Мероприятие приурочено к международному дню семьи (15 мая). Участники игры - дети подготовительных к школе групп и их родители. В мероприятии представлены задания на игровое взаимодействие детей и родителей, вопросы по психологической готовности детей к школе, умение определять эмоциональное состояние ребенка и др.
Вводная беседа основана на работе с решеткой Кардано 4*4 ячейки: разгадывание ключа, беседа о празднике, его символах, семейных ценностях.
В заключении - изготовление подвесок
Современная ситуация в России и проблемы, которые испытывают выпускники в профессиональном самоопределении, заставляют по-новому взглянуть на организацию профориентационной работы в школе. Старшеклассники должны владеть не только комплексом необходимых знаний, но и обладать личностными качествами, позволившими им реализовать себя в профессиональном и социальном плане.
Урок -исследование "Дороги, которые мы выбираем", направлен на расширение знаний выпускников о мире профессий, раз
Данная работа раскрывает современные подходы к работе с детьми, проявляющими гиперактивность, тревожность, агрессию, замкнутость или негативизм. В центре внимания — создание психологически безопасной среды, использование дифференцированных приёмов, арт- и сказкотерапии, игровых методик саморегуляции, а также активное сотрудничество педагога с родителями и специалистами. Представлены практические примеры и успешные кейсы из педагогического опыта, подтверждающие: грамотное и чуткое взаимодействие п
Данная работа создана для того, что развеять мифы, возникающие у родителей, которые встречают молодого учителя, который только начал свой педагогический путь. Работа также может подойти для первого родительского собрания, чтобы объединить учителя с родителями, ведь главная цель данного сотрудничества - это создание доверительных взаимоотношений между всеми участниками учебного процесса.
В статье рассмотрены основные этапы и способы подготовки родителями ребенка к посещению детского сада. Представлено понятие "адаптации", основные физиологические и психологические аспекты, факторы влияющие на успех и плавность данного процесса.
Автор подробно выделяет основные критерии плавной адаптации детей к посещению детского сада, описывает рекомендации и направления работы родителями.
Дорогой читатель! В данной статье представлен конспект занятия, составленный в ходе работы над проектом «Мозаика личности. Разнообразие характеров и их особенности».
Занятие нацелено на расширение представлений о характере и способах его коррекции у учащихся с 5-го по 9-ый класс. Материалы статьи могут быть использованы для работы с детьми начальной школы, а так же учащихся 10,11 классов с условием адаптации конспекта к возрастным особенностям школьников.
Наша методическая разработка может быт
В статье исследуется специфика формирования корпоративной культуры (КК) в контексте образовательных организаций (ОО). Обосновывается ее ключевая роль как фактора консолидации педагогического коллектива, повышения качества образовательных услуг и организационной устойчивости в условиях современных вызовов. Анализируются теоретические подходы к пониманию КК, выявляются ее отличительные черты в образовательной среде, детализируются этапы целенаправленного формирования. Предлагаются практико-ориентир
Развивающая предметно-пространственная среда, обеспечивающая максимальную реализацию образовательного потенциала образовательной организации. При проектировании развивающей предметно-пространственной среды учтены особенности образовательной деятельности, социокультурные, экономические и другие условия, возможности и потребности участников образовательных отношений. Пространство соответствующей возрастной группы организовано в виде хорошо разграниченных центров детской активности, оснащенных больш
Статья посвящена решению актуальной педагогической задачи повышения успеваемости учащихся и преодоления школьной неуспеваемости. Рассматриваются различные факторы, приводящие к возникновению учебных трудностей, и предлагаются конкретные диагностические процедуры для определения характера возникших проблем. Разработана индивидуально-ориентированная программа сопровождения, направленная на формирование активной позиции ученика, развития учебных способностей и поддержания позитивной самооценки. Особ
В современном мире каждого второго учителя можно назвать трудоголиком. Работа в школе для такого человека доминирует над всеми остальными сферами жизни, порой даже над базовыми человеческими потребностями. Такой образ жизни может привести к разнообразным проблемам - ухудшению состояния здоровья, трудностям в личной жизни, снижению удовлетворенности жизнью, выгоранию, депрессии и т.д. Поэтому так важно бороться с трудоголизмом, искать свой баланс work and life.
В статье приведены 10 советов для у
Психологический возраст, по мнению Л.С. Выготского - качественно своеобразный период психического развития, характеризуется, прежде всего, появлением новообразования, которое подготовлено всем ходом предшествующего развития.
Возрастной период - это цикл детского развития, имеющий свою структуру и динамику.Психологический возраст, может не совпадать с хронологическим возрастом отдельного ребенка, записанным в его свидетельстве о рождении, а затем в паспорте. Возрастной период имеет определенные
В данной статье рассматриваются особенности использования проективных рисуночных тестов как метода изучения личности школьников. Анализируются исторические этапы развития психодиагностики, основные виды проективных техник и их роль в выявлении бессознательных аспектов психики. Особое внимание уделяется преимуществам рисуночных методов, их естественности, возможности многократного применения и высокой информативности при исследовании детей младшего школьного возраста. Также обсуждаются ограничения
Данная работа посвящена изучению уровня психологической готовности дошкольников 6–7 лет к обучению в школе. Исследование проводилось методом анкетирования и наблюдения с использованием комплекса диагностических методик, таких как тест Керна-Йирасека, методика «Домик» и другие. Результаты показали, что большинство исследованных детей имеют средний и низкий уровни готовности, что создает риски возникновения школьных трудностей.
В статье рассматривается метод сказкатерапии при работе с детьми дошкольного возраста. Отмечаются преимущества метода, ключевые направления и техники, принципы работы.
На современном этапе развития российского общества в условиях социально-экономической нестабильности, конкуренции на рынке труда, социальных стрессов, растут требования, предъявляемые к уровню профессионализма работников образовательной сферы. Однако далеко не каждый педагог может успешно адаптироваться и эффективно осуществлять свою профессиональную деятельность, а потому возрастает вероятность развития неблагоприятных психических состояний. Одним из частых негативных проявлений у представителей
В последнее время в мире наблюдается резкое увеличение числа ситуаций, вызывающих у человека острые стрессовые расстройства. Это могут быть техногенные катастрофы, аварии, стихийные бедствия и другие психотравмирующие ситуации, которые стали постоянными спутниками современной личности.
Сейчас наиболее стрессовым фактором является нестабильная социально-политическая ситуация, связанная с военными действиями в нашем городе. В нашем регионе каждый человек пережил страшные события, которые оставили
