - это включает знания о своих качествах, способностях, внешности, социальной роли, убеждениях и самооценке. Способность контролировать своё состояние, чувства, поступки и мышление формируется благодаря саморегуляции, что способствует адаптации к сложным условиям, которые могут возникать в различных сферах жизнедеятельности. Саморегуляция играет ключевую роль в контроле эмоциональных реакций, что помогает снизить уровень психол
В статье рассматривается проблема девиантного поведения в подростковой среде как симптом биопсихосоциального неблагополучия. Автор анализирует многоуровневую систему профилактики (первичную, вторичную и третичную) и подчеркивает неэффективность исключительно запретительных мер. Особое внимание уделяется роли семьи, школы и инновационным интерактивным методам работы, таким как подход «равный — равному», тренинги жизненных навыков и наставничество. Обосновывается необходимость перехода от репрессив
В своей работе я использую игры с детьми на развитие зрительной памяти. Игры соответствуют возрасту детей. Рекомендую родителям использовать эти игры дома. Используя их, я получила хорошие результаты при диагностики памяти у дошкольников.
Сценарий проведения развлечения с детьми подготовительной к школе группы на тему:
«Наш друг Светофор». Дети закрепляют полученные ранее знания, получают новые в игровой форме. Ведущий педагог-психолог в роли Светофора. Дети выполняют задания на развитие познавательной и эмоциональной сферы. В мероприятии принимают участие родители воспитанников.
