В статье идёт речь о пользе плавания. О взаимодействии инструктора с другими участниками педагогического процесса. О водобоязни. О том какую работу провожу по преодолению чувства страха перед водой
Каждый раз, при подготовке к праздникам мы сталкиваемся с тем, что дети очень неуверенно чувствуют себя перед публикой, невыразительно читают стихотворения, разыгрывают сценки. Все это и побудило меня вести работу по выразительности речи дошкольников.
Чтобы воспитать в человеке уважение и любовь к своей Родине, нужно начинать с самого детства. Своевременное и грамотное нравственно-патриотическое воспитание дошкольников поможет вырастить поколение людей, небезразличных к истории родной страны, её культуре, традициям и идеалам.
Педагогом найден эффективный способ решения педагогических задач по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие», продемонстрировав совместную деятельность с детьми 5-6 лет с использованием технологии успешной социализации Н.П.Гришаевой «Социальные акции» по теме: «Семья для попугая».
При проведении практической деятельности педагог использовал следующие современные педагогические технологии: технологию сотрудничества и элементы технологии Л.В.Свирской «Детский совет» удачно инте
Формировать умение различать и находить растения по описанию, названию, правильно собирать их, сушить, знать назначение. Закреплять приёмы вырезания симметричных предметов из бумаги сложенной вдвое (лепестки, листочки)
Так сложилось, что профессия логопеда окружена большим количеством заблуждений, поэтому немного расскажу о том, кто же такой этот специалист на самом деле.
Развитие навыков мелкой моторики важно потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий: одеваться, держать ложку, карандаш, рисовать и писать, завязывать шнурки, застегивать пуговицы.
Мое кредо: " Служить делу честно, так, чтобы каждый день, проведенный детьми вместе со мной, приносил им радостные и интересные впечатления, давал новый импульс к познанию окружающего мира, оставлял добрый след в их сердечках"
Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение и др., стимулирует познавательную активность и любознательность ребенка, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний, с этическими правилами жизни в обществе и т. п. ).
Словесно-логическое мышление детей шестого года жизни формируется с опорой на наглядно-действенные и наглядно
Сценарий "Новогодние забавы".
Сценарий новогоднего утренника в детском малокомплектном саду.
Этот сценарий может быть интересен музыкальным руководителям, воспитателям детских садов.
Цель: доставить детям радость.
Задачи: обучать детей выразительно исполнять песни, танцевать, читать стихи, обучать играть в коллективные игры.
Период дошкольного детства является периодом интенсивного сенсорного развития ребенка. От его уровня в значительной степени зависит успешность умственного, физического, эстетического воспитания детей; а также готовность ребенка к обучению в школе. Сенсорное воспитание – это формирование полноценного восприятия окружающего мира. Его основная задача – помочь ребенку накопить представления о форме, цвете, величине предметов, положении в пространстве, а также запахе и вкусе.
В процессе воспитания и обучения детей дошкольного возраста большое значение имеет наглядность предлагаемого для восприятия материала. Визуализация литературных произведений при помощи "Сказок на магнитах" делает процесс знакомства с литературным произведением более доступным, интересным и обогащающим.
Цель данного пособия: мотивировать родителей на использование в совместной деятельности с ребёнком разнообразные приёмы и игровые задания по развитию речи, полезно и увлекательно провести время со своим ребенком, организовать активное общение, участвовать в жизни детского сада.
Работая долгое время в ДОУ воспитателем, я, как и многие педагоги, столкнулась с такой проблемой у детей дошкольного возраста - как нарушение звукопроизношения. Дети имеют речевые недостатки , неправильно произносят один или несколько звуков. И если не обращать внимание на речевые недостатки, они закрепляются и влияют в дальнейшем на обучение в образовательном учреждении, возникают сложные речевые нарушения, тяжело поддающиеся коррекции.
В современном мире педагогу необходимо постоянно самосовершенствоваться, изучать и применять в практике не только традиционные коррекционные технологии и методики, но и внедрять инновации.
