Что такое счастье? Мы должны выяснить, как решается проблема счастья, долга, смысла жизни в поэме Н.А.Некрасова « Кому на Руси жить хорошо». Вопрос о счастье, который будут решать странники – не личный, а общественный и обсуждение его обусловлено не частными интересами, а общественным положением крестьянства.
Проект занятия,реализуемого с применением электронного обучения, ДОТ на основе использования цифровых ресурсов открытых образовательных платформ в условиях реализации ФГОС ООО.
Данный проект занятия представляет собой разработку урока русского языка в 6 классе на тему "Профессионализмы", целью которого является организация деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и закреплению знаний о профессионализмах, умений обучающихся пользоваться словарём при определении значений слов-профессионал
Конспект урока по литературе на тему "Подвиг Тараса Бульбы. Казачество в изображении Н.В. Гоголя" для обучающихся 6 класса.
В конспекте урока содержатся ссылки на рабочую тетрадь, толковый словарь, презентацию и фрагмент фильма. Также в работе прилагается раздаточный материал и критерии оценивания деятельности обучающихся на уроке.
Урок рассчитан на два часа.
Дистанционный урок по учебнику «Русский язык. 5 класс». Учебник в 2-х частях.Авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова. М.: Просвещение, 2016 г. в разделе курса «Морфология. Орфография. Культура речи» вводит в тему «Буквы е-и в корнях с чередованием" и опирается на конкретные знания, навыки и умения детей.
Технологическая карта включает подробное описание хода урока с указанием целей и планируемых результатов, методических приёмов. Урок построен в соответствии с требованиями ФГ
Работа содержит конспект урока и презентацию по теме "Сложные предложения с различными видами связи". Цели: • актуализировать знания учащихся о структурных особенностях сложных предложений с разными видами связи – союзной и бессоюзной; • формировать умение анализировать, строить и употреблять в письменной речи такие конструкции, правильно расставлять в них знаки препинания. Разработку можно использовать в 9 классе,
Творческая работа по роману Ф.М.Достоевского "Бедные люди" представляет из себя рабочий лист, который я заранее разместила на сайте по созданию интерактивных рабочих листов https://www.liveworksheets.com/
Данная работа позволяет организовать продуктивную самостоятельную работу учащихся с учебным материалом, помогает активизировать учеников, является замечательным средством получения обратной связи. Это заключительный урок по изучению романа "Бедные люди". Задача учеников - проследить, как показ
Класс 5
Тема: Слово и его лексическое значение
Тип урока: Изучение нового материала
Методы: проблемный; объяснительно – иллюстративный; словесный; наглядный, практический; частично – поисковый.
Формы организации: фронтальная, работа в группах, парах, индивидуальная.
Цели урока:
1. Сформировать представление о способах определения лексического значения слова
2. Сформировать способность определять лексическое значение слова
3. Развивать умение работать с толковым словарем
Проект урока, реализуемого с применением электронного обучения, ДОТ на основе использования цифровых ресурсов открытых образовательных платформ в условиях реализации ФГОС ООО, проведенного в 6 классе.Урок комплексного применения знаний и способов деятельности. Проблемный анализ текста.
Технологическая карта урока «Буквы Е-И в корнях с чередованием»
(УМК Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой.)
Данный урок проводится в дистанционном формате через ZOOM, социальную сеть Вконтакте с использованием платформы https://school-assistant.ru/
Цели урока: познакомиться с чередованием гласных Е-И в корнях и способом действия при выборе орфограммы Е-И в корне слова; воспитывать интерес к изучению русского языка; развивать творческие способности, логическое мышление учащихся
Аннотация
Указом президента РФ 2016 год был объявлен годом российского кино. И это не случайно, ведь кинематограф несёт в себе особое воздействие, особую смысловую нагрузку на зрителя, особенно если этот зритель-ребёнок. Кино влияет на человека так же, как и литература. Они тесно взаимосвязаны друг с другом. Кино помогает педагогу решить проблему привлечения учащихся к чтению. Одним из эффективных способов решения проблемы полноценного восприятия литературного произведения является организация
В основе моей методической разработки лежит мысль, высказанная доктором педагогических наук М.И. Пентелюк. В отечественной методике уделено достаточно внимания проблеме повышения познавательной активности учащихся. На современном этапе появилось более широкое понятие - мотивация учебной деятельности. Трудно не согласиться с точным народным выражением: «Легко того обучать, кто сам хочет знать », - и это, пожалуй, несбыточная мечта каждого учителя - когда ученики увлекательно поглощают, содержате
Ситуация, которая сложилась в образовании в марте 2020 года в связи с пандемией, заставила нас, учителей, принимать кардинальные решения, искать ресурсы, удобные для обучения детей. Дети также вынуждены были перестраиваться обучаться дистанционно.
Одним из удобных и простых способов взаимодействия учителя со всем классом является интерактивная тетрадь Skysmart по основным учебным предметам, которая была разработана онлайн-школой Skysmart совместно с издательством «Просвещение» для учителя и уче
Тема урока: «Суффикс как значимая часть слова».
Урок является 1-ым по данной теме, входит в систему уроков в разделе «Меорфемика».
Тип урока - это урок общеметодологической направленности .
Цель: развить понятие о суффиксе как значимой части слова; показать роль суффиксов в образовании слов.
В современных условиях важным стало обеспечение качественным образованием учащихся в условиях дистанционного образования. В образовательных стандартах нового поколения особый акцент делается на важность формирования у учащихся общих умений, востребованных в разных предметных областях, а также повышению уровня самостоятельной работы учащихся, формированию у них оценочной самостоятельности.
При дистанционном образовании учитель должен проявить себя как уверенный пользователь ПК, уметь выбирать важ
Данный урок был проведен после изучения темы «Имя числительное» (по учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской.) в формате дистанционного урока в режиме оф-лайн. Использована кейсовая технология. Каждый учащийся через ресурс «Сетевой город. Образование» получил в качестве прикрепленного файла инструкцию в формате Word для самостоятельного изучения темы.
Данное внеклассное мероприятие является обобщением изученного по литературе за первое полугодие,предполагает использование разнообразных видов общения.
