Педагог-творец

Автор: Бянкина Надежда Борисовна
Статья о начале урока литературы
Опубликовано: 23.04.2020

Учимся писать сочинение

Автор: Арбузова Александра Алексеевна
Сочинение – нелегкая работа для учеников основной школы. Как научить их писать сочинение? Как сделать уроки по развитию речи интересными? Именно об этом речь идет в статье
Опубликовано: 22.04.2020

Обобщающий урок по теме «Глагол»

Автор: Касатова Марина Михайловна
Конспект урока русского языка в 8 классе коррекционной школы с использованием технологии лэпбук
Опубликовано: 21.04.2020

Путь к школе

Автор: Свидякова Лилия Равильевна
В статье описывается жизненный путь учителя.
Опубликовано: 21.04.2020

Вдумчивое чтение: быть или не быть?

Автор: Хромушина Евгения Анатольевна
Статья посвящена определению места вдумчивого чтения как методического приема на современном уроке литературы.
Опубликовано: 20.04.2020

Игра со словами. Да, игра. Да, со словами

Автор: Поваляева Людмила Николаевна
Статья знакомит с творческими заданиями на уроках русского языка.
Опубликовано: 19.04.2020

Эссе «Невероятные приключения юного исследователя»

Автор: Ярем Жанна Кайсидиновна
Работа посвящена находкам в области художественного анализа по рассказу А.П. Чехова "Дом с мезонином" (работа с подтекстом).
Опубликовано: 19.04.2020

СМС-сказки на уроках литературы как способ повышения мотивации школьников

Автор: Нигомедьянова Ксения Геннадьевна
Хочу поделиться тем, что вызвало большой эмоциональный отклик у моих учеников. Часто замечаю, что дети на уроке пытаются использовать телефон. И это большая проблема: постоянная борьба. Мы хотим, чтобы они читали, даже если это не интересно и не актуально для них, что-то придумывали и даже писали, создавали свои тексты, а они желают читать то, что хочется им, и посылать ряды смайликов, а не слова. Очень хотелось сделать что-то такое, чтобы пойти навстречу. И вот однажды, придя на урок, предлага
Опубликовано: 19.04.2020

Мои методические находки

Автор: Чуранова Татьяна Александровна
В работе использованы апробированные находки в методике проведения уроков русского языка и литературы. Наиболее удачными являются игровые и исследовательские методы. Игра помогает проявить высокую активность учащихся. Исследование формирует творческие и интеллектуальные способности детей. Большое место отводится краеведению- это лучшая форма воспитания чувств юных любителей русского языка, юных патриотов родного края. Новые эффективные формы работы позволяют осуществить важную задачу- дать возмож
Опубликовано: 19.04.2020

Организация внеклассного чтения на уроках литературы в среднем звене

Автор: Татарова Татьяна Владимировна
В работе описан один из приемов организации внеклассного чтения («Маршрутный лист читателя») в среднем звене и способ его реализации в 6-7 классах.
Опубликовано: 18.04.2020

Как эффект не превратить в аффект: ожидание и реальность первых педагогических шагов (эссе о том, как достичь понимания)

Автор: Дружинина Екатерина Васильевна
В эссе кратко рассказывается о том, как достичь понимания на первых этапах работы с детьми.
Опубликовано: 18.04.2020

Конспект урока русского языка по теме «Повторение пройденного» по теме «Имя прилагательное»

Автор: Сегедий Светлана Анатольевна
Технологическая карта урока русского языка в 6 классе по теме Повторение пройденного по теме Имя прилагательное
Опубликовано: 16.04.2020

Формирование текстовой компетенции с помощью психолингвистических методик на уроках русского языка в старшей школе

Автор: Брюханова Елена Николаевна
Статья посвящена организации урочной деятельности с учетом психолингвистических методик обучения. Материал представляет собой дидактический комплекс, который может быть использован учителем-словесником при подготовке учащихся к ЕГЭ с учётом индивидуальных особенностей детей. Особое внимание уделяется формированию текстовой компетенции учащихся. В статье рассматриваются различные типы заданий на формирование воссоздающей текстовой компетенции, создание текстов по ключевым словам, по ведущей модаль
Опубликовано: 16.04.2020

Мои педагогические секреты

Автор: Сегедий Светлана Анатольевна
Работа посвящена основным приёмам, которыми я пользуюсь на уроках русского языка и литературы.
Опубликовано: 16.04.2020

«Игра выходного дня» как способ привлечения внимания к чтению обучающихся с нарушениями интеллекта

Автор: Ноздрина Наталья Ивановна
Навык чтения играет большую роль в развитии учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Он является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Актуальные, понятные жизненные ситуации, герои, эмоции, облеченные в интересную форму подачи, позволяют привлечь детское внимание к тексту и пробудить желание дочитать его до конца. С этой целью для учащихся с нарушениями интеллекта (5 класс) была разработана «Игра выходного дня».
Опубликовано: 16.04.2020

О любви, о войне, о блокаде.

Автор: Купцова Елена Юрьевна
Эссе. Внутренний монолог учителя, стоящего за кулисами в тот момент, когда его ученики играют на школьной сцене спектакль, посвященный Дню снятия блокады. Описанное событие реально происходило, посему прилагается несколько фотографий.
Опубликовано: 15.04.2020

Самая главная награда учителя

Автор: Ильина Юлия Николаевна
Случай из педагогической практики. Нестандартное решение,к которому прибегла для решения проблемы с опозданиями. Случай, который помним и я, и мои ученики.
Опубликовано: 15.04.2020

Квест–игра «Тайна дома Тургеневых»

Автор: Макеева Евгения Сергеевна
Методическая разработка адресована учителям русского языка и литературы, использующих в своей практике активные формы организации внеурочной деятельности. Содержит технологическую карту и описание сценария квеста, посвященного творчеству И.С. Тургенева для учащихся 6 классов.
Опубликовано: 15.04.2020

Рассказ «Мишка»

Автор: Алла Борисовна Залесская
Рассказ основан на документальном материале
Опубликовано: 14.04.2020

Как мы изучаем биографии писателей в старших классах

Автор: Алла Борисовна Залесская
Из практики учителя
Опубликовано: 14.04.2020