Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков соответствует требованиям ФГОС. Использование ТСО во время урока делает процесс обучения более ярким, визуализирует учебный материал, делает более понятным и доступным. Урок имеет большое воспитательное значение, ведь лирика С. Есенина " жива одной большой любовью, любовью к родине".
Конспект урока открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков построен в соответствии с требованиями ФГОС. Для достижения поставленных задач использовались методы и приёмы: словесные (диалог), наглядные (презентация, карточки), методы контроля и самоконтроля; формы работы: индивидуальная, коллективная, парная, групповая; технологии: здоровье-сберегающее, ИКТ, личностно-ориентированная,
Цель урока - обобщение, систематизация и углубление знаний обучающихся о роли семьи в романе Л.Н.Толстого «Война и мир», формирование ценностного отношения к семье.
Урок построен с использование методики "Шесть шляп" и кейс-технологии.
Какой русский не любит выражения: «А это кто за тебя делать будет? Пушкин?» "Я что, Пушкин?" или: "А кто знает, Пушкин?" Каждый русский человек хотя бы раз в жизни говорил про воображаемого Пушкина, который должен взять на себя львиную долю забот других людей. А дети в эти минуты искренно завидуют Пушкину. Ещё бы: ведь он знал всё! Сегодня достаточно открыть голосовой помощник «Алиса» и сказать: «Алиса, спроси у Пушкина» - и Пушкин непременно ответит словами из своих гениальных текстов. Вот и мы
В работе рассматривается специфика задания 11.5 в формате ЕГЭ по литературе, дается анализ типичных ошибок выпускника, предлагаются способы и приемы подготовки к сочинению и фрагменты уроков для реализации поставленных целей.
Урок " Что значит быть счастливым?" занимает особое место в системе уроков по изучению творчества русских писателей. Замысел урока, который сводился к организации работы учащихся в определении значимости ценности «счастья», «любви» в межличностных отношениях на примерах рассказов о любви А.П.Чехова, И.А.Бунина, А.И.Куприна.
Внеклассное мероприятие для обучающихся 5,6,7 классов, посвященное удивительному человеку, посвятившему всю свою жизнь великому русскому языку - Владимиру Ивановичу Далю. Владимир Иванович обладал талантами в разных сферах - он был моряком, хирургом, чиновником, проявил себя и как инженер, и как ученый. А ещё он всю жизнь собирал слова. Данное мероприятие раскрывает все
Данный сборник предназначен для подготовки обучающихся к сдаче ГИА,ЕГЭ. Основой сборника послужил текст романа А.Фадеева "Молодая гвардия". Данный сборник упражнений можно применять на уроках литературы в рамках реализации регионального компонента концепции воспитательной работы "Луганский характер"
В статье анализируется одна из технологий личностно ориентированной системы обучения русскому языку – технология цифрового обучения, предлагается теоретическая модель и прикладной макет интерактивного листа цифрового учебника русского языка.
Методическая и практическая статья об обучении по ФГОС посвящена организации проектной деятельности во внеурочной деятельности на основе обновлённых ФГОС. Тема рассмотрена на примере подготовки проекта в 5 классе "Самая нужная буква русского языка". приведены методика организации работы и план практического завершающего занятия.
Одной из форм научного исследования учащегося на уроках русского языка является моделирование, которое ускоряет процесс приобретения учащимися прочных систематических знаний на уроке
Методическая разработка Литературный калейдоскоп «Я не только пишу о Донбассе, Я Донбассом живу и дышу» составлена как для проведения уроков родного края, так и для внеурочных занятий. Разработка поможет ознакомиться с литературным наследием Донбасса, с авторами произведений, в которых прославляется наш край, его неповторимая природа, люди - одновременно трудолюбивые и талантливые. Донецкая земля родила многих писателей и поэтов, которые на родном языке воспевали свою Родину. Материал представл
Методическая разработка «Цикл уроков по роману Н.А.Островского "Как закалялась сталь" (4 урока) - серия образовательных занятий по литературе для учащихся 11 класса, ориентированная на изучение творческой биографии Н.А.Островского и его романа «Как закалялась сталь».
Урок по данной теме позволяет:
- повторить склонения имён существительных
-вспомнить и закрепить знания падежных окончаний 1,2,3 склонений
- узнать правило написания окончаний имен существительных на –ия, -ие, -ий
единственного числа в родительном, дательном и предложном падежах
В данной статье предложены методические разработки внеклассного мероприятия по русскому языку по теме «Фразеологизмы». Цель исследования – проанализировать современные учебно-методические комплексы по русскому языку, учитывая объем и качество информации, представленной по теме «Фразеология», подготовить сценарий занятия, в котором постараться углубить и расширить знания и представления детей о фразеологических сочетаниях, научить правильно употреблять фразеологизмы в речи. Научная новизна статьи
В статье рассматриваются способы разграничения слов категории состояния и безличных глаголов на –о на уроках русского языка. Анализируются грамматические особенности данных частей речи на основе проблемных заданий.
Цели:
Образовательные:
•повторить и обобщить тему “Лексика”;
•способствовать усвоению и углублению знаний учащихся по основным разделам лексики;
•закрепить навыки и умения учащихся по изученной теме.
Развивающие:
•повышать творческую активность учащихся, развивать интерес к изучению языка;
•совершенствовать грамматический строй речи, обогащать словарный запас языка учащихся.
Воспитательные: воспитание осознанной потребности в знаниях, чуткости и внимательности к слову.
