В статье раскрывается применение Glass-art, что представляет собой инновационную технологию, направленную на гармонизацию эмоционально-волевой сферы обучающихся. Эта методика может быть использована в образовательных учреждениях для развития креативности, улучшения эмоционального состояния и формирования устойчивости к стрессам у обучающихся. Использование стеклянного искусства в образовательном процессе способствует не только эстетическому восприятию, но и развитию личностных качеств, таких как
Формирование гражданской позиции, чувства любви к своей стране, Родине. Закрепить представление детей о том, что Россия для каждого из нас своя, но она одна.
Элементарное рядом. Часто в доме найдутся коробки разного размера, скотч, жгут, картон и т.д. Не спешите их выбрасывать. Ведь можно изготовить интересную игру для детей.
Основное правило игры, это согласованная работа обеих рук одновременно, что способствует объединению левого и правого полушария в единую интегративную, целостно работающую систему.
Пластилинотерапия – это мягкий и глубокий метод работы со своей личностью. Этот тренинг для тех, кому надоели негативные эмоции, и кто хочет вернуть себе спокойствие и умиротворение. Техника может с успехом применяться для профилактики и преодоления «синдрома профессионального выгорания», который хорошо знаком специалистам социальных профессий.
Профессиональное самоопределение задача, которую мы ставим перед нашими учащимися. Ведущей направленностью личности становится ее устремленность в будущее, выбор жизненного пути. На данном этапе надо уметь осуществлять выбор (выбирать), разбираться в собственных способностях и склонностях, иметь представление о будущей профессии.
Обеспечение системного, комплексного, скоординированного психолого-педагогического и социального сопровождения образовательного процесса, направленного на профилактику суицидального поведения среди обучающихся.
Психологическое здоровье включает в себя разные компоненты жизнедеятельности человека: состояние психического развития ребенка, его душевного комфорта; адекватное социальное поведение; умение понимать себя и других; более полная реализация потенциала развития в разных видах деятельности; умение делать выбор и нести за него ответственность
В статье описаны методы и приемы развития мыслительных операций у детей старшего дошкольного возраста с признаками интеллектуальной одаренности. Прилагается пример занятия.
В статье рассматривается совместная деятельность ребенка, родителей и учителя как единый механизм воспитания, и что может сделать педагог, чтобы противодействовать негативному влиянию средств массовой информации на подрастающее поколение.
Самой естественной формой выразить свои страхи, желания, обиды, сомнения и злость, волнения и мечты для детей дошкольного возраста является игра. Особая роль в этом может быть предоставлена волшебнице-песочнице. Песочница является маленькой моделью окружающего мира , местом, где во внешнем мире могут разыграться внутренние баталии и конфликты маленького человека. А выразив их вовне и посмотрев на свой внутренний мир со стороны, ребенок, играючи, находит решения для вполне реальных жизненных задач
Предлагаемая разработка воспитательного мероприятия для школьников 7-11 классов направлена на повышение нравственной ответственности личности за свое поведение с точки зрения морального сознания как регулятора межличностных отношений между людьми и различными социальными структурами.
В данной статье рассматривается тема влияния материнского поведения на формирование привязанности у детей. Рассматриваются основные аспекты материнского поведения, которые могут влиять на типы привязанности у детей, а также обсуждаются психологические аспекты привязанности и ее влияние на психическое здоровье ребенка.
Инклюзивное образование – это не просто новая мода в образовании, это революция, которая перевернула устоявшиеся представления о том, как и для кого должна строиться система образования. Понять инклюзию – значит увидеть её многогранность, поэтому в статье мы рассмотрим: ключевые принципы инклюзивного образования, преимущества и недостатки инклюзивного образования, какие существуют сложности и проблемы реализации инклюзивного образования.
Цель: сохранение и укрепление психологического здоровья детей.
Задачи:
• развитие эмоционально-волевой сферы;
• развитие творческих способностей и коммуникативных навыков;
• развитие фантазии и воображения;
• развитие познавательных процессов;
• развитие произвольности психических процессов;
• развитие мелкой моторики и тактильной чувствительности;
• снятие телесного и эмоционального напряжения.
Игры с песком для детей всегда были чем-то забавным и интересным. Мелкие, холодные крупицы так приятно держать в руках. Можно лепить, строить башни, или просто трогать его и успокаиваться. Песочная терапия обладает развивающими, успокаивающими свойствами, помогает выразить чувства и склонности ребенка к творчеству. Так же песок положительно влияет на развитие мелкой моторики рук, сенсорику речи, воображение и интеллект.
