В своей статье расскажу о сложившейся системе работы, направленной на эффективную подготовку и успешную сдачу учащимися ГИА. В настоящее время проблема подготовки к ГИА очень актуальна. В большом количестве информации, описании методик, способов и приемов подготовки я стараюсь подбирать наиболее рациональные и на их основе строить собственную систему. Сразу скажу, что идеального варианта подготовки нет, каждый учитель в зависимости от конкретных условий использует свои методики, способы и приёмы
В формате дистанционных онлайн-уроков процесс обучения становится совокупностью совместной работы учителя и обучающегося, для формирования знаний и решения проблем. Задача формирования экспериментальных умений учащихся, является основной задачей процесса обучения физике в школе. Для того чтобы выполнить данную задачу, необходима дополнительная работа по формированию исследовательских экспериментальных умений, учащихся в основной школе.В статье представлены рекомендации по организации домашнего эк
Учебный предмет «Электродинамика» предназначен для учащихся 8-9 классов, желающих глубже понять сложную природу электромагнитного взаимодействия лежащего в основе большинства явлений, с которыми люди постоянно сталкиваются в своей повседневной жизни. В данном учебном предмете представлена структурированная в логике классической физики информация об электрических и магнитных процессах и явлениях и экспериментальная деятельность в виде практических и домашних лабораторных работ. Такая структура
В России в последние годы патриотическое воспитание является приоритетной задачей. Государство прилагает все усилия для формирования гражданской идентичности у молодого поколения.
Патриотическое воспитание считается неотъемлемой частью национальной безопасности и устойчивого развития. Оно основано на воспитании благодарной памяти к героическому прошлому нашего народа.
На уроках физики учитель может воспитать гордость учащихся за свою страну, изучая Солнечную систему (ее изучение как раз в конце
Цифровой формат мотивации продуктивного образовательного поведения школьников.
Почему именно цифровой формат? Потому что современный ребенок одновременно берет в руки и обычную книгу и цифровые гаджеты, осваивая два вида грамотности одновременно (Джейсон Буг "Рожденные читать" ). Об этом говорят многие исследователи. Мы точно понимаем, что действительность, в которой мы жили до сих пор, как бы "отрастила вторую реальность – виртуальную". Мир, в котором реальность была одна, безвозвратно ушел в п
В статье представлен сценарий урока, развивающего у школьников навыки нестандартного мышления. Ученикам предлагается простая экспериментальная задача — измерение плотности тела. Однако имеющееся оборудование не соответствует стандартному школьному эксперименту по определению плотности. В ходе урока дети изобретают новые, необычные и нетривиальные методы решения той же задачи.
В своей статье я подчеркиваю важность простого и добродушного отношения к человеку, к детям. Ведь в школе мы формируем и развиваем в учениках, в первую очередь, умения коммуникации и социализации в жизни.
Второй совет как выдержать баланс субординации. Да, для учащихся учитель должен быть другом, во избежание конфликтов. Но все же учитель - это педагог, важная персона, к которой необходимо относится с уважением и не заниматься панибратством.
И в заключении, представляю вашему вн
Существует несколько способов разноуровневой самостоятельной работы учащихся.
Один из способов организовать работу учащихся дома, второй - в классе. Для разноуровневой деятельности необходимо проводить диагностику состояния учащихся и выработать механизм отбора учащихся по уровням. По результатам диагностики учащихся разбивают в группы одного уровня или двух соседних уровней, и они получают задания одного из уровней.
Однако, индивидуальная деятельность - это частный случай групповой деятельност
В работе рассказывается о приемах, которые помогают добиться понимания, осмысления при изучении новых понятий, законов, при изучении новой темы.Понимание базируется на знаниях и умениях, полученных ранее, оно не тождественно знанию, поскольку возможно знание без понимания.
Знание и понимание физических законов и формул является одним из важнейших условий успешной сдачи ГИА по физике. В работе представляю некоторые известные, но, возможно, забытые приемы усвоения физических формул.
У меня есть несколько идей, которые эффективно помогают мне в повседневной работе в школе, когда ученики сталкиваются с трудностями, например, при запоминании физических формул, законов, явлений. С удовольствием поделюсь некоторыми своими педагогическими секретами, которые можно применять на уроках физики.
Обучающиеся 7-9 классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верх-Рождественская основная общеобразовательная школа» Частинского муниципального округа Пермского края под руководством учителя физики Шустовой Людмилы Филипповны провели 8 февраля 2024 года Праздник, посвященный 25-летию Дня рождения Российской науки.
В Верх-Рождественской основной общеобразовательной школе этот день 8 февраля является яркой и значимой традицией! Каждый год
В стать автор показывает собственное представление о научном методе познания окружающего мира, основанное на нормативных документах для предмета "Физика" 10-11 класс (углубленный уровень).
В статье представлен опыт применения мини-проектов за 40 лет педагогической практики на уроках политехнической направленности, их влияние на современное поколение.
Экспериментальный метод и физический эксперимент дает возможность установить причинно-следственные связи между явлениями, а также между величинами, характеризующими свойства тел и явлений. Он дает возможность выяснить кинематику, динамику процессов и их энергетическую сущность. Основоположник отечественной науки М.В. Ломоносов отмечал: «Опыт ценнее тысячи мнений, рожденных воображением».
Урок описывает опыты Резерфорда: по обнаружению сложного состава радиоактивного излучения и по исследованию с помощью рассеяния альфа- частиц строения атома. Ученики смогут применять полученные знания в повседневной жизни.
Метапредметные результаты: овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний о явлении радиоактивности, о сложном строении атома; овладеть регулятивными УУД на примере выдвижения гипотез о сложном строении атома; научиться монологической и диалогической речи.
Обучаемые
При подготовке учащихся к сдаче основного государственного экзамена по физике учитель большее количество времени уделяет теоретическим основам, отработке основных формул, решению задач. Однако в КИМ на позиции 18 предложено задание, проверяющее знание учащихся о вкладе ученых-физиков в науку и физических принципах работы устройств и приборов, которому не уделяется должного внимания на уроках. Зачастую отработка этого задания пускается на «самотек». И если высокомотивированные учащиеся могут самос
Интеллект-карты и криптограммы — универсальный приём для занятий. Их можно использовать на любых уроках или во внеурочной деятельности либо предложить ученикам самостоятельно составить криптограмму в качестве домашнего задания. Они подойдут и для закрепления материала, и в начале изучения новой темы (например, с помощью криптограммы можно зашифровать новый термин). И еще, что очень важно именно эти приемы помогают детям с разными видами восприятия максимально усваивать информацию.
Интеллектуальная краеведческая игра «Физика вокруг нас» проводится с целью приобщения учащихся к краеведению; пробуждает интерес и воспитывает уважение к родной земле, ее природным особенностям. У учащихся расширяются знания не только по физике, но и по географии, математике, по истории родной Донецкой земли.
В процессе подготовки и проведения игры участники совершенствуют практические навыки решения физических задач с краеведческой направленностью, а так же умения пользоваться источниками доп
