Урок русского языка в 4 классе «Обобщение по разделу «Имя прилагательное»
Автор: Шагиева Надежда Сергеевна
Конспект урока с презентацией по русскому языку в 4 классе по теме "Обобщение по разделу "Имя прилагательное" УМК Школа России
Опубликовано: 30.03.2026
Разработка урока русского языка в 5 классе «Русский язык в современном мире»
Автор: Смирнов Денис Эдуардович
Урок посвящён значению русского языка в современном обществе, его роли как средства межнационального и международного общения, а также как хранителя культурного наследия России. В ходе занятия учащиеся знакомятся с основными функциями русского языка, его распространением в мире и значением для формирования личности. Особое внимание уделяется развитию интереса к изучению родного языка, воспитанию уважения к его истории и культуре. Методический аппарат урока построен на принципах деятельностного по
Опубликовано: 30.03.2026
Творческая лаборатория учителя литературы
Автор: Самойлова Зульфия Ахатовна
Данный проект посвящён ведущей идее педагогического опыта учителя, моделированию методической системы, направленной на развитие коммуникативной компетенции учащихся, выбор наиболее эффективных технологий, средств и форм организации совместной деятельности учителя и ученика. От рабочей программы по литературе, в основе которой лежит проблемно-тематический принцип, к созданию авторской программы спецкурса и проекта внеурочной деятельности - таков путь развития творческих способностей учащихся
Опубликовано: 28.03.2026
Конспект открытого урока «Лексикология. Лексическое значение слова»
Автор: Гибадуллина Сюмбель Флусовна
Урок посвящен изучению раздела "Лексикология" и формированию представления о лексическом значении слова. Учащиеся учатся определять значение слов, различать прямое и переносное значение, использовать слова в соответствии с их смыслом. Задания направлены на развитие речи, словарного запаса и интереса к русскому языку.
Опубликовано: 27.03.2026
Тишина между строк: технология медленного чтения как инструмент формирования функциональной грамотности на уроках литературы
Автор: Малякова Татьяна Михайловна
В статье рассматривается проблема снижения глубины восприятия художественного текста современными школьниками в условиях клипового мышления. Автор предлагает технологию «медленного чтения» как эффективный метод преодоления смысловых разрывов при работе с эпическими и лирическими произведениями. В статье приведены практические приемы (лингвистический эксперимент, «словарь эпохи», пауза на рефлексию, графические схемы образа), которые позволяют не только повысить читательскую грамотность, но и раз
Опубликовано: 27.03.2026
Урок по литературе в 6 классе по теме: «А.И. Куприн. «Чудесный доктор»: герой и прототип»
Автор: Бажина Евгения Петровна
Урок по литературе в 6 классе по теме: "А. И. Куприн. "Чудесный доктор": герой и прототип" построен в русле системно-деятельностного подхода ФГОС. Учащиеся не получают знания в готовом виде, а «открывают» их сами через сопоставление текста и биографического материала. Использование групповой работы позволяет развивать коммуникативные навыки, а обращение к нравственной проблематике рассказа способствует личностному развитию школьников. Связь понятий «герой» и «прототип» выводит учеников на пониман
Опубликовано: 26.03.2026
«Благослови, ликующая муза». Опыт реализации общешкольного проекта
Автор: Дружинина Мария Викторовна
В работе передан опыт создания и реализации общешкольного проекта, посвящённого годовщине А. С. Пушкина (225 лет со дня рождения).
Опубликовано: 26.03.2026
WordWall — мост между учителем и современным учеником
Автор: Щербакова Анастасия Олеговна
Интерактивная платформа "WordWall" превращает рутинные задания в увлекательные интерактивные активности, экономит время педагога на подготовку материалов и даёт инструменты для персонализации обучения
Опубликовано: 26.03.2026
Тест по повести В.П. Катаева «Сын полка»
Автор: Усейнова Любовь Сергеевна
Тест по повести В. П. Катаева «Сын полка» предназначен для учащихся 5‑го класса. Он позволяет проверить: факт прочтения произведения; понимание сюжета и ключевых событий; знание характеристик персонажей; осмысление основной идеи повести. Тест состоит из двух вариантов, в каждом — 10 вопросов с вариантами ответов. К тесту прилагаются правильные ответы и критерии оценивания.
Опубликовано: 26.03.2026
Типология омонимов: критерии разграничения лексических, грамматических и функциональных единиц
Автор: Дятлова Елена Михайловна
В статье рассматривается типология омонимов в русском языке, анализируется причины возникновения данных языковых явлений и принципы классификации.
Опубликовано: 26.03.2026
Грамматические приёмы и упражнения для развития связной речи на уроках русского языка у обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи
Автор: Кичук Динара Николаевна
В статье рассматриваются грамматические приёмы и упражнения для развития связной речи на уроках русского языка у обучающихся с ТНР
Опубликовано: 25.03.2026
Поэтапная подготовка учащихся 7–9 классов к написанию сочинения 13.3 ОГЭ по русскому языку: интеграция уроков литературы и элементов подготовки к итоговому собеседованию
Автор: Хорошухина Ольга Борисовна
Данные методические рекомендации посвящены проблеме подготовки учащихся основной школы к итоговой аттестации по русскому языку. В работе рассматривается методика интеграции уроков литературы и элементов подготовки к итоговому собеседованию для формирования навыка написания сочинения-рассуждения 13.3 в формате ОГЭ (с учётом изменений 2025 -2026 учебного года). Методические рекомендации предназначены для учителей русского языка и литературы, работающих в 7–9 классах, а также для методистов и педаг
Опубликовано: 25.03.2026
Методическая разработка комбинированного урока русского языка в 7 классе по теме: «Служебные части речи»
Автор: Кропанева Любовь Александровна
Данный урок удобно проводить при обобщении материала перед контрольной работой, когда необходимо повторить определения основных понятий по теме: «Служебные части речи», проверить, могут ли обучающиеся приводить свои примеры к изученной теме (или разделу). С данным видом задания справляются не все обучающиеся. В «сильном» классе бывает достаточно одного такого урока – обучающиеся успевают создать свои интеллект-карты, в «слабом» можно увеличить продолжительность работы до двух уроков. В основе
Опубликовано: 25.03.2026
Организация самостоятельной работы на уроках русского языка и литературы при углубленном изучении предмета
Автор: Бажина Евгения Петровна
Самостоятельная работа на уроке - это вид учебной деятельности, который предполагает выполнение заданий без непосредственного участия учителя. Цель учителя научить учащихся самостоятельно, осмысленно выполнять задания используя полученные ранее знания. Самостоятельную работу надо вводить постепенно. Задание должно быть посильным, по возможности индивидуальным.
Опубликовано: 25.03.2026
Как списать на уроке так, чтобы тебя похвалили, или мини-проект с телефоном в руках
Автор: Трегубова Ирина Геннадьевна
В эссе в легкой, игривой форме представлена возможность проведения мини-проекта на уроке русского языка с использованием телефона.
Опубликовано: 25.03.2026
Ателье слов: искусство создания новых смыслов
Автор: Сайгашкина Ольга Олеговна
В эссе рассматривается поиск эффективных методов обучения шестиклассников основам словообразования. Сайгашкина Ольга Олеговна представляет оригинальную педагогическую методику «Ателье слов», объединяющую традиционные подходы с игровыми технологиями. Ключевая идея работы заключается в использовании метафорического подхода к изучению морфемного состава слова, что позволяет сделать сложный учебный материал доступным и увлекательным для школьников. Практическая ценность методики подтверждается её эфф
Опубликовано: 25.03.2026
Лингвистический каркас на уроках русского языка в 6 классе
Автор: Вагнер Жанна Владимировна
В среднем звене, в период перехода от наглядно-образного мышления к словесно-логическому, у школьников часто возникает сопротивление при изучении абстрактных правил. Традиционное заучивание таблиц чередования корней не учитывает психологические особенности возраста, что приводит к механическому запоминанию без понимания алгоритма выбора орфограммы. Суть педагогической находки: Предлагаемый прием «Лингвистический каркас» представляет собой трансформацию грамматического правила в предметно-практи
Опубликовано: 25.03.2026
Вот находка, так находка! Или что кладём в портфель филолога
Автор: Басыня Наталья Вячеславовна
В данной работе рассматриваются успешные методические решения для повышения учебной мотивации школьников среднего звена. В качестве инструментария представлены такие разработки, как дидактические материалы к уроку литературы и рабочий лист к уроку русского языка.
Опубликовано: 25.03.2026
Практика формирования гражданственной компетентности
Автор: Константинова Татьяна Геннадьевна
Статья представляет собой обобщение опыта по формированию гражданственной компетентности на уроках русского языка и литературы. На уроках русского языка для этого можно использовать осмысление числительных, сочинения-рассуждения, работу с диалектизмами. Уроки литературы учат чувствовать страну с помощью иллюстрирования стихотворений, художественного анализа текстов, поиска ответов на проблемные вопросы.
Опубликовано: 25.03.2026
Урок по литературе в 5 классе. Тема: Литература народов России. «Радость — это особая мудрость» Мустай Карим «Радость нашего дома»
Автор: Альберти Мария Петровна
Урок был представлен на МО учителей русского языка и литературы по теме " Формирование положительной учебной мотивации на уроках русского языка и литературы". Урок направлен на интерес обучающихся к прочтению всего произведения. Урок будет актуален для 2026 года, объявленным годом единства народов России.
Опубликовано: 25.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера