В данной статье говорится об адаптации детей к дошкольному образовательному учреждению. подробно описываются этапы адаптации, психологические аспекты адаптации, говорится о роли родителей на этапах адаптации, в заключении делаются выводы и приводится список литературы.
Конспект Мастер - класса «Использование учебно- игровых пособий в развитии мыслительных способностей детей дошкольного возраста». Знакомство с методическим пособием "Блоки Дьёнеша и Палочки Кьюзенера", использование их на занятиях с детьми в детском саду. Применение пособий в работе, помогут нам воспитать у детей такие качества: инициативность, творчески мыслить, находить нестандартные решения. Позволит детей научиться работа в парах, в группах.
Работа с семьей – это кропотливый труд. Нужно учитывать современный подход в работе с семьей. Главная тенденция – обучать родителей самостоятельному решению жизненных задач. И это требует от педагогов определенных усилий. И воспитатель, и родитель – взрослые люди, которые имеют свои психологические особенности, возрастные и индивидуальные черты, свой жизненный опыт и собственное видение проблем. И сегодня за нашим круглым столом, мы обсудим профессиональную компетентность педагога в сфере общения
Период сдачи экзаменов - непростое время для выпускников . Как сохранить работоспособность и хорошее настроение? Как поддерживать себя в хорошей психологической форме? Данный классный час направленна то, чтобы сформировать у обучающихся позитивный настрой и уверенность в собственных силах в период сдачи экзаменов. Повысить их информационную компетентность в вопросах организации ЕГЭ, а также сформировать объективное отношение школьников к экзаменам.
Где же можно найти материал о посредничестве и примирении? В качестве примера могу привести журнал «Медиация и право». Основная цель издания - познакомить читателя с основополагающими принципами медиации, показать ее преимущества, сформировать доверие к этой форме разрешения споров и способствовать ее вхождению в повседневную жизнь нашего общества.
Я считаю, что услуги медиатора очень важны на сегодняшний день, потому что, человек каждый день живет в стрессовой ситуации. Выход из спорных ситуа
Работая с аутичными детьми, надо иметь в виду, что коррекционная работа будет продолжительной. Скорее всего, на первых этапах взаимодействия аутичный ребенок откажется от контакта с вами вовсе, а тем более не захочет вступать в групповую, а может быть, и в индивидуальную игру не говоря уже о сюжетно-ролевых.
Поэтому, используя игры для работы с аутичными детьми, мы приходим к выводу, что их проведение будет только исходя из реальных возможностей и необходимости.При этом,составляя список игр для
Игнорирование целенаправленной психолого-педагогической помощи и поддержки детей с ОВЗ может привести к необратимым потерям и проблемам в достижении ими возможного уровня развития , к искажению интеллектуальных, личностных, адаптационных возможностей, неуспеваемости. Поэтому так важно в образовательной школьной среде создать целостную и комплексную систему психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОВЗ и на ее основе разработать программу психолого-педагогического сопровождения школ
Занятие по развитию социально-нравственных качеств у детей младшего школьного возраста.
Цель: воспитывать уважительное отношение к домашнему труду взрослых и его результатам, вызвать желание помогать.
Задачи:
- Воспитывать отрицательное отношение к лени, настойчивость, организованность;
- Осознание значимости помощи взрослым;
- Развитие воображения;
- Снятие мышечных зажимов, психоэмоционального напряжения.
В статье поднята проблема роли семьи в формировании личности. Семья – это первая стадия социализации, на которой усваиваются мнения, отношения, ценности и модели поведения, это развивающиеся социальные системы, потому что каждый член семьи прямо или косвенно влияет на других членов. Семья может сформировать позитивную родительскую ассоциацию, силу родителей, поддерживающих друг друга. С момента появления ребенка в семье все происходящие ситуации способствуют ее функционированию. Семья – это единс
Статья посвящена методам и приемам, которые используются педагогом-психологом при работе с детьми с ограниченными возможностями. И один из таких методов чвляется психогимнастика.
В рамках работы будут освещены несколько ключевых тем, которые помогут глубже понять предметную область и цели проекта. Первая из них — психологическая готовность к школе. В этом разделе будет рассмотрено, что включает в себя этот аспект, как он влияет на успешность адаптации и какие факторы способствуют его формированию. Важно отметить, что психологическая готовность включает в себя не только уверенность в своих силах, но и способность к саморегуляции, что является критически важным для успешног
В статье представлены разработанные автором фрагменты уроков, которые помогут обучающимся получить представление о видах пространства, а так же осознать личные границы, найти ответы на вопросы, связанные с внутренним «Я».
В статье проанализированы возможности использования балансировочной доски Белгау в образовательном процессе по коррекции развития, предложен комплекс упражнений. Даны рекомендации по применению балансировочной доски на коррекционных занятиях педагогом-психологом.
Ключевые слова: балансировочная доска, Фрэнк Белгау, мозжечковая стимуляция, комплекс упражнений.
