Как я учу читать.

Автор: Фирстова Светлана Викторовна
Представляю кратко опыт работы по воспитанию любви к чтению художественной литературы.
Опубликовано: 26.03.2019

И снова ЕГЭ: секреты успеха

Автор: Позднякова Наталья Владимировна
Автор предлагает свою индивидуальную систему работы с обучающимися при подготовке к итоговой аттестации.
Опубликовано: 26.03.2019

Мои педагогические находки

Автор: Кашина Ася Васильевна
Некоторые приёмы будут полезны коллегам при подготовке к урокам и внеклассным мероприятиям.
Опубликовано: 26.03.2019

На пути к сочинению-рассуждению

Автор: Морозова Алла Станиславовна
Статья посвящена подготовке к сочинению-рассуждению ОГЭ по русскому языку. В работе раскрываются приёмы работы с понятиями задания 15.3 на примере понятия «счастье». Приведён пример элементов урока русского языка в 8 классе по теме «Знаки препинания при обращении», в содержании которого основная тема и тема счастья шли параллельно, дополняя друг друга.
Опубликовано: 25.03.2019

Система подготовки учащихся 5-9 классов к ГИА: опыт и перспективы

Автор: Тарасова Галина Ивановна
В своей работе я делюсь опытом подготовки учащихся 5-9 классов к ГИА по русскому языку.
Опубликовано: 25.03.2019

Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных

Автор: Бадртдинова Эльвина Фанавиевна
Тема урока: Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных. Данный урок является одним из главных звеньев в системе уроков раздела «Имя существительное».
Опубликовано: 21.03.2019

Лингвистические сказки

Автор: Панкратова Марина Викторовна
Сказки рассчитаны на учащихся 5-6 классов. Могут быть использованы как на уроках повторения изученного, так и при изучении темы, в них обозначенной.
Опубликовано: 21.03.2019

Ролики про котиков

Автор: Макарова Галина Валентиновна
Короткий рассказ о том, как можно изучить учебный материал, опираясь на интерес и особенности ученика.
Опубликовано: 21.03.2019

Имя существительное (6 класс)

Автор: Карсакова Татьяна Анатольевна
Данный урок разработан для детей с легкой степенью умственной отсталости (6 класс). К уроку прилагается презентация. В ходе урока у обучающихся формируется зрительная память, мышление, воображение.
Опубликовано: 20.03.2019

Аукцион забытых вещей

Автор: Сапожникова Ольга Алексеевна
Опыт работы с архаизмами и историзмами.
Опубликовано: 19.03.2019

Активизация познавательной деятельности обучающихся через технологию социально-образовательного проектирования

Автор: Королева Маргарита Сергеевна
Данная работа посвящена технологии социально-образовательного проектирования. Опыт её реализации говорит о положительных результатах использования, ведь она способствует формированию у школьников прочных навыков грамотного письма. Технология социально-образовательного проектирования позволяет обучающимся формировать свою Я – концепцию, влияет на мировоззрение школьника. Проектная деятельность способствует преобразованию процесса обучения в процесс самообучения, позволяет каждому ученику увидеть
Опубликовано: 19.03.2019

Аукцион забытых вещей

Автор: Сапожникова Ольга Алексеевна
Описание опыта работы со словами-историзмами и словами-архаизмами.
Опубликовано: 19.03.2019

Необычный урок литературы

Автор: Захарова Елена Викторовна
Эссе о мальчике, который научился учиться и радоваться своим успехам.
Опубликовано: 18.03.2019

Морфология русского языка в таблицах и схемах

Автор: Маюрова Татьяна Владимировна
Краткое описание работы на уроках русского языка над разделом "Морфология" через таблицы и схемы.
Опубликовано: 18.03.2019

Эпизод в художественном произведении как часть целого

Автор: Бугланова Людмила Спиридоновна
Эпизод помогает осмыслить текст, как единое целое, воспитывает любовь и привычку к вдумчивому чтению, учит сопрягать полученный литературный опыт с жизненными ситуациями.
Опубликовано: 18.03.2019

Интегрированный урок по теме «Уроки выживания по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино озеро»

Автор: Костянова Светлана Евгеньевна
Интегрированный урок литературы и географии в 5 классе по теме " Уроки выживания по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино озеро». Имеет следующие цели: 1.рассмотреть условия, в которых пребывает главный герой; 2.поразмыслить над поведением ребенка, попавшего в тяжелые условия; 3. раскрыть черты характера Васютки; 4.подумать над значимостью лесного озера для спасения мальчика. Учащиеся в ходе урока анализируют прочитанное ими произведения, приобретая навыки выживания в дикой природе,что является с
Опубликовано: 18.03.2019

Наследство бабки Лукерьи

Автор: Борисова Светлана Ивановна
К анализу взятого мною сказа П.П.Бажова уже обращались. Илью, главного героя, «пропускали» через испытания, которые он успешно проходил и получал награду. Но обычно подвергают испытаниям личность незрелую. И именно они (испытания) формируют эту личность, которая в ходе их преодоления, приобретает определённый жизненный опыт. Я же после неоднократного прочтения сказа убеждена, что перед нами уже в самом начале повествования личность сложившаяся. И во время встреч с Синюшкой герой лишь доказывает,
Опубликовано: 18.03.2019

«Зелёные аксиомы» и «маленький» человек

Автор: Борисова Светлана Ивановна
Размышления над вопросом <<Что сделать, чтобы современный школьник читал литературу прошлых веков?>> Ответ прост:постройте урок так, чтобы герои книг стали близки современному читателю, и они нашли бы в классических произведениях смыслы <<лично-для меня>>
Опубликовано: 18.03.2019

Моя педагогическая находка. «Поработаем переводчиками»

Автор: Логунова Александра Юрьевна
В данной статье представлен опыт педагогической работы по созданию благоприятной эмоциональной атмосферы на уроке для обучающихся и стимулирования их к получению новых знаний.
Опубликовано: 15.03.2019

Секреты сложного предложения

Автор: Рекутина Ольга Анатольевна
Работа рассказывает о том, как с помощью ассоциаций объяснить тему "сложное предложение".
Опубликовано: 15.03.2019