Конспект игрового занятия «Мы — дружные ребята!» ко Дню народного единства в младшей группе
Автор: Плужникова Ирена Антановна
Формирование у детей начальных представлений о дружбе, доброте и о том, что все люди должны жить в мире и дружбе.
Опубликовано: 19.10.2026
Конспект занятия «Фрукты»
Автор: Елизарова Татьяна Владимировна
Занятие предназначено для детей второй младшей группы (3–4 года) и рассчитано на 15–20 минут. Его основная цель — сформировать у малышей первоначальные представления о фруктах: их внешнем виде, цвете, форме, вкусе и месте произрастания.
Опубликовано: 19.10.2026
Конспект занятия по развитию речи для детей 2-3 года. Тема: «Кто как говорит?» (Домашние животные)
Автор: Дубовицкая Юлия Николаевна
Развитие активной и пассивной речи, формирование звукоподражательных навыков
Опубликовано: 19.10.2026
НОД. Тема «Родной край»
Автор: Деревянченко Светлана Анатольевна
Технологическая карта НОД по теме "Родной край" по развитию связной речи детей через ознакомление с природой родного края для детей старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 19.10.2026
Конспект занятия «Путешествие по городу Нижневартовск» с использование Монтессори-материалом
Автор: Петрусева Наталья Васильевна
Конспект представляет собой интегрированный занятие по ФЭМП для старшей группы детского сада. Основная идея — отработать базовые математические навыки в рамках увлекательного «путешествия» по знаковым местам Нижневартовска.
Опубликовано: 19.10.2026
Приемы изучения эмоционального интеллекта в детском саду
Автор: Курбатова Татьяна Анатольевна
Статья посвящена практическим методам развития эмоционального интеллекта у детей 4–5 лет в условиях средней группы детского сада. в статье описывается система работы, состоящую из трёх последовательных этапов: распознавания, называния и регуляции эмоций. В материале представлены конкретные приёмы, которые легко интегрировать в ежедневную рутину: утренний круг с «Картой настроения», ведение цифрового «Дневника настроения» на планшете, арт-терапевтические практики (рисунок настроения, лепка «комо
Опубликовано: 19.10.2026
Использование нейроигр на занятиях по формированию математических представлений
Автор: Долганина Елена Борисовна
Предлагаю вашему вниманию использование нейроигр по формированию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 19.10.2026
Пластилинография как средство снижения тревожности и повышения вовлеченности в процесс обучения детей с расстройствами аутистического спектра старшего дошкольного возраста
Автор: Гудзь Евгения Михайловна
В статье обосновываются возможности пластилинографии как средства снижения тревожности и повышения вовлеченности в образовательную деятельность детей 5-7 лет с расстройствами аутистического спектра. На основе анализа отечественных и зарубежных исследований показано, что тревожность у детей с РАС тесно связана с сенсорными и коммуникативными барьерами образовательной среды и проявляется прежде всего в избегающем поведении, которое снижает включенность ребенка в обучение. Раскрыты свойства пластили
Опубликовано: 19.10.2026
Конспект итогового занятия для детей подготовительной группы. Тема: ««Путешествие по островам знании»
Автор: Долганова Оксана Александровна
Цель: активизировать знания детей об окружающем мире. Задачи: Образовательные: • расширять представление об окружающем мире, • развивать навыки свободного общения с окружающими людьми. • учить грамотно, строить ответ на заданный вопрос; • учить детей образовывать сравнительные обороты Развивающие: • -развитие словесно-логического мышления, слуховой и зрительной памяти. • -стимулировать развитие мыслительных способностей. Воспитательные: • -воспитывать у детей любознательность, н
Опубликовано: 19.10.2026
Лучшая практика просвещения родителей и взаимодействие с семьями воспитанников по нравственно-патриотическому воспитанию
Автор: Минниахметова Алсу Гайнулловна
Моя педагогическая находка по роботе с родителями.
Опубликовано: 19.10.2026
Сценарий «Осенний переполох»
Автор: Лукина Ольга Петровна, Скоробогатова Кристина Александровна, Григорьева Елена Анатольевна
Это динамичный сценарий, где через игры, песни и загадки раскрывается тема осени — её красок, явлений (листопад, дождь) и даров природы.
Опубликовано: 19.10.2026
Идеи, которые я реализую на занятиях
Автор: Абдуллаева Айшат Чингизовна
Моя работа
Опубликовано: 19.10.2026
Роль театрализованной деятельности в познавательном развитии детей дошкольного возраста
Автор: Лебедева Екатерина Владимировна
Дошкольный возраст - период активного становления личности, когда закладываются основы мировоззрения, формируются познавательные интересы и развивается способность к творческому осмыслению действительности. Среди разнообразных видов детской деятельности особое место занимает театрализованная деятельность, которая синтезирует в себе игру, творчество, общение и познание. Она не только доставляет детям радость и эмоциональное удовлетворение, но и является мощным средством познавательного развития. Т
Опубликовано: 19.10.2026
Осенний утренник в подготовительной группе «Золотая кисть Осени»
Автор: Гаранина Анастасия Сергеевна
Представлен сценарий осеннего утренника для подготовительной группы детского сада, в котором через театрализованную деятельность и игровые ситуации раскрываются особенности осеннего сезона. Мероприятие включает комплекс творческих заданий: песни, танцы, стихи, игры и конкурсы, объединённые сюжетом о поиске волшебной кисти Осени, что способствует художественно-эстетическому развитию дошкольников и формированию представлений о сезонных изменениях в природе.
Опубликовано: 18.10.2026
Педагог и современные технологии: новые компетенции в условиях цифровой трансформации образования
Автор: Горшкова Надежда Николаевна
В статье рассматриваются актуальные вопросы интеграции современных цифровых технологий в профессиональную деятельность педагога дошкольного и общего образования. Анализируется изменение роли воспитателя в условиях цифровой среды, определяются ключевые компетенции, необходимые для эффективной работы, а также обозначаются риски и перспективы использования ИКТ в образовательном процессе. Особое внимание уделяется балансу между технологическим инструментарием и живым педагогическим общением.
Опубликовано: 18.10.2026
Конспект «Путешествие в Страну Красивой Речи»
Автор: Загонкина Ирина Анатольевна
Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь, совершенствовать грамматический строй речи и навыки словообразования у детей старшей группы.
Опубликовано: 18.10.2026
«Видеть не глазами, а сердцем»: как выстроить день в группе для детей с нарушением зрения
Автор: Чеснокова Елена Юрьевна
В статье рассматриваются практические аспекты организации жизнедеятельности дошкольников с нарушением зрения в условиях детского сада. Автор раскрывает содержание охранительного зрительного режима не как системы запретов, а как продуманной среды комфорта и безопасности. Особое внимание уделяется трём составляющим коррекционно-развивающей работы: гигиене зрительного восприятия, дозированию зрительных нагрузок и созданию полисенсорного пространства группы. Представлен авторский подход «трёх каналов
Опубликовано: 18.10.2026
Тихая девочка и её котёнок как игрушка-посредник открыла ребёнка группе
Автор: Денисова Лилия Сергеевна
Рассказ о находке из практики воспитателя: замкнутая новенькая в группе не разговаривает со взрослыми и детьми, и прямые попытки «расшевелить» только пугают её. Решение — игрушка-посредник: котёнок, через которого ребёнок сначала отвечает «вместо» него, а потом и сам. Автор показывает, как обходной путь через игру даёт застенчивому дошкольнику безопасный мостик к общению, а группе — научиться принимать и поддерживать тихих детей.
Опубликовано: 18.10.2026
Конспект ОД. Тема «Народы России»
Автор: Кавак Рашида Рашид кызы
В статье представлен опыт проектирования и реализации интегрированного занятия, направленного на приобщение детей старшего дошкольного возраста к культурному многообразию Российской Федерации. Актуальность работы обусловлена необходимостью формирования гражданской идентичности и этнокультурной компетентности у дошкольников в преддверии тематического 2026 года — Года народного единства.
Опубликовано: 18.10.2026
Методическая разработка Сенсорный речевой кейс «Слышу, трогаю, говорю»
Автор: Быченкова Людмила Алексеевна
В разработке восемь игр для детей 2–3 лет. Ребенок трогает игрушки, слушает, как они звучат, катает мяч или укладывает куклу, а воспитатель называет происходящее и ждет от него слова или короткой фразы. Речевые задачи взяты из планируемых результатов Федеральной образовательной программы дошкольного образования (пп. 15.2 и 20.3.1) [2]. Играть можно с одним ребенком или с подгруппой из трех-пяти детей. К играм приложены план на шесть недель и карта наблюдения. Результатов апробации в разработке не
Опубликовано: 18.10.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера