Проектная деятельность как способ применения химических знаний
Автор: Тесаловская Анна Васильевна
При изучении школьного курса химии очень сложно воспринимается практическое применение полученных знаний. Обучающиеся не могут связать теоретические данные с химией в быту и окружающем мире. Поэтому одним их моих педагогических секретов является использование проектной деятельности, где ребята занимаются изучением продуктов питания, бытовой химии, различных загрязняющих веществ и другое с химической точки зрения.
Опубликовано: 21.02.2026
Игровые методы и наглядность — как секрет успешного освоения курса химии
Автор: Максимова Кристина Анатольевна
Преподавание химии представляет собой непростую задачу, поскольку эта дисциплина насыщена различными понятиями, формулами и законами, которые требуют глубокого осмысления и понимания. За хоть и недолгое время своей педагогической практики я пришла к выводу, что лучший способ заинтересовать учеников — это создание условий, в которых они сами хотят учиться и понимают важность полученных знаний. Поэтому я разработала ряд интересных педагогических методик, помогающих превратить школьные уроки химии в
Опубликовано: 21.02.2026
Технологическая карта урока химии по теме «Физические и химические явления. Химические реакции»
Автор: Миллер Ирина Сергеевна
Урок по химии на тему "Физические и химические явления. Химические реакции" посвящён изучению основных понятий, связанных с физическими и химическими явлениями, а также введению в тему химических реакций. В ходе занятия учащиеся познакомятся с отличиями между физическими и химическими изменениями, научатся распознавать примеры каждого типа явлений в повседневной жизни и лабораторных условиях. Особое внимание будет уделено пониманию сущности химической реакции как процесса превращения веществ с об
Опубликовано: 19.02.2026
Практико-ориентированные задачи по теме «Классы неорганических веществ»
Автор: Высотина Оксана Викторовна
Преодоление разрыва между «школьной химией» и «химией жизни» – ключевая задача учителя, и практико-ориентированные задания являются одним из самых эффективных средств ее решения. Представленные в статье задания моделируют ситуации, в которых ученик выступает в роли исследователя, технолога, эколога или просто грамотного потребителя, вынужденного привлекать химические знания для анализа, объяснения и принятия решений.
Опубликовано: 19.02.2026
Урок на тему: Теория электролитической диссоциации
Автор: Игнатьева Татьяна Владимировна
Теория электролитической диссоциации занимает одно из ведущих мест в изучении химии. Она объясняет поведение веществ разного происхождения в растворах. Данный урок разработан разработан в виде зачета, включает несколько комплектов заданий разнообразных по сложности, логическому изложению материала, способности химически грамотно и последовательно выразить свои мысли, умению практически использовать свои знания. На данном уроке используются элементы технологии разноуровневого контроля умений и нав
Опубликовано: 14.02.2026
Формирование профессионального самоопределения школьника на основе учебно-методического комплекса по химии
Автор: Игнатьева Татьяна Владимировна
Химия - это фундаментальная наука и профессий связанных с ней великое множество. Организация разных форм целенаправленной профориентационной работы средствами учебного предмета позволяет расширить знания учащихся о специальностях связанных с химией; выявить детей интересующихся этим предметом, помочь им в развитии их склонностей в выборе будущей профессии.
Опубликовано: 12.02.2026
Конспект урока «Физические и химические свойства воды. Основания»
Автор: Агафонова Галина Игоревна
Методическая разработка урока «Вода. Основания» на котором известные учащимся физические свойства воды раскрываются с точки зрения химического строения молекулы. На примере взаимодействия воды с оксидами раскрывается причина основных и кислотных свойств соединений. На уроке идет знакомство с основаниями и их применением. В ходе урока перед учащимися ставятся проблемные вопросы, способствующие развитию аналитических способностей, используются прием мозгового штурма. Для закрепления материала пре
Опубликовано: 12.02.2026
Формирование познавательного интереса учащихся к изучению химии с использованием современных образовательных технологий
Автор: Гусева Елена Юрьевна
из личного опыта учителя
Опубликовано: 06.02.2026
Из опыта организации практикума по качественному химическому анализу
Автор: Исаев Иван Денисович
В данной статье представлен опыт реализации практикума по качественному химическому анализу в рамках модуля «Экспериментальная химия» при организации профильного обучения в 10 классе.
Опубликовано: 31.01.2026
Технологическая карта урока «Обобщение по разделу «Неметаллы»
Автор: Петрова Ольга Владимировна
В данном конспекте представлен план урока, посвященного обобщению знаний о неметаллах. Урок направлен на систематизацию информации о свойствах, классификации и значении неметаллов в природе и промышленности. В процессе занятия учащиеся повторят физические и химические характеристики неметаллов, их реакционные способности, а также применение в быту и технике. К уроку прилагается презентация
Опубликовано: 31.01.2026
Разработка урока по ФГОС в 8 классе по теме «Кислоты и соли»
Автор: Орлова Екатерина Александровна
Данный урок направлен на изучение важнейших классов соединений — кислот и солей. Его цель заключается в формировании четкого представления о природе этих веществ, особенностях их строения, способах получения и химических свойствах. Особое внимание уделяется развитию умений наблюдать и фиксировать изменения в ходе химических опытов, анализировать и интерпретировать результаты экспериментов. Учебный процесс организован таким образом, чтобы учащиеся могли активно взаимодействовать друг с другом, раб
Опубликовано: 28.01.2026
Современные методики преподавания химии в 8 классе: интеграция традиций и инноваций
Автор: Орлова Екатерина Александровна
Доклад посвящен актуальным вопросам современной методологии преподавания химии в 8-м классе, подчеркивая значимость сочетания традиционных лабораторных методов с инновационными цифровыми технологиями.
Опубликовано: 28.01.2026
Решение задач различных типов («Окислительно-восстановительные реакции в рамках выполнения заданий ЕГЭ»)
Автор: Cангалиева Гульнара Уразгалиевна
Повторить, систематизировать, углубить знания учащихся по теме «Окислительно-восстановительные реакции», познакомить с заданиями ЕГЭ, рассматривающими данные вопросы, показать значение ОВР в живой природе и жизни человека.
Опубликовано: 23.01.2026
Химия на сцене: из опыта школьного экспериментального театра
Автор: Исаев Иван Денисович
В разработке представлен опыт реализации проекта "Комично, как всё химично!" в рамках урочной и внеурочной деятельности, дополнительного образования. Базовая площадка - Образцовый самодеятельный коллектив "Детский экспериментальный театр "Школьный дебют"" МОУ СОШ № 43 г. Твери. Проект реализован при поддержке Ассоциации учителей и преподавателей химии Тверской области.
Опубликовано: 15.01.2026
Развитие креативности через занятия химией: описание эффективных приемов
Автор: Загребина Анастасия Павловна
В работе приводятся примеры использования ряда приемов на уроке химии для развития у учащихся креативных и творческих способностей. Данные приемы применяются на разных темах уроков и позволяют изучить информацию через нестандартные приемы.
Опубликовано: 15.01.2026
Рейтинговая работа по химии за полугодие для учащихся 10 класса
Автор: Исаев Денис Сергеевич
В данной разработке представлена рейтинговая работа по химии для учащихся 10 класса, изучающих предмет на углубленном уровне (не менее 3 часов в неделю), за первое полугодие. На работу отводится 45 минут. Работа содержит два блока заданий «Химическая формула» (8 заданий) и «Химические реакции» (4 задания). Общее количество вариантов работы – 30.
Опубликовано: 12.01.2026
Метод 6 шляп
Автор: Туркина Елена Ивановна
В своей работе я адаптирую метод «Шести шляп» для подготовки темы «Химические уравнения» в восьмом классе. Этот подход помогает заранее увидеть тему с разных сторон: где нужно строго планировать, где важно проверить факты, где стоит добавить эмоциональную составляющую, где полезно поискать слабые места и где можно включить креативные задания. В результате получается цельная и понятная линия уроков.
Опубликовано: 01.01.2026
Педагогический приём «олицетворение» на уроках химии
Автор: Арнаутова Наталья Владимировна
Испальзование педагогического приема "Олицетворение" на уроках химии помогает учителю донести очень сложную абстрактную науку химию используя привычные слова и понятия. В статье приведены примеры, какие разделы химии, и какие процессы и явления можно "оживить" и сделать уроки увлекательными и понятными для всех учащихся
Опубликовано: 31.12.2025
Задания по химии для развития естественно-научной грамотности обучающихся
Автор: Кравчук Ольга Фаатьевна
В данной методической разработке представлены компетентностно-ориентированные задания по химии для обучающихся 8-11 классов. Использование заданий данного типа на уроках химии и во внеурочной работе по предмету дает возможность педагогу развивать у обучающихся все ключевые компетенции, необходимые для совершенствования естественно-научной грамотности обучающихся. Компетентностно-ориентированные задания носят межпредметный характер, поэтому могут быть использованы также на уроках биологии, матема
Опубликовано: 25.12.2025
Проблемы подготовки к ЕГЭ по химии в эпоху информационного изобилия
Автор: Прибылова Нина Сергеевна
В современных условиях подготовки к ЕГЭ по химии наблюдается значительное влияние изобилия информации, доступной через онлайн школы и услуги репетиторов. Необходимость адаптации образовательных подходов к новым условиям, в которых учащиеся сталкиваются с множеством информационных ресурсов. В частности, фрагментарность и отсутствие системности в онлайн-курсах могут негативно сказаться на качестве знаний, получаемых учащимися.
Опубликовано: 18.12.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера