«От декодирования к диалогу с текстом: стратегии формирования вдумчивого читателя» (на примере повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»)
Автор: Юшкова Надежда Изосимовна
Выступление посвящено проблеме перехода от элементарного декодирования текста к его смысловому анализу и диалогу с читателем. На примере повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка" хочу показать, как последовательно вести учащихся от простого воспроизведения сюжета к интерпретации, учитывая авторскую позицию, историко-культурный контекст и личностные смыслы.Предлагаются конкретные стратегии: анализ художественной детали (заячий тулуп), работа с системой контрастов (честь/ бесчестье, закон/милосердие)
Опубликовано: 08.10.2026
Роль учительницы Лидии Михайловны в жизни мальчика
Автор: Юшкова Надежда Изосимовна
Урок посвящен ключевому образу рассказа- учительнице французского языка Лидии Михайловне. Цель занятия- не просто анализировать сюжетную линию взаимоотношений учителя и ученика, но и раскрыть нравственный смысл понятия "уроки французского", которые становятся для главного героя уроками доброты, мужества и человечности. Анализируется конфликт произведения - столкновение педагогики и милосердия. Особое внимание уделяется символике игры "в замеряшки" и посылке с макаронами. Урок направлен на развити
Опубликовано: 08.10.2026
Применение цифровых инструментов и ИИ в учебном процессе
Автор: Евсеева Надежда Павловна
В статье рассматриваются аспекты использования на уроках русского языка и литературы в российских школах , о том , какие плюсы и минусы есть при обращении к искусственному интеллекту .
Опубликовано: 08.10.2026
«Игра в стихи» (литературная игра для учащихся 10-11 классов)
Автор: Силинская Анастасия Александровна
Игра предполагает анализ стихотворений без указания автора(год создания указан).
Опубликовано: 08.10.2026
Турнир по русскому языку для учащихся 7-8 классов «Грамотей»
Автор: Силинская Анастасия Александровна
Турнир рассчитан на игру трёх команд по 5-6 человек. Игра разделена на тематические станции. Количество баллов от 1 до 10 за каждый ответ команды. Первая станция предполагает толкование фразеологизмов, вторая - работа с тестом(вставить запятые и пропущенные буквы, третья - рассказ о выдающихся языковедах.
Опубликовано: 08.10.2026
Методическая разработка урока литературы по трагедии А.С.Пушкина «Скупой рыцарь» (9 класс)
Автор: Воронина Надежда Сергеевна
Анализ трагедии А.С.Пушкина "Скупой рыцарь" с точки зрения "вечных истин". Выявление психологии главных героев, их духовных ценностей, причин конфликта отца и сына.
Опубликовано: 08.10.2026
Рабочий лист по русскому языку 2 класс по теме: «Виды предложений по цели высказывания и интонации»
Автор: Лапшина Татьяна Владимировна
Рабочий лист помогает второклассникам освоить важную синтаксическую тему в доступной и увлекательной форме. Его цель — сформировать у детей умение различать предложения по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные) и по интонации (восклицательные и невосклицательные), а также правильно ставить знаки препинания в конце предложений. Материал подходит для работы на уроке, в паре или группе, а также для индивидуальной самостоятельной работы или в качестве домашнего задани
Опубликовано: 06.10.2026
Презентация по русскому языку для 2 класса по теме: синонимы и антонимы
Автор: Лапшина Татьяна Владимировна
Презентация в доступной и увлекательной форме знакомит второклассников с понятиями «синонимы» и «антонимы». Её цель — сформировать у детей представление о словах, близких и противоположных по значению, и показать, как такие слова делают речь ярче и точнее. В презентации материал подан через простые примеры и игровые задания: ребята учатся находить синонимы и антонимы в текстах, подбирать пары слов, исправлять «скучные» фразы, заменяя повторяющиеся слова на близкие по смыслу. Наглядность по
Опубликовано: 06.10.2026
Аксиологический подход при написании школьных сочинений на морально-этические и духовно-нравственные темы
Автор: Языкова Яна Робертовна
В статье рассмотрены особенности аксиологического подхода в процессе обучения школьников написанию сочинений на морально-этические и духовно-нравственные темы. Акцент сделан на формировании системы ценностей учащихся через анализ нравственных категорий, выявление личностного смысла и развитие рефлексивных способностей. Представлены основные методические приёмы, способствующие осознанному выбору ценностных ориентиров в письменных работах, и описан опыт внедрения аксиологической методики в учебную
Опубликовано: 05.10.2026
План-конспект урока по русскому языку по теме: «Слова-предметы и слова-действия. Учимся составлять предложения»
Автор: Лапшина Татьяна Владимировна
Методическая разработка представляет собой план-конспект открытого урока русского языка в 1 классе по теме «Слова-предметы и слова-действия. Учимся составлять предложения». Урок построен по типу открытия нового знания и рассчитан на 40 минут. Основная цель разработки — сформировать у первоклассников умение различать слова, называющие предметы и действия, и составлять из них простые предложения. Образовательные задачи направлены на закрепление представлений о словах-предметах и словах-действиях
Опубликовано: 05.10.2026
Нейросети, цифровая графика и научная фантастика: визуализация идей К.Э.Циолковского в школьной проектной деятельности
Автор: Семина Ирина Сергеевна
В статье описан опыт работы с научно-фантастическими текстами К.Э.Циолковского, в котором генеративная нейросеть выступает не исполнителем, а оппонентом читателя. Показан путь от медленного филологического чтения к точному промпту, выявлению штампов алгоритма и ручной доработке изображения в ibisPaint X. На примере проекта ученицы по повести «Грёзы о Земле и небе» рассмотрены сравнительный альбом иллюстраций и защита с научной аргументацией.
Опубликовано: 05.10.2026
От читателя к автору: технология превращения ученика в создателя текста
Автор: Трайнинова Нина Аркадьевна
В статье представлен опыт реализации педагогической идеи, направленной на повышение познавательной активности обучающихся на уроках русского языка и литературы. Основная идея заключается в создании условий, при которых ученик становится не только читателем и слушателем, но и автором собственного текста, высказывания, интерпретации или творческого продукта. Использование приёмов «Вопрос от ученика», «Продолжи мысль», «Текст от другого лица», «Один эпизод — несколько точек зрения», «Редактор» позво
Опубликовано: 04.10.2026
Урок-расследование по литературе в 7 классе «Две повести, два мира, один автор» (на материале произведений А.С. Пушкина «Станционный смотритель» и «Барышня-крестьянка»)
Автор: Квитковская Ирина Ивановна
Представленная методическая разработка посвящена одной из самых сложных тем в изучении раннего пушкинского реализма — внутренней целостности цикла «Повести покойного Ивана Петровича Белкина». В отличие от традиционного последовательного изучения повестей, данный урок предлагает формат «литературного детектива». Такой подход позволяет уйти от формального пересказа сюжета и перевести фокус на аналитическую деятельность учащихся. Использование игровых технологий («следствие», «игра», «конверты с дел
Опубликовано: 04.10.2026
Русский язык в современном мире
Автор: Ажигова Фариза Хавашевна
Урок русского языка в современном мире представляет собой огромное количество новой информации.
Опубликовано: 04.10.2026
Методическое пособие «От замысла к победе: системная подготовка к конкурсам сочинений»
Автор: Сербинович Альбина Владимировна
Цель пособия — вооружить учителя алгоритмом подготовки ученика к конкурсному сочинению на всех этапах: от мотивации до финальной вычитки.
Опубликовано: 03.10.2026
Главные члены предложения
Автор: Лапшина Татьяна
Презентация с примерами для 2 класса к уроку русского языка по теме : Главные члены предложения
Опубликовано: 03.10.2026
Литературная гостиная «Души прекрасные порывы»
Автор: Тимофеева Симона Александровна, Детычева Елена Владимировна
Десятиклассники, изучая лирику А.С. Пушкина, часто воспринимают ее как набор классических текстов, требующих анализа для экзамена. Формат литературной гостиной позволяет сместить фокус с филологического разбора на эмоциональное проживание поэзии. Мероприятие призвано показать Пушкина не как «памятник» и «солнце русской поэзии», а как живого, страстного, страдающего и влюбленного человека, чьи переживания созвучны чувствам современных подростков.
Опубликовано: 02.10.2026
Урок русского языка в 5 классе по теме: «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок…» (Н.В.Гоголь)
Автор: Шабалина Любовь Ивановна
Данный урок предлагается для проведения в 5 классе для учащихся, изучающих русский язык на базовом уровне. На этапе подготовки к уроку учащиеся получают опережающие задания: подготовить выразительное чтение стихотворения В. А. Суслова «Дождик льёт!». Основной целью урока является систематизация и обобщение знаний пятиклассников по теме «Фонетика». На этапе реализации построенного проекта учителем предлагаются задания и вопросы, направленные на формирование навыка анализа текста.
Опубликовано: 02.10.2026
Галерея женских образов в любовной лирике А.С. Пушкина
Автор: Левина Лилия Павловна
В работе исследуется система женских образов, представленных в любовной лирике Александра Сергеевича Пушкина. Цель исследования — раскрыть художественное своеобразие и типологию этих образов, показать, как через них поэт выражает своё понимание любви и женской натуры. В центре внимания — ключевые стихотворения, в которых запечатлены разные грани любовного чувства: от восторженного преклонения до тихой, самоотверженной привязанности. Среди них, например, «Я вас любил: любовь ещё, быть может…», гд
Опубликовано: 29.09.2026
От «лишнего человека» к нужному специалисту: трансформация функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы в эпоху нейросетей
Автор: Сарсанбиева Гульсина Замировна
В статье рассматривается эволюция понятия функциональной грамотности (ФГ) применительно к предметам филологического цикла. Традиционная парадигма, ориентированная на академическую успеваемость, уступает место прагматической модели, где русский язык и литература становятся инструментами навигации в сложной информационной среде. Автор предлагает оригинальную методическую матрицу интеграции ФГ через призму семиотического анализа текста и решения квазипрофессиональных задач.
Опубликовано: 28.09.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера