Сочинение – нелегкая работа для учеников основной школы. Как научить их писать сочинение? Как сделать уроки по развитию речи интересными? Именно об этом речь идет в статье
Хочу поделиться тем, что вызвало большой эмоциональный отклик у моих учеников. Часто замечаю, что дети на уроке пытаются использовать телефон. И это большая проблема: постоянная борьба. Мы хотим, чтобы они читали, даже если это не интересно и не актуально для них, что-то придумывали и даже писали, создавали свои тексты, а они желают читать то, что хочется им, и посылать ряды смайликов, а не слова. Очень хотелось сделать что-то такое, чтобы пойти навстречу. И вот однажды, придя на урок, предлага
В работе использованы апробированные находки в методике проведения уроков русского языка и литературы. Наиболее удачными являются игровые и исследовательские методы. Игра помогает проявить высокую активность учащихся. Исследование формирует творческие и интеллектуальные способности детей. Большое место отводится краеведению- это лучшая форма воспитания чувств юных любителей русского языка, юных патриотов родного края. Новые эффективные формы работы позволяют осуществить важную задачу- дать возмож
Статья посвящена организации урочной деятельности с учетом психолингвистических методик обучения. Материал представляет собой дидактический комплекс, который может быть использован учителем-словесником при подготовке учащихся к ЕГЭ с учётом индивидуальных особенностей детей. Особое внимание уделяется формированию текстовой компетенции учащихся. В статье рассматриваются различные типы заданий на формирование воссоздающей текстовой компетенции, создание текстов по ключевым словам, по ведущей модаль
Навык чтения играет большую роль в развитии учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Он является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Актуальные, понятные жизненные ситуации, герои, эмоции, облеченные в интересную форму подачи, позволяют привлечь детское внимание к тексту и пробудить желание дочитать его до конца. С этой целью для учащихся с нарушениями интеллекта (5 класс) была разработана «Игра выходного дня».
Эссе. Внутренний монолог учителя, стоящего за кулисами в тот момент, когда его ученики играют на школьной сцене спектакль, посвященный Дню снятия блокады. Описанное событие реально происходило, посему прилагается несколько фотографий.
Случай из педагогической практики. Нестандартное решение,к которому прибегла для решения проблемы с опозданиями. Случай, который помним и я, и мои ученики.
Методическая разработка адресована учителям русского языка и литературы, использующих в своей практике активные формы организации внеурочной деятельности. Содержит технологическую карту и описание сценария квеста, посвященного творчеству И.С. Тургенева для учащихся 6 классов.
