В данной авторской методической разработке рассматриваются белки,история их открытия и изучения,их строение,виды связей в молекулах,структурные уровни,химические свойства и функции,которые они выполняют в организме человека. Так же в ходе занятия учащиеся имеют возможность самостоятельно провести качественные реакции на белки,а так же увидеть, как в ходе экспериментов проявляются качественные химические реакции на вещества белковой природы.
Урок химии в 9 классе "Химические свойства солей с позиции теории электролитической диссоциации" разработан с применением современных образовательных технологий: системно - деятельностного подхода и технологии развития критического мышления. На всех этапах урока применяются задания на развитие функциональной грамотности школьников. Прилагается презентация.
Данный урок в образовательной программе по химии входит в раздел "Первоначальные химические понятия". На уроке у обучающихся формируется первичное представление о физических и химических явлениях, первоначальное представление о химических реакциях, их признаках. Урок проводится на основе системно-деятельног подхода.
Урок химии в 8 классе "Генетическая связь классов неорганических соединений" разработан с применением современных образовательных технологий: системно - деятельностного подхода и технологии развития критического мышления, технология уровневой дифференциации. На уроке применяются задания на развитие функциональной грамотности школьников.
В данной авторской методической разработке представлена и раскрыта довольно интересная тема - история появления углеводов,как пищевых продуктов, открытия русскими учеными их химического состава. Рассматривается их детальная классификация и устанавливается химический состав с помощью химических экспериментов,проведенных непосредственно на уроке. Так же детально изучаются физические и специфические химические свойства углеводов на примере глюкозы. Раскрывается позитивное и негативное влияние избытк
Статья посвящена актуальной проблеме повышения мотивации учащихся к изучению естественных наук, в частности химии. Рассматриваются основные причины низкой мотивации школьников к учебному процессу и предлагаются эффективные приёмы, позволяющие заинтересовать учеников и повысить качество образовательного процесса. Статья предназначена для учителей химии.
GigaChat — это мультимодальная нейросетевая модель, разработанная компанией Сбер. Она способна выполнять различные задачи, такие как создание изображений, ответы на фактологические вопросы, выполнение инструкций и многое другое. GigaChat может работать как самостоятельный ассистент или интегрироваться с другими приложениями и сервисами.
В данной работе рассматриваются физические и химические свойства кремния,его способность образовывать большое количество минералов и соединений,которыми человек пользуется в быту,промышленности и производствах уже не одну тысячу лет. Рассматриваются способы получения и свойства искусственных материалов на основе кремния. Затрагивается вопрос биоорганических свойств кремния в составе растительных организмов и влияния их на жизнеобеспечивающие системы органов организма человека.
Современный учитель химии — это исследователь, коммуникатор, креатор и критический мыслитель. Его профессионализм невозможно рассматривать вне контекста так называемых 4К-компетенций: критического мышления, креативности, коммуникации и кооперации.
Практическая часть — самый зрелищный и волнительный компонент ОГЭ по химии. В отличие от тестов, здесь нужно не просто выбрать ответ, а своими руками провести опыт, наблюдать и сделать выводы. Для многих это настоящая проверка на профпригодность для будущих медиков, химиков и инженеров.
Давайте разберемся, что ждет девятиклассников в лаборатории и как к этому подготовиться.
В данной авторской методической разработке рассматривается тема уникального химического соединения - нефти,ее добычи,способов переработки,достижений современной химической промышленности.Так же в ходе урока используются известные исторические факты использования не переработанной нефти в различных исторических событиях,в разные времена и в разных странах. Ставится проблемный вопрос и путем объяснения с помощью достижений современной химической науки,химической промышленности и технологий доказы
Предложенные формы работы обеспечивают выполнение требований ФГОС и способствуют комплексному развитию личности ученика, а не просто передаче ему суммы знаний. Главная идея — смена видов деятельности и децентрализация урока. Ученик не пассивный слушатель, а активный исследователь. Центр тяжести переносится с монолога учителя на самостоятельную и групповую работу учащихся.
Интерактивное образование на основе компьютерных обучающих программ позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических, педагогических и психологических принципов, делает процесс познания более интересным и творческим, позволяет учитывать индивидуальный темп работы каждого обучаемого.
Статья посвящена организации проектной деятельности при обучении химии. Проектное обучение максимально эффективно в качестве важного дополнения к традиционным методам обучения. Оптимальный вариант такого подхода – органичное сочетание традиционных уроков и проектной деятельности
Разработка этого занятия реализуется в рамках работы кружка "В мире химических веществ" с одаренными детьми. Тип занятия проектная деятельность. Учебная задача: получить природные индикаторы из различных природных объектов (соки ягод, отвары цветов, сок или отвары корнеплодов, луковиц) для определения реакции среды различных средств, используемых в быту и продуктов питания.
Разработка урока по химии в 8 классе. Отработка умений определять виды виды химических связей. Умение работать индивидуально, в паре и фронтально. Представлены дифференцированные задания
