Стишки-запоминалки на уроках русского языка

Автор: Иванова Екатерина Николаевна
Стихи, считалки, скороговорки, рифмовки собственного сочинения для учащихся помогают с легкостью усваивать учебный материал, с интересом учиться, прививать любовь к родному языку.
Опубликовано: 20.03.2020

Каждый день что-то значит!

Автор: Любовь Фёдоровна Гудожникова
Современный урок требует применения новейших технологий. Это неоспоримый факт. Но в то же время каждый урок -это приобщение ребёнка к жизни в самых разнообразных её проявлениях. В этой статье показан всего лишь крошечный момент такого приобщения. Ребёнок не только должен общаться с компьютером на "ты", но иметь ещё и живую душу, что нынче является дефицитом.
Опубликовано: 19.03.2020

Мои педагогические находки

Автор: Глибина Анна Александровна
Работа представляй собой рассказ-эссе о педагогических находках, которые способствуют главной цели образования - формированию гармонично развитой личности.
Опубликовано: 19.03.2020

Моя находка!

Автор: Тулина Ольга Николаевна
Статья посвящена «Технологии продуктивного чтения Натальи Николаевны Светловской». Благодаря данной технологии уроки родной русской литературы в 5 классе стали более яркими, интересными и запоминающимися для обучающихся. В статье рассказывается о этапах и приемах данной технологии; плюсах ее применения в учебной деятельности.
Опубликовано: 19.03.2020

История с урока

Автор: Юшкова Татьяна Филипповна
Урок развития способности выразительно читать стихи русских классиков. 6 класс
Опубликовано: 19.03.2020

Методическая разработка урока: Составление сравнительной характеристики Васи и Валека по повести В. Г. Короленко «Дети подземелья»

Автор: Уланова Тамара Александровна
Урок составлен по учебнику для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Аксёновой А. К
Опубликовано: 19.03.2020

Эссе на тему «Педагогические секреты»

Автор: Дудник Татьяна Ивановна
Размышления на тему «Педагогические секреты»
Опубликовано: 19.03.2020

Чтение как средство духовно– нравственного развития личности учащихся

Автор: Мамонова Любовь Геннадьевна
О проведении Уроков Доброты учителем русского языка и литературы через чтение книг духовно-нравственной направленности
Опубликовано: 19.03.2020

Тьюторское сопровождение учащихся в урочной и во внеурочной деятельности

Автор: Охрименко Елизавета Аполлинарьевна
Из опыта работы учителя-тьютора по организации тьюторское сопровождения обучащихся с особыми образовательными потребностями
Опубликовано: 19.03.2020

О подготовке учащихся к написанию сочинения в формате ЕГЭ

Автор: Белкина Зинаида Николаевна
Из опыта работы учителя по подготовке к ЕГЭ
Опубликовано: 18.03.2020

Использование метода проектов в работе со старшеклассниками при подготовке к итоговому сочинению

Автор: Белая Светлана Степановна
Из опыта работы учителя русского языка и литературы по подготовке старшеклассников к итоговому сочинению через метод проектов
Опубликовано: 18.03.2020

Правописание приставок пре- и при-

Автор: Тельбух Анастасия Алексеевна
Эта разработка поможет в отработке материала по заданной теме.
Опубликовано: 18.03.2020

Опрос как наиболее эффективная форма актуализации знаний обучающихся

Автор: Мария Владимировна Горячева
Опрос на уроках русского языка и литературы, независимо от возраста обучающихся, всегда важен, так как позволяет учителю определить, насколько качественно дети усвоили новый материал.
Опубликовано: 18.03.2020

Эссе

Автор: Сибаева Роза Равхатовна
Процесс постижения нового должен быть для каждого человека увлекательным, приносить радость приобщения к неведомым ранее тайнам, моральное удовлетворение, чувство гордости за свои успехи. Испытываю большое удовлетворение, когда вижу счастливые лица ребят, идущих на урок русского языка. Хочу, чтобы так было всегда. Что делаю для этого?
Опубликовано: 18.03.2020

Словарно-орфографическая работа в начальной школе

Автор: Наталья Георгиевна Рязанова
В статье описан опыт работы со словами с непроверяемым написанием.Подобный подход к изучению непроверяемых и труднопроверяемых написаний (распределение слов на группы, работа над каждой группой в течение определенного времени, обязательный учет ошибок) делает процесс усвоения слов из программных списков абсолютно управляемым. Это означает, что учитель совершенно точно знает, сколько слов изучено на данный момент времени, сколько раз каждое слово встретилось на уроках, какие слова необходимо включ
Опубликовано: 18.03.2020

Мой опыт

Автор: Круглова Елена Сергеевна
Не секрет, что подлинные знания и навыки приобретаются в процессе активного овладения учебным материалом .И важным условием активизации учащихся на уроках русского языка является применение разнообразных форм и видов упражнений. Творческий же подход к теме урока усиливает познавательный интерес ребят. Поэтому в системе уроков обязательно нужно планировать такую форму урока, как урок-игра.
Опубликовано: 18.03.2020

Солон кросоты

Автор: Кудрявцева Елена Людвиговна
Рассказ о положительных изменениях ученика после участия в конференции.
Опубликовано: 17.03.2020

Педагогические секреты

Автор: Светлана Валерьевна Сергеева
Когда мы говорим про образование, мы почему-то сразу представляем себе школу, парту, учителя, предмет, а образование на самом деле гораздо шире, ведь мы учимся для жизни, а не для школы. И наша задача - дать шанс ребенку найти свое место в жизни. Но как этого достичь?
Опубликовано: 17.03.2020

Учимся словотворчеству

Автор: Айзятуллова Лариса Александровна
В статье даны некоторые находки, по мнению автора, которые смогут сделать уроки по развитию речи интересными , творческими, познавательными.
Опубликовано: 17.03.2020

Мои педагогические секреты

Автор: Иванова Надежда Александровна
В работе представлены виды нестандартных уроков, в ходе которых у учащихся развиваются не только речь и связанные с ней интеллектуальные способности, но и такие высшие психические функции, как произвольное внимание, воображение и самые разные виды памяти, без которых невозможно полноценное формирование ни устной, ни письменной речи, тем более грамотной.
Опубликовано: 17.03.2020