Уроки литературы могут быть интересными и запоминающимися, если идти маленькими шагами с уважением и без фальши к читателю. Приемы, применяемые практикующим учителем.
В статье представлен опыт работы педагога по участию в творческих конкурсах (конкурсах сочинений). Обращается внимание на особенности подготовки обучающихся к творческим конкурсам и дальнейшего использования полученного опыта.
В календаре образовательных событий, приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры, на 2024–2025 учебный год 2025 год объявлен Годом защитника Отечества и 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.
«Хорошо, что есть литература – главная история страны» (Е. Евтушенко). Кто-то сказал: «Войны начинаются тогда, когда о них забывают». Но чтобы ценить мир, надо знать, что такое война. Произведе
Цели урока: рассмотреть отношение к труду и деньгам, порядок в семье и отношение между членами семьи Левонтия и автора в рассказе В.Астафьева «Конь с розовой гривой» с целью выяснения роли воспитания в становлении личности; показать роль семьи в воспитании человека; продолжить формирование и развитие коммуникативных умений школьников, создать условия для развития связной речи, мышления.
Цели урока: систематизация и закрепление сведений учащихся об имени существительном как части речи; формирование умения определять морфологические признаки существительного, различать его грамматические признаки; содействоватьвоспитанию культуры общения, развитию интереса к родному языку, к фольклору; продолжить формирование и развитие коммуникативных умений школьников, создать условия для развития связной речи, мышления.
Урок русского языка в 6 классе на тему "Виды монолога. Монолог - повествование" представляет собой урок усвоения новых знаний. Урок разработан на материале текстов, посвящённых Великой Отечественной войне.
Презентация поможет закрепить знания о прямом и переносном значении слова; познакомить с понятием «Омонимы»; научиться отличать многозначные слова от омонимов, находить их в словаре.
Познакомиться с впечатлениями детства И.С.Тургенева; познакомиться с историей создания рассказа «Му-му»; познакомиться с портретом главного героя рассказа; окунуться в ту эпоху, в которую жил и творил писатель. Проанализировать первую часть рассказа (образ барыни и Герасима). Показать симпатию автора к своему герою, направить читательское восприятие; обогатить представления учащихся о нравственных качествах Герасима; выявить душевную щедрость, высокую человечность, чуткость героя; показать, что
Технология "Читательский мост" — это инновационный подход, направленный на развитие читательской грамотности учащихся, а также на формирование межпредметных связей и расширение кругозора. Основная идея заключается в создании связующего звена между различными учебными дисциплинами через использование общего текста или темы, что способствует более глубокому восприятию материала и развитию критического мышления.
Учебное пособие написано в соответствии с образовательной программой для средних и средне -специальных учебных заведений. Оно включает теоретический и практический материал, посвященный омонимам, синонимам и антонимам русского языка. Задача пособия – раскрыть виды и роль этих языковых явлений в современном русском языке.
В пособии освещены пути возникновения, употребления, классификации омонимов, синонимов и антонимов русского языка, способы применения и приемы использования в речи.
Предназначе
На уроке рассматриваются образы героев произведения: Юшки и жителей небольшого городка. Учитель подводит учащихся к мысли о том, что и взрослые, и дети лишены сострадания, унижают главного героя, издеваются над ним. На уроке используется не только текст рассказа, но и презентация к уроку по анализу художественного текста. Для формирования у учащихся целостного видения образа героя А.П.Платонова в рассказе «Юшка» учитель использовал приёма «Маршрутная карта», заполняя которую учащиеся приходят к
В статье рассказывается об авторской методической разработке проекта "Обратись ко мне, если осмелишься: обращения в русском языке, речевой этикет и культура речи. Обращения — важная составляющая речевого этикета. Умение правильно обратиться к потенциальному собеседнику — своеобразная лакмусовая бумажка, указывающая на то, как продуцент речевой деятельности владеет нормами культуры речи. В школе необходима работа над развитием речи учащихся, но важно искать средства и методы, которые будут мотиви
Русский язык, как один из важнейших школьных предметов, играет ключевую роль в формировании языковой и культурной компетенции учащихся. В условиях стремительного развития цифровых технологий перед учителями русского языка встают новые вызовы и задачи, поскольку использование новых технологий позволяет сделать обучение более интересным и эффективным. Как сохранить традиции преподавания, но при этом адаптировать процесс обучения к современным реалиям?
Дан комплект рабочих листов к уроку литературы в 8 классе по рассказу М. А. Шолохова "Судьба человека". Материал можно использовать и в 11 классе при подготовке к итоговому сочинению и ЕГЭ.
