Технологическая карта для урока по теме «Строение атомов. Состав атомных ядер. Изотопы» разработана для 8 класса по предмету «Химия» (базовый уровень), урок открытия новых знаний и освоения умений по условно традиционной модели.
Цель: создание технологической карты дистанционного урока по учебному предмету «Химия» (базовый уровень) для учащихся 8 класса.
Задачи:
1) обосновать выбор модели дистанционного урока, цифровых ресурсов, методов и форм обучения;
2) разработать технологическую карту д
Межпредметный практикум проводится в форме выездного занятия в полевых условиях на начальном этапе изучения учебных программ 9-го, 10-го класса, когда погода позволяет провести время на свежем воздухе. Для организации и проведения занятия образуем экспертную коллегию в составе преподавателей химии. Учащиеся девятых – десятых классов на месте проведения выездного занятия разделяются на несколько команд, что позволяет придать занятию соревновательный характер. Перед каждой командой ставится задача
Методическая разработка урока химии «Наука на службе Победы» поможет сформировать целостное представления о роли советских ученых-химиков в достижении Победы в Великой Отечественной войне через интеграцию знаний по химии и истории.
Как же сегодня заинтересовать ребенка нашего времени погрузиться в изучение естественной науки с дальнейшим развитием его как специалиста в этой области? Могу с уверенностью ответить, что интересно детей проявляется практическим навыком...
В статье говориться об основных методах развития мотивации и одаренности у детей на уроках естественнонаучного цикла.
Я предлагаю комплексный подход к стимулированию познавательной активности и развитию одаренности школьников среднего звена на уроках химии и биологии.
Хочу поделиться с вами некоторыми педагогическими практиками, которые использую в своей педагогической деятельности.
Использование разнообразных методов в сочетании с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика создаст ус
Аннотация. На начальных этапах изучения учебного предмета «Химия» в 8 классе возникаем множество различных проблем. Одной из таких является тема «Химические элементы. Знаки (символы) химических элементов». Тема довольно обширна и важна для дальнейшего изучения предметного курса «Химия», но в школьной программе на базовом уровне ей уделяется 1 академический час. В данной статье вы можете познакомиться с опытом использования дидактической игры, направленной на запоминание химических элементов и их
Урок «Методы разделения смесей» разработан в соответствии с требованиями ФГОС и учебной программой предмета «Химия» (учебник «Химия» 8 класс под редакцией Габриелян О.С.).
Тип урока: урок повторения и углубления знаний.
Цель для учителя: обобщить и углубить знания о лабораторном оборудовании и методах разделения смесей, посредством создания образовательной ситуации занятия клуба «Юный химик» для обучающихся 8 класса.
Цель для обучающихся: стать участниками клуба «Юный химик», ответив на теор
Данная работа посвящена анализу вариативности ученического эксперимента в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) с использованием инновационных технологий внеурочной деятельности. В работе рассматривается актуальная проблема повышения качества образования через вовлечение обучающихся в исследовательскую деятельность. Исследование демонстрирует различные модели организации ученического эксперимента, адаптированные к различным возрастным и познаватель
Внедрение игровых элементов позволяет не только упростить сложные химические концепции, но и развить критическое мышление, навыки командной работы и самостоятельного решения задач. Наблюдая за положительной динамикой вовлеченности и успеваемости учеников, можно с уверенностью утверждать, что дидактические игры – это эффективный инструмент в арсенале современного педагога-химика.
Текущее время часто называют веком информации. Каждую минуту в мире происходит колоссальное количество событий, и, изучая новости, мы не только узнаём что-то новое и интересное, но и учимся оценивать события, их влияние на нашу жизнь. Безусловно, новости помогают оставаться в курсе актуальных событий и понимать, что происходит в мире и вокруг нас. Но это так же несет за собой некоторые сложности. Сейчас очень распространенно такое понятие как «фейк» то есть, недостоверная информация. И если даже
Решение задач по химии - очень важный элемент учебной программы. На уроках химии в 8 классе учащиеся знакомятся с основными понятиями химической науки. Среди них понятия «количество вещества, моль», «молярная масса», «молярный объем газа». Практика показывает, что учащимся трудно и неинтересно решать однотипные расчетные задачи, но научить их решать задачи необходимо! Как же быть? Заинтересовать ребят можно, организуя работу по решению экспериментально-теоретических заданий. Примеры таких заданий
Рабочая программа внеурочной деятельности «Химия на отлично» предусматривает расширение и углубление знаний учащихся 10 класса на профильном уровне. Этот курс (2 часа в неделю, 66 часов в год) позволяет обучающимся получить дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ, расширить кругозор и стать конкурентноспособными при поступлении в ВУЗ.
Цель рассказа - эссе: ознакомление педагогов с методами обучения.
Содержание рассказа - эссе: в данном рассказе описывается один из способов связи химии с английским языком, а так же раскрывается метод «Падающей башни». Суть метода: на небольших листах бумаги учащиеся записывают вопросы на русском и английском языках. Получившиеся «карточки» они наклеивают или крепят с помощью двустороннего скотча на разные стороны деревянных брусков, из которых строится башня. Задача учеников: достать «кир
