Чтобы расширить кругозор учащихся, научить их формулировать собственное мнение, а также объективно оценивать себя, других, необходимо проводить уроков-диалогов. Уроки- диалоги дают возможность учащимся не только размышлять, но и ошибаться, высказывать собственное мнение, прислушиваться, а иногда и принимать точку зрения оппонента.
«Главное-воспитание в человеке человеческого», - еще раз повторю я слова А. де Сент-Экзюпери, летчика и писателя, автора «Маленького принца», доброй сказки с очень глубоким смыслом. Всегда ли мы, уставшие от груза повседневных забот и проблем, видим в хулиганистых и послушных, двоечниках и отличниках - ЛЮДЕЙ? Оперируя готовыми формулами и фактами, мы не должны забывать о том, что именно нам, учителям, дана свыше особая миссия- ваяние человеческих душ.
Использование на уроках современных образовательных технологий способствует эффективному усвоению учебного материала, помогает сделать процесс обучения разнообразным и увлекательным.
Любой диктант выполняет и функцию контроля, и является средством обучения. Достичь этого нетрудно, если тщательно подготовить материал и продумать форму проведения диктанта и самопроверку.
Эссе повествует о том, как учитель русского языка и литературы столкнулся в собственной семье с такой малоизученной проблемой, как аутизм.Что сподвигнуло её получить дополнительное образование логопеда, дефектолога (олегофренопедагога), поработать с различного рода детьми ОВЗ и перенести полученные знания на основную педагогическую деятельность для облегчения восприятия детей в ходе учебного процесса..
Главный педагогический секрет - воспитание любви. Как это сделать?
1. На примерах произведений русской литературы.
2. У природы.
Итоги путешествий в природу - детские заметки, сочинения, эссе.
В данном эссе пойдёт речь о применении на уроках русского языка различных упражнений, в которых в качестве языкового материала используется спортивная составляющая.
Интересны ли школьникам 21 века уроки в традиционной форме? Что необходимо предпринимать учителю, чтобы ученику хотелось учиться?! Эссе посвящено опыту проведения урока с приемом заявки на оценку.
В данной работе рассмотрена технология критического мышления на примере уроков русского языка и литературы..Освещены как теоретические аспекты данной темы , так и приведены конкретные уроки в 5-8 классах с использованием данной технологии.
Данная статья посвящена педагогической деятельности преподавателя профессионального колледжа в рамках дистанционного обучения.
Автор размышляет о значимости профессии преподавателя в условиях самоизоляции, делает акцент на формирование банка авторских учебных заданий по русскому языку.
Данная работа будет полезна учителям русского языка и литературы, однако она может вызвать интерес и учителей других предметных областей, поскольку в ней описан метод формирования познавательной компетенции. Речь идет о методе аллюзий и ассоциативных рядов. Приведены примеры использования метода на уроках русского языка и литературы. Обоснована эффективность использования метода на уроках.
В работе содержатся краткие, насколько это возможно в формате данного конкурса, приёмы, связанные с кейс- технологиями в старших классах и игровыми фрагментами на уроках русского языка в 5-7-х классах.Наполняемость кейсов соответствует метапредметному содержанию современного урока.
Урок по русскому языку для 6 класса разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе: Примерной программы основного общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к УМК для 5-9 классов под редакцией М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос, В. В. Львов, Г. А. Богданова., Образовательной программыМОБУ Ургушевская СОШ по реализации федерального государственного образовательного стандарт
