Сегодня мир с большой скоростью идет по пути научно-технического прогресса, и уже никого не удивишь наличием компьютера, смартфона или планшета. И в образовательный процесс так же проник научно – технический прогресс.
Целью Интернет-технологий, которые, кстати, быстро осваиваются современными учащимися, является дать обучающимся уверенность в себе, создать более комфортные условия для самореализации и творчества, повысить мотивацию обучения.
В основе инновационного обучения лежат большое кол
Как происходит выбор не только профессии, но и жизненного пути? Всегда ли желаемое совпадает с действительным? Можно ли разочароваться в выбранном пути? Эти вопросы сопровождают каждого из нас на протяжении всей жизни, в большей степени с той её частью, которая связана с выбором профессии.
Тема урока : « Культура здоровья».
Учитель: Вшивкова Алёна Владимировна.
Класс: 6.
Цель:
закрепление, обобщение знаний учащихся по теме «Лексика» и «Фразеология».
Задачи:
образовательные: повторить основные лексические понятия, введение в лексикон учащихся новой терминологии, продолжить работу по обогащению словарного запаса.
развивающие: развитие познавательной и мыслительной деятельности. языковой памяти.
воспитательные: воспитывать у учащихся культуру здоровья, личностные
Дистанционный урок в 5 класс ФОГС
Конспект урока русского языка в рамках ФГОС ООО
учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ№1 имени Чернявского Якова Михайловича Крыловского района
Вшивковой А.В.
Предмет: русский язык
Класс: 5 класс
Авторы УМК: Программа «Русский язык 5-9 классы». /Авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов и др. М. Издательство «Просвещение». 2012г. Русский язык. 5 класс в 2 частях - учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе.
Данный урок развития речи предусматривает отработку написания сочинения-рассуждения по тексту художественно-публицистического стиля.Цели урока: создать условия для развития коммуникативных УУД (устной монологической и диалогической речи учащихся), в которых ученик сможет достичь следующих результатов:
1)совершенствовать умения проводить композиционно-содержательный анализ исходного текста;
2)формировать умения на основе анализа отбирать материал для собственного текста публицистического ха
Современный учитель в условиях дистанционного обучения должен суметь так построить урок, чтобы каждому ребёнку было легко и комфортно изучить материал.
Урок русского языка.
Цель: формировать понятие о видах предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные).
Задачи:
Создать условия для повторения знаний о предложении как единице речи, о видах предложений по цели высказывания;
Совершенствовать умения распознавать предложения, выделять их интонационно, давать характеристику предложению; способствовать развитию умения правильно обозначать предложения на письме;
Содействовать воспитанию интереса к русскому языку
Разработка дистанционного урока русского языка в 7 классе на тему "Виды подчинительной связи в словосочетании" с применением ЭОР предполагает изучение и закрепление учебного материала при помощи дистанционных занятий с учителем в режиме видеоконференции
Синтаксическое лото - нестандартная форма подготовки к ОГЭ по русскому языку. Используется при повторении задания "Синтаксический анализ" - преобразование словосочетаний.
В булгаковском романе "Мастер и Маргарита" неожиданно много персонажей - 510. Рассмотрение образной системы романа через классификацию героев (8 триад - диада - монада) по трем основным признакам (функциональное подобие, внешнее сходство, взаимодействие с персонажами своего ряда) помогает закрепить знания обучающихся об особенностях жанра произведения (роман-мениппея), привести первоначальные запутанные читательские представления к неким логическим представлениям, объясняющим различные хитросплет
Урок способствовует формированию ключевых компетенций учащихся через усвоение знаний о простых, сложных и составных числительных, умения их правильно писать.
Данная статья написана на основе работы в течение нескольких периодов дистанционного обучения, в наиболее сложном формате обучения современных учеников. Объективное выставление оценок за работу на онлайн-уроках и за домашние задания - одна из главных трудностей для учителей.
Данная работа помогла бы повысить интерес к изучению отечественной литературы через использование цифровых ресурсов. Проект дает возможность рассмотреть то, как две разные научные дисциплины способны взаимопроникать и взаимодополнять друг друга. Вид такого урока помогает учащимся понять особенности такого литературного жанра как сказка и приобрести опыт в области кинематографии.
Технологическая карта урока русского языка "Сложносочиненное предложение с разделительными союзами" (9 класс) разработана для проведения дистанционного урока открытия новых знаний по УМК Шмелева А. Д. с использованием образовательной платформы Учи.ру и Российской электронной школы (РЭШ). Урок проводится на платформе Сферум.
Тип урока: урок открытия новых знаний (дистанционный)
Тема урока: Склонение имён существительных во множественном числе.
Цель: знакомство с изменением имён существительных по падежам во множественном числе;
развитие умения правильно писать падежные окончания существительных множественного числа.
Планируемые результаты:
Познавательные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; находить и выделять необходимую информацию; анализировать, сравнивать, классифицировать
В работе представлена система он-лайн тестов по русскому языку для устных домашних заданий по теме «Синтаксис и пунктуация». Материал создан для 3 класса по программе С.В.Ломакович-Л.И.Тимченко. Тесты могут быть использованы в 4 классе по программе В.В.Репкина или в 5 классе.
Урок литературного чтения (2 класс, УМК "Школа 21 века") был проведен в 2020 году во время дистанционного обучения для учеников, которые не смогли подключиться к онлайн-уроку. Размещен на личном сайте Гасановой Екатерины Геннадьевны http://gasanovaekaterina.ru
Урок открытия новых знаний о степенях сравнения имён прилагательных. Это первый урок в системе уроков по этой теме. Урок построен на системно-деятельностном подходе. Урок практико-ориентированный: на этапе открытия новых знаний учащиеся анализируют и сравнивают погоду сегодня и завтра с сайта http://rp5.ru, описывая погодные условия, используя прилагательное сильный в разных степенях сравнения. Задания на уроке от простого к сложному, дифференцированные. Имеется рефлексия усвоения темы урока.
