Сценарий литературного кафе «Судьба человека: разговор по душам» Формат: (Классная встреча в лицейском кафе)
Автор: Горст Юлия Юрьевна
Мероприятие, которое вовлекает обучающихся и взрослых всех уровней образования. Формат: (Классная встреча в лицейском кафе). Участники: учащиеся начальной («Орлята России»), средней и старшей школы («Движение Первых»), педагоги, родители, директор Лицея, учитель литературы, ведущий.
Опубликовано: 09.03.2026
Кроссворд на тему: «Имя существительное»
Автор: Верещагина Зинаида Александровна
Данная работа предоставляет комплексный обзор имен существительных как основной категории грамматики русского языка. В аннотации освещаются определения и семантика (номинативные значения, абстрактные и конкретные значения),Morphology (падеж, число, род), синтаксическая роль (подлежащее, дополнение, именная часть составного сказуемого) и семантико-стилистические особенности. Рассматриваются вопросы употребления существительных в разных стилистических регистрах (публицистика, художественная проза,
Опубликовано: 08.03.2026
Текст как место преступления
Автор: Бадикова Тандалай Олеговна
В эссе представлен опыт применения инновационного педагогического приёма "Бюро Текстовых Расследований", разработанного для повышения уровня вовлечённости учащихся в работу с текстом. Автор описывает методику, превращающую процесс чтения и анализа материала в увлекательное детективное расследование, где ученики активно и критически осмысливают информацию, выявляют скрытые смыслы и учатся формулировать обоснованные выводы. Приём направлен на развитие аналитических способностей, критического мышлен
Опубликовано: 08.03.2026
Образ степи в произведениях Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» и А.П. Чехова «Степь»
Автор: Лиханова Ольга Андреевна, Зубова Елизавета Андреевна
Цель исследования: выявить и сравнить, как образ степи влияет на раскрытие характеров и судеб героев в повести А.П. Чехова «Степь» и в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».
Опубликовано: 08.03.2026
Конспект урока по литературе «Литературоведческие термины и понятия» (для подготовки к ОГЭ)
Автор: Крупенко Наталия Григорьевна
Повторение знаний о литературоведческих терминах и понятиях , создание проблемных ситуаций, проблемных вопросов - задач для активизации обучения, формирование знаний, умений и навыков учащихся в подготовке к ОГЭ .
Опубликовано: 07.03.2026
Конспект урока по русскому языку «Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту согласно ЕГЭ. «Михаил Васильевич Ломоносов» (урок–практикум 11 класс)
Автор: Крупенко Наталия Григорьевна
Как правильно написать сочинение-рассуждение в новой демоверсии (задание 27 ЕГЭ).
Опубликовано: 07.03.2026
Мои педагогические находки
Автор: Никитюк Наталья Алексеевна
Методический материал рекомендуется для учителей русского языка и литературы общеобразовательных школ. Данная разработка открывает огромные возможности использования цифровых технологии для проведения уроков русского языка и литературы в средней школе.
Опубликовано: 07.03.2026
Урок — сердце школы, а талант и труд учителя — его пульс!
Автор: Микурова Татьяна Павловна
Подготовка к уроку – это настоящее искусство. Каждый момент, каждая деталь – все тщательно продумывается. И в этом кропотливом процессе поиска наилучших решений я хочу поделиться с вами своей находкой, которая стала для меня настоящим подспорьем при подготовке уроков литературы. Это учебно-методическое пособие по литературе для 9-11 классов от Фефиловой Г.
Опубликовано: 07.03.2026
Межпредметные связи на уроках литературы и истории как средство формирования духовно-нравственных качеств учащихся
Автор: Ботыгина Марина Альбертовна, Некрасова Елена Вячеславовна
Эта работа ставит своей целью на примере фрагментов уроков литературы и истории показать, что в формировании духовно-нравственных качеств учащихся большую роль имеют гуманитарные предметы
Опубликовано: 06.03.2026
Следствие ведут… пятиклассники. Расследование как метод обучения
Автор: Заверина Наталия Васильевна
В статье представлена методическая разработка для работы со словарными словами в средней школе — долгосрочный сюжетно-ролевой проект «Агентство „Орфографический Детектив“». Автор предлагает отказаться от механического заучивания в пользу игрового моделирования, где ученики становятся детективами, расследующими «Дело о коварных Словах». Ключевым инструментом проекта является создание «Личного дела» на каждое слово, включающего визуальный образ, лингвистический анализ и контекстное использование. М
Опубликовано: 05.03.2026
Падеж и склонение имен существительных
Автор: Дюсембаева Майра Ертисбаевна
Урок усвоения и закрепления новых знаний Закрепить умение определять склонение и падеж имени существительного. Знакомство с существительными среднего рода на –мя, выяснить к какому типу склонения они относятся. Особенности правописания разносклоняемых имен существительных. Распознавание разносклоняемые имена существительные в тексте, правильно образовывать и писать формы косвенных падежей.
Опубликовано: 05.03.2026
Проектируем современный урок: реализация системно–деятельностного подхода на уроках русского языка через систему учебных заданий
Автор: Зарва Марина Константиновна
В статье представлен практический опыт реализации системно-деятельностного подхода на уроках русского языка. Автор предлагает систему учебных заданий для различных этапов урока, технологическую карту с подробным описанием деятельности обучающихся, а также фрагменты уроков по разным темам курса русского языка (5–9 классы). Материал направлен на формирование предметных результатов и универсальных учебных действий (УУД) в соответствии с обновленными ФГОС.
Опубликовано: 04.03.2026
Формирование функциональной (читательской) грамотности на уроках русского языка и литературы (практические материалы из работы с учащимися 5-7, 10-11 классов)
Автор: Филюшина Олеся Анатольевна
Приоритетной целью образования в современной школе является развитие личности, готовой к взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию. Такое развитие личности обучающегося задает особые требования ко всем ступеням образования. В соответствии с требованиями к содержанию и планируемым результатам освоения учащимися образовательных программ в качестве результата рассматривается формирование у обучающихся универсальных учебных действий. Особое место среди метапредметных универс
Опубликовано: 04.03.2026
Эффективный тандем: систематизация знаний и развитие памяти при изучении именных частей речи
Автор: Елеонская Любовь Николаевна
В статье представлен опыт использования блоковой подачи материала при изучении имен существительных и прилагательных, а также применения приёмов мнемотехники при освоении трудных орфографических правил (на примере правописания О-Ё после шипящих и Ц). Материал содержит конкретные примеры и результаты педагогической деятельности. В современном образовательном процессе перед учителем стоит непростая задача: не только передать знания, предусмотренные программой, но и сделать это максимально эффекти
Опубликовано: 04.03.2026
Деньги на страницах русской классики
Автор: Моисеева Татьяна Олеговна
Цель статьи - познакомить с приёмами работы с текстами классической русской литературы, которые помогают учащимся понять, что литература не существует в вакууме: она отражает реальные экономические процессы, многие из которых актуальны и сегодня.
Опубликовано: 04.03.2026
Изучение художественной литературы через творчество
Автор: Кучкарова Яна Андреевна
В данной работе отражена идея использования метода создания иллюстраций к прочитанному произведению.
Опубликовано: 03.03.2026
Методическая разработка дистанционных уроков по русскому языку в 5 классе (офлайн-формат)
Автор: Малякова Татьяна Михайловна
В разработке представлена структура и содержание дистанционных уроков по русскому языку для 5 класса, организованных в офлайн-формате. Особенностью работы является детальная проработка маршрута ученика: каждый урок содержит четкую цель, пошаговую инструкцию, теоретический материал в виде правил и схем, тренировочные упражнения с образцами выполнения, а также блоки самоконтроля и рефлексии. Уроки составлены по темам «Лексикология» (синонимы, антонимы) и «Морфемика» (чередование в корнях -лаг-/-лож
Опубликовано: 03.03.2026
Учебный комплект поэтапного освоения словарных слов «Шаг за шагом к грамотности»
Автор: Бычкова Ольга Петровна
Методический комплект ориентирован на учителей начальных классов и родителей, стремящихся организовать эффективное изучение словарных слов младшими школьниками. Сборник включает систематизированный набор заданий, рассчитанных на постепенное развитие навыков правильного написания наиболее часто используемых и проблемных слов русского языка, подходит для использования учебно-методических комплексов «Школа России», «Начальная школа 21 век», «Перспектива».
Опубликовано: 03.03.2026
Любовная лирика Ф.И.Тютчева
Автор: Польшакова Елена Николаевна
Тема любви – вечная тема, к которой во все времена обращаются поэты. Поэт – это всегда романтик, а любовь – самое яркое, самое эмоциональное положительное чувство, затрагивающее именно романтическую сторону человеческой души. На данном уроке рассматриваются особенности любовной лирики Тютчева. Наполненная драматизмом , неразрешёнными вопросами и проблемами , любовь у Ф. И. Тютчева олицетворяет высшую радость жизни. Нужно понимать поэзию , ведь именно поэзия напрямую воздействует на душу челов
Опубликовано: 03.03.2026
Конспект внеклассного мероприятия по литературе для 10-11 классов. Тема: «Литературный детектив: “Кто он, герой нашего времени?”»
Автор: Яковлева Екатерина Васильевна
Форма проведения: Интеллектуальная игра-расследование (литературный квест) с элементами дискуссии. Цель: углубить и обобщить знания учащихся по русской литературе XIX века через анализ галереи «лишних людей».
Опубликовано: 03.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера