Лабораторная работа. 7 класс

Автор: Урасинова Наталья Юрьевна
В статье идея, как сделать лабораторную работу эффективной.
Опубликовано: 14.11.2019

Методика использования структурно-логических схем (СЛС) на уроках физики при изучении раздела «Молекулярная физика и термодинамика»

Автор: Бобылева Маргарита Олеговна
Статья посвящена различным способам применения структурно-логических схем на уроках физики при изложении раздела "Молекулярная физика и термодинамика". Разработаны рекомендации учителю по составлению презентаций с использований структурно-логических схем. Применение структурно - логических схем на уроке способствует улучшению восприятия и усвоения учебного материала, установлению причинно-следственных связей между физическими законами, явлениями и процессами и как следствие повышению качества физ
Опубликовано: 12.11.2019

Разработка урока физики в 9 классе <<Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник>>

Автор: Колодина Наталья Анатольевна
Открытый урок по физике в 9 классе. Раздел Механические колебания и волны. Звук. Первый урок <<Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник>>. Данный урок является нестандартным, интегрированным уроком.
Опубликовано: 12.11.2019

Проект на тему «Физика и спорт»

Автор: Скорынина Нина Ивановна
Пропагандировать здоровый образ жизни.Воспитывать активную жизненную позицию в положительном отношении к здоровью, как величайшей ценности. Всемерно использовать возможности для привлечения школьников к активной жизни, укреплению здоровья и ведению здорового образа жизни. Каждый из нас знает, какое место занимает спорт в жизни человека, но далеко не все размышляли над вопросом, какая связь между спортом и физикой, как наука влияет на совершенствование спортивных достижений. Ошибаются те, кто
Опубликовано: 10.11.2019

Метапредметная контрольная работа по физике

Автор: Наталья Валерьевна Турышева
Комплексная диагностическая работа представляет собой форму объективной оценки качества подготовки учащихся, осваивающих образовательные программы среднего общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом. Комплексная работа предназначена для использования в качестве инструмента промежуточного контроля достижения метапредметных результатов освоения ООП, СОО, а именно выявления уровня достижения планируемых результатов освоения междисциплинарной програм
Опубликовано: 10.11.2019

Разработка урока «Путешествие в страну давления»

Автор: Внукова Ольга Олеговна
Урок подготовлен для учащихся 7 класса. Тип урока – обобщение и систематизация знаний. Выбрала потому, что знания по теме пригодятся при изучении следующих тем: закон Паскаля, сообщающиеся сосуды, измерение атмосферного давления, манометры, гидравлический пресс. Специфика урока – это красочное путешествие по стране Давление. Урок поделен на отдельные этапы-города, позволяющие ученикам разного интеллектуального уровня проявить свои способности. Учащиеся разгадывают кроссворд, загадки, повторяют
Опубликовано: 10.11.2019

Внеклассное мероприятие по физике «Давайте погуляем по планетам»

Автор: Кочепасова Марина Викторовна
Внеклассное мероприятие по физике «Давайте погуляем по планетам» для 9-х классов. Перед вам игра-квест по физике для обучающихся 9-х классов. Участвовать может как одна команда, так и несколько. Цель: • Формирование познавательного интереса к физике • Развитие умения логически мыслить, рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи, проводить эксперимент; • Развитие логического мышления. • Воспитание взаимовыручки, взаимопомощи, ответственности. • Воспитание у учащихся интереса
Опубликовано: 08.11.2019

Экологические проблемы использования атомной энергетики

Автор: Лукъянова Вера Васильевна
Данный урок в образовательной программе 11 класса по физике входит в раздел «Физика высоких энергий». В основу урока положено формирование у учащихся экологического сознания, понятий о глобальных экологических проблемах современного общества. Целью урока является осознание роли человека в окружающей среде. На уроке используется коллективная форма работы. Для включения в работу познавательной деятельности на уроке используются последовательно аудиальный и визуальный каналы работы с учащимися
Опубликовано: 07.11.2019

Дидактический по физике для 7 и 9 классов по теме «Механическое движение»

Автор: Парамонова Ольга Владимировна
Разработка содержит задания по теме «Механическое движение», что позволяет организовать повторение теоретических знаний, а также самоконтроль и контроль качества усвоения материала. В разработку входят задачи для 7 класса на равномерное и неравномерное движение, и для 9 класса на равноускоренное движение. Данный дидактический материал является средством патриотического воспитания на уроках физики через решение задач с применением технических характеристик нашей военной техники и других данных о
Опубликовано: 06.11.2019

Интегрированное занятие физики и литературы в 8 «А» классе по теме «Физика за чашкой чая в русской литературе»

Автор: Скворцова Ольга Викторовна, Кара Светлана Викторовна
Интегрированное занятие физики и литературы «Физика за чашкой чая в русской литературе» предназначено для учащихся 8 класса, обучающихся по общеобразовательной программе в школе для детей (обучающихся) с ограниченными возможностями здоровья. Интегрированные занятия в нашей практике необходимы, потому что мы очень часто сталкиваемся с проблемой: ученики, приходя на урок по одному предмету, не готовы использовать знания, полученные на других уроках. Цель данного занятия: совершенствовать знания уча
Опубликовано: 06.11.2019

Физика-фронту

Автор: Русакова Лидия Николаевна
В наше время идеи военно-патриотического воспитания определяются стратегией государственной политики в выборе ценностно-целевых установок жизнедеятельности общества, многообразием обновлённых образовательно-воспитательных структур. Важная роль при этом принадлежит и преподаванию физики, учебный материал которой позволяет учителю проводить патриотическое и военно-патриотическое воспитание школьников систематически и планомерно с первого года обучения предмета, т.е. с 7 класса, причём как на уро
Опубликовано: 06.11.2019

Технологическая карта урока физики «Вес тела»

Автор: Марина Анатольевна Бугаева
Урок физики построен на системно-деятельностном методе. В основу урока положено формирование УУД. В ходе урока у обучающихся формируются понятия массы тела, веса; развиваются умения решать задачи, используя изученные формулы; развивается умение проводить исследование, формировать проблему, находить пути решения;развивается мотивация обучающихся к получению новых знаний; формируется развитие коммуникативной культуры, инициативность при выполнении совместной работы, понимание практической значимост
Опубликовано: 06.11.2019

Конспект урока «Сила трения в природе» 7 класс

Автор: Гамзина Людмила Михайловна
Данный урок является продолжением темы «Сила трения», а поэтому является уроком «открытия» нового знания. Урок построен на основе деятельностного подхода и технологии «Критического мышления», которое учит самостоятельному поиску новых знаний, использует ученический диалог, создаёт психологически комфортную среду, так как на уроке разрешается ошибаться, заблуждаться, а затем есть возможность исправить свои ошибки. Для достижения результата учащиеся проводят исследования. У них формируется самооцен
Опубликовано: 05.11.2019

Урок по физике в 8 классе Источники света. Распространение света

Автор: Сутковенко Ольга Валерьевна
План-конспект урока "Источники света. Распространение света" составлен и проведен в соответствии с ФГОС ООО. Для удобства учителя и повышения уровня компетентности каждый этап урока содержит название методических приемов, которые я посчитала целесообразным применить.Этот урок был показан на семинаре в рамках районной школы "Молодой учитель", как образец применения современных технологий на разных этапах урока.
Опубликовано: 04.11.2019

Подстанции промышленных предприятий

Автор: Колесник Виктория Владимировна
При конструировании современного урока все чаще используются различные формы и методы организации обучения. Потому современный урок, сохранив присущие ему признаки, в то же время рассматривается не только как вариативная, но и как постоянно развивающаяся форма. Главное же направление этого развития видится в стремлении добиться того, чтобы урок стал результатом творчества не только педагога, но и студентов.
Опубликовано: 03.11.2019

Игра «Сделка»

Автор: Ганиева Гульназ Фанитовна
Разработка внеклассного мероприятия для учащихся 7 класса для повторения и систематизации изученного.
Опубликовано: 03.11.2019

Рабочая тетрадь. 8 класс. «Электрические явления»

Автор: Панькова Ирина Валерьевна
Рабочая тетрадь предназначена для организации самостоятельной работы учащихся при изучении нового материала, закрепления и проверки полученных знаний по физике. В рабочую тетрадь включены задания по работе с текстом, расчетные и графические задачи, интересные исторические факты и сведения из других научных областей, связанные с физикой. Данные задания необходимы для закрепления знаний и развития умений и навыков. В тетрадь включены описания лабораторных работ и экспериментальные задания, что с
Опубликовано: 03.11.2019

Электрический ток в электролитах. Законы Фарадея

Автор: Баженова Валентина Геннадьевна
В содержании урока присутствуют определённые этапы в соответствии с видами деятельности учителя и учащихся, обеспечивающих соответствие реализации требований ФГОС
Опубликовано: 02.11.2019

Конспект урока: Повторение темы «Работа и мощность»

Автор: Баженова Валентина Геннадьевна
В содержании урока присутствуют определённые этапы в соответствии с видами деятельности учителя и учащихся, обеспечивающих соответствие реализации требований ФГОС
Опубликовано: 02.11.2019

Метапредметный подход в преподавании физики при реализации ФГОС общего образования (из личного опыта)

Автор: Боронина Анна Валерьевна
Как известно, в новых стандартах общего образования в качестве нового методологического подхода заложено требование к метапредметным результатам обучения. Метапредметный подход предлагает такую переорганизацию предметного образования, когда за счет использования на уроках метапредметных технологий транслируется и необходимое предметное содержание – не как сведения для запоминания, а как знания для осмысления и использования.
Опубликовано: 02.11.2019