Педагогические находки: маленькие открытия в большом деле
Автор: Абдуразакова Кумсият Гаджиадаевна
В данной работе делюсь находками, рождёнными в школьных буднях. Мнемо: "Целую!" для 1-го спряжения, "Милую щеночка" для 2-го, "Чай! МаMa! Сиди!" для гласных. Загадки будят детективов, оживают приставки. Без теории — только практика: рисунки, смех, споры. Результат: правила запоминаются 90% ученикам в 5–9 классах за урок. Хочется, чтобы русский стал приключением, а экзамены — триумфом.
Опубликовано: 10.04.2026
Приобретение профессиональных компетенций в рамках изучения русского языка и литературы у старшеклассников
Автор: Мавлютова Сазида Хафизовна
Старшая школа - период, когда вопрос «Кем я стану?» из абстрактно-романтического превращается в практическую задачу. По данным опросов, проведенных ВЦИОМ в 2024 году, около 60% старшеклассников испытывают тревогу из-за неопределенности с выбором профессии, а 40% В эпоху информационной экономики, цифровых коммуникаций и креативных индустрий именно владение словом, способность анализировать тексты, аргументировать позицию и понимать культурные коды становятся универсальными профессиональными компет
Опубликовано: 10.04.2026
Эссе «Мои педагогические находки на уроках литературы». Путь к эффективному обучению
Автор: Бакиева Миляуша Халитовна
Современный образовательный процесс требует от учителя не только глубоких предметных знаний, но и постоянного поиска инновационных подходов. Педагогические находки — это творчески переосмысленные методы, приёмы и технологии, которые делают обучение живым, осмысленным и результативным. Педагогическая находка — это оригинальное решение педагогической задачи, которое: • повышает вовлечённость учащихся; • усиливает познавательную активность; • способствует глубокому усвоению материала; • разви
Опубликовано: 10.04.2026
Урок, в котором я поменяла план
Автор: Абдуразакова Кумсият Гаджиадаевна
говорится об опыте проведения урока русского языка по теме «Стили речи» в старших классах, где традиционный план был заменён на практико‑ориентированную работу с реальными речевыми задачами. Ученики создавали тексты для школьного сообщества, памятки для новичков и диалоги между стилистическими «героями», что позволило им осознанно почувствовать связь стиля речи с целью и адресатом. Отход от шаблонного урока и предоставление ученикам возможности «прожить» тему повышает мотивацию, вовлеченность и у
Опубликовано: 10.04.2026
Рабочая программа внеурочной деятельности «Копилочка»
Автор: Кочеткова Алена Владимировна
Рабочая программа внеурочной деятельности «Копилочка» в 7 классах разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта. Данная программа ориентирована на развитие у обучающихся творческого мышления. Программа составлена с учетом возрастных особенностей и уровнем подготовленности учащихся.
Опубликовано: 08.04.2026
Эта нескучная фонетика
Автор: Подлесная Светлана Владимировна
Фонетика - один из скучных разделов русского языка? Конечно же, нет. Именно фонетика предоставляет богатейшие возможности для организации всяческих языковых игр, составления занимательных задач и упражнений. Материал, представленный в работе, позволит оживить уроки фонетики в школе.
Опубликовано: 08.04.2026
Сторителлинг на уроке: как превратить обучение в увлекательное путешествие
Автор: Афанасьева Ольга Владимировна
В материале «Сторителлинг на уроке: как превратить обучение в увлекательное путешествие» рассматривается эффективный инструмент повышения вовлечённости учащихся — сторителлинг. Разработка содержит конкретный пример, который демонстрирует, как использование историй повышает вовлечённость и улучшает усвоение материала.
Опубликовано: 08.04.2026
Цифровые помощники учителя: как технологии экономят время и повышают баллы ЕГЭ
Автор: Караваева Наталья Викторовна
В статье представлен опыт педагога по подготовке учеников к ЕГЭ по русскому языку с использованием современных цифровых образовательных платформ. Автор делится эффективными методиками дистанционного взаимодействия с одиннадцатиклассниками, подробно описывает функционал российских сервисов Diaclass, «Школково» и «Репетитор». Особое внимание уделяется автоматизации проверки тестов и сочинений, что позволяет оптимизировать учебный процесс, повысить мотивацию учащихся и сэкономить личное время учител
Опубликовано: 08.04.2026
Литературная встреча, посвященная Николаю Михайловичу Рубцову (к 90-летию со дня рождения) «Тихая моя Родина»
Автор: Тимошенко Людмила Алексеевна
Внеурочное мероприятие посвящено 90-летию со дня рождения Н.М.Рубцова. Целевая аудитория : обучающиеся 1 курса учреждений среднего профессионального образования
Опубликовано: 08.04.2026
Двоеточие и тире
Автор: Бояринова Елена Николаевна
Тема: «Двоеточие и тире» для современного обучения актуальна, помогает понять правила использования двоеточия и тире в бессоюзных сложных предложениях. Благодаря грамотно проработанному материалу и практическим заданиям, ученики лучше усваивают сложные пунктуационные правила, что способствует повышению их грамотности и подготовке к экзаменам.
Опубликовано: 07.04.2026
Приемы повторения на уроках русского языка и литературы
Автор: Тимербулатова Влада Руслановна
Повторение на уроках русского языка и литературы, на мой взгляд, должно быть динамичным и увлекательным. Для этого я стараюсь использовать нетрадиционные приемы. О некоторых из них я рассказала в своей статье.
Опубликовано: 06.04.2026
Статья о применении приема
Автор: Турбанова Татьяна Викторовна
Прием «Верные –неверные утверждения» в технологии развития критического мышления является простым и эффективным инструментом для активного анализа текста, развития критического восприятия и формирования навыков аргументации у школьников . этот прием позволяет не только проверить знания обучающихся. Но и вызвать интерес к работе с текстом.
Опубликовано: 06.04.2026
Обучение стратегиям смыслового чтения и работа с текстом на уроках русского языка
Автор: Бабахова Инна Леонидовна
В статье показаны комбинации приёмов, которые используют учащиеся для восприятия графически оформленной текстовой информации и её переработки в соответствии с коммуникативно-познавательной задачей. Стратегия выбирается под конкретную цель чтения и тип текста. Цель смыслового чтения — максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлечённую информацию. Этапы работы с текстом. Технология смыслового чтения обычно включает три этапа: .Предтексто
Опубликовано: 05.04.2026
«Смотрю в книгу, вижу…», или как я учила семиклассников читать
Автор: Аношко Ольга Ивановна
Это рассказ о реальной проблеме учителя литературы - школьники читают неосознанно, и об одном возможном пути ее преодоления, который пришел во время работы с конкретным классом.
Опубликовано: 05.04.2026
Интегрированный урок по русскому языку и математике в 6 классе по теме «Имя числительное»
Автор: Кучеренко Марина Ивановна, Лабутова Людмила Владимировна
Разработка бинарного урока по русскому языку и математике «Имя числительное: орфография и грамматика в математических задачах», завершающего тему "Имя числительное". Практический результат урока - создание лэпбука «Без грамматики не выучишь математики».
Опубликовано: 05.04.2026
Элективный курс «Славянская мифология»
Автор: Пикалева Ирина Германовна
Благодаря скупым свидетельствам летописей, удивительным находкам археологов, этнографов, записям средневековых хроник — как славянских авторов, так и посторонних наблюдателей — мы имеем возможность воссоздать своеобразную систему верований древних славян. Кроме письменных памятников, особое место в исследованиях ученых, таких как В. И. Даль, А. Н. Афанасьев и ряд других, в том числе современных, занимает фольклор — сказки, былины, песни, заговоры, обряды, мифы, дающие возможность проследить отгол
Опубликовано: 03.04.2026
Семинар как вид совместной деятельности на уроке литературы в старших классах
Автор: Таркова Ирина Васильевна
В статье автор делится педагогическим опытом использования формы семинарского занятия на уроках литературы в старших классах.
Опубликовано: 03.04.2026
Работа с текстом литературных произведений, включённых в школьную программу, при подготовке к итоговому сочинению
Автор: Касаткина Светлана Викторовна
В данной статье рассказывается о приемах работы с текстом литературных произведений на уроках литературы в 10 классе при подготовке к итоговому сочинению
Опубликовано: 02.04.2026
Технология КСО на современном уроке
Автор: Шарафиева Оксана Евгеньевна
Включение в урок самостоятельной работы учащихся, когда они могут быть ресурсом друг для друга, является мощным средством повышения эффективности обучения. Эту уверенность подкрепляют разработки П.Я. Гальперина, который доказал, что процесс автоматизации действий предполагает наличие двух речевых этапов, когда формируемые операции проговариваются другому и самому себе. Чтобы обеспечить для каждого ученика процесс проговаривания самому себе той или иной операции, необходимо ее развернуть сначала
Опубликовано: 02.04.2026
Живой как жизнь: почему русский язык остаётся великим
Автор: Ярковая Инна Владимировна
В статье рассматривается феномен русского языка как уникального явления мировой культуры. Автор, учитель русского языка и литературы, анализирует причины, по которым русский язык сохраняет своё величие и актуальность в современном мире. Особое внимание уделяется богатству лексики и выразительности, гибкости языка и его способности к развитию, а также роли языка как инструмента объединения нации и хранителя культурного наследия. В заключение подчёркивается ответственность носителей языка за его со
Опубликовано: 31.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера