Рассказ-эссе «Мои педагогические находки»

Автор: Ирина Васильевна Радченко
В данном рассказе-эссе рассмотрена проблема активизации познавательной деятельности учащихся. Автор приходит к выводу, что необходимо использовать активные методы обучения. На основе педагогического опыта автор считает, что проблему можно решить если использовать активные методы обучения, так как они развивают мотивацию школьников к познавательной деятельности.
Опубликовано: 11.04.2020

Я — учитель

Автор: Штырхунова Татьяна Александровна
В своей работе я кратко описала ,что значит быть учителем,изложила только один случай -секрет из моей педагогической практики.Стаж работы у меня43 года.Чего только не происходило за это время.Главное ,я считаю,любить детей и свою работу.Вот об этом я и написала в своей статье.
Опубликовано: 10.04.2020

Урок по теме «Качественные реакции в химии»

Автор: Трошина Марина Сергеевна
Предлагаю разработку урока в 9-м классе по программе О.С. Габриеляна. Данную разработку можно применять при подготовке учеников участвующих в различных конкурсах, олимпиадах и экзамене по химии.
Опубликовано: 06.04.2020

Методическая разработка урока Свойства и применение водорода

Автор: Котова Татьяна Венадьевна
Как провести урок в классе, где одни ученики - "схватывают на лету", а другие - затрудняются в назывании химических элементов?Как изучать сложный предмет нескучно? В данном материале предлагается вариант урока, где чередуются разнообразные виды деятельности: выполнение и самопроверка теста,выполнение химических опытов, просмотр и обсуждение видеофрагментов, заполнение опорного конспекта.Кстати, у многих ребят опорный конспект был очень красочно выполнен, так как рисунки приветствовались.Кроме тог
Опубликовано: 03.04.2020

Соли

Автор: Кондратенко Ольга Васильевна
Цель урока: формировать представления о солях, их классификации, изучить физические свойства и способы получения. Тип урока: урок отработки умений и рефлексии. Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, словесный, репродуктивный, частично-поисковый. УМК: Рудзитис Г,Е. Химия. 8 класс: учеб.для общеобразоват.организаций с прил.на электрон.носителе (DVD)/ Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2015. -207с.
Опубликовано: 02.04.2020

Мои педагогические секреты

Автор: Галина Александровна Егнаева
В школе многие учителя, а особенно молодые, сталкиваются со следующими проблемами, как нежелание детей учиться, невнимательность, пассивность, отрицательное отношение к учителю, неумение преодолевать трудности, либо только нацеленность на хорошую отметку. Как заинтересовать ребят изучением предметов, сделать уроки любимыми, увлекательными? Ответы на эти вопросы ищут многие педагоги. Я применяю следующие педагогические приемы......
Опубликовано: 31.03.2020

Педагогическое эссе по теме «Работы Вернадского в моей педагогической деятельности»

Автор: Валентина Александровна Петрищева
Владимир Иванович Вернадский – великий русский учёный - естествоиспытатель, мыслитель и общественный деятель. В процессе своей работы я часто обращаюсь к его работам и восхищаюсь их гениальностью. Они мотивируют меня и моих учеников для приобретения новых знаний и саморазвития. На своих уроках химии и биологии я стараюсь привлекать детей к исследовательской и проектной деятельности, провожу различные игры, квесты, виртуальные путешествия, викторины и многое другое для развития их интереса.
Опубликовано: 28.03.2020

Как найти себя в профессии молодому учителю?

Автор: Кубарева Татьяна Сергеевна
Эссе молодого учителя о том, как найти себя в профессии
Опубликовано: 27.03.2020

Задания по химии для повышения интереса к изучаемому материалу

Автор: Казакова Марина Валерьевна
Перед обучающимся ставиться простая, понятная задача, выполняя которую, он учиться сравнивать, выбирать главное по заданной теме. Кроме того, в подобных заданиях прослеживается межпредметная связь химии с другими науками.
Опубликовано: 26.03.2020

Технологическая карта урока химии

Автор: Елена Владимировна Сорокина
Технологическая карта урока химии в 9 классе разработана в соответствии с ФГОС-2 и соответствует этому стандарту.
Опубликовано: 22.03.2020

Из опыта работы «Применение платформы «СДАМ ГИА» при подготовке к промежуточной и итоговой аттестации обучающихся»

Автор: Анна Владимировна Болкунова
Используя в работе платформу «СДАМ ГИА» я прихожу к выводу: для того чтобы ученику успешно пройти государственную итоговую аттестацию, необходима систематическая подготовка.
Опубликовано: 18.03.2020

Использование модульной технологии на уроках химии при изучении темы «Металлы» в 9 классе

Автор: Конькова Наталья Васильевна
Технология модульного обучения - это одна из систем организации учебно-воспитательного процесса, которая ориентируется на развитие ребенка, позволяет сократить учебный курс дисциплин без ущерба для полноты изложения и глубины материала.При помощи модульного обучения достигается личностно-ориентированное обучение, т.е. учащийся учится сам, а учитель осуществляет мотивационное управление его учением: мотивирует, координирует, консультирует и контролирует.
Опубликовано: 17.03.2020

Новые подходы в преподавании химии в школе

Автор: Лифатова Людмила Николаевна
Как заинтересовать детей? Как развить их интерес к химии? Как добиться повышения мотивации к предмету? Как правильно спланировать виды деятельности на уроке и вне него?» Ведь, ни программа, ни учебник не дает готовых схем Можно в какой-то степени отойти от стандартного урока, внести что-то новое, что могло бы привлечь внимание, активизировать деятельность учащихся, заставить их мыслить, учиться с удовольствием. Многие формы и методы работы хорошо известны--- это увлеченное преподавание, нови
Опубликовано: 15.03.2020

Урок химии «Химические свойства металлов»

Автор: Сёмина Галина Анатольевна
Урок химии в 9 классе разработан в соответствии с ФГОС. Учебник Г.Е. Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана.
Опубликовано: 11.03.2020

Метод взаимных обучений на уроках химии

Автор: Носов Александр Васильевич
Приводятся примеры использование метода взаимообучений на уроках химии при изучении нового материала.
Опубликовано: 08.03.2020

Химическое шоу для малышей

Автор: Зубова Ольга Алексеевна
Заинтересовать предметом химии можно не только старшеклассников, но и учеников начальной школы. Один из примеров - разработка химического шоу для малышей.
Опубликовано: 04.03.2020

Химические сказки

Автор: Зубова Ольга Алексеевна
В данной работе показан пример сочинения химической сказки — метод, используемый для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках химии.
Опубликовано: 04.03.2020

Использование Smart–технологий на уроках химии

Автор: Алимова Эльвие Назимовна
Для получения благоприятного результата в процессе обучения химии, учителям необходимо много времени уделять, чтобы подобрать наиболее эффекивные методы для активного обучения учащихся. В настоящее время на уроках химии активно применяют такие инструменты, такие как видео, электронные платформы, приложения и веб-сайты, доступные посредством компьютера и смартфонов. Использование мультимедиа позволяет повысить качество образования эффективность преподавания химии
Опубликовано: 03.02.2020

Ролевая игра–суд над поваренной солью «Дело №11-17»

Автор: Андрюшина Юлия Викторовна
Данный сценарий представляет собой внеурочное занятие для обучающихся старшего звена. Такое мероприятие целесообразно провести на предметной декаде или в качестве нетрадиционного занятия по программе внеурочной деятельности. При желании можно интегрировать его с занятиями в театральном кружке (такой имеется в нашей школе) и представить на сцене. Безусловно, такое мероприятие требует колоссальной предварительной подготовки не только учителя, но и детей. Распределение ролей следует за тем, как учи
Опубликовано: 31.01.2020

Семинар «Состояние атмосферного воздуха»

Автор: Алимова Эльвие Назимовна
Наличие воздушной оболочки – атмосферы вокруг Земли, является главнейшим условием жизни на нашей планете. Мы не можем прожить без воздуха больше 4-5 минут. Атмосфера защищает живые организмы от вредного воздействия ультрафиолетовых излучений космоса, метеоритов. Атмосфера содержит влагу и регулирует количество тепла (без воздушной оболочки температура достигала бы 200°С в сутки). Через атмосферу осуществляется основной процесс обеспечение существования жизни на Земле – фотосинтез. Все процессы
Опубликовано: 28.01.2020