Концепция проекта «Защитники России на рубеже веков» в области духовно-нравственного просвещения детей дошкольного возраста направлена на формирование у детей уважения к истории малой Родины, подвигам героев Великой Отечественной войны и героям Специальной военной операции и через знакомство с подвигами героев. Проект сочетает образовательные, развивающие и воспитательные задачи, опирается на принципы преемственности поколений и интеграции различных видов деятельности.
Автор: Новикова Ольга Александровна, Арламова-Кирюшина Марина Петровна
Цель проекта — в доступной для детей форме познакомить их с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями: дружбой, взаимопомощью, уважением, добротой, справедливостью, любовью к Родине, семье и традициям. Через совместную и самостоятельную игровую деятельность дети проживают ценностные ситуации, учатся договариваться, сопереживать, работать в команде и мягко разрешать конфликты.
Игрушка — это мощный инструмент, который при грамотном подборе и участии взрослых помогает ребёнку гармонично развиваться во всех сферах: познавательной, речевой, социальной, эмоциональной и физической.
В статье рассматриваются основные возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста 4–5 лет и их значение для организации воспитательно-образовательного процесса в дошкольной образовательной организации. Раскрываются особенности физического, познавательного, речевого, эмоционального и социально-коммуникативного развития дошкольников. Особое внимание уделяется игровой деятельности как ведущему виду деятельности ребёнка, формированию самостоятельности, развитию познавательной активности и
Эмоциональный комфорт — основа воспитания в детском саду. Если ребенок не чувствует себя в саду как дома, он не сможет проникнуться любовью к Родине, так как негативные эмоции блокируют этот процесс.
Данный мастер-класс был проведён в рамках Года единства народов России как форма организации образовательной деятельности в детском саду, построенная на принципах открытости и сотрудничества между детьми и родителями через живое эмоциональное взаимодействие. Организаторами выступили Алёна Алексеевна (мама Маши Ивахиной) и Маргарита Сергеевна (мама Саши Мельниковой).
Через знакомство с бурятской культурой - её символикой, традициями и оберегами - у детей формируется понимание того, что многообр
В статье рассматривается театральная (театрализованная) деятельность как эффективный педагогический инструмент для всестороннего развития личности детей дошкольного возраста. Данный вид активности является не просто развлечением, а мощным средством воспитания и обучения, глубоко связанным с игровой природой ребенка.
Автор: Тимофеева Ксения Игоревна, Ярукова Ольга Витальевна
Решётка Кардано — старинный шифровальный инструмент, который легко превратить в увлекательную игру для дошкольников. Эта методика позволяет детям почувствовать себя настоящими детективами или шпионами, разгадывающими тайны. Игра развивает логику, внимание, речь и творческие способности — и всё это в формате весёлого приключения!
В работе рассматриваются методические и практические аспекты организации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации (ДОО) на 2026 год. Анализируется специфика взаимодействия Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), задающего рамку требований, и Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО), определяющей единое содержание.
Особое внимание уделяется переходу от формального мониторинга знаний к пед
Развитие познавательного интереса детей к историческому прошлому Земли на основе сотрудничества со взрослым и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности.
Аннотация
В статье «Детская дружба: утраченный код и вечный фундамент» раскрывается специфика детской дружбы и проводится её сопоставление со взрослой. Показано, что в детстве дружба строится вокруг совместной игры и сотворения общей «реальности понарошку»: друг выступает соавтором приключений, проводником в особый мир, а сами отношения носят безусловный, самоценный характер. В статье описаны ключевые механизмы возникновения детской дружбы (соседство, посещение одного сада или класса, общие заня
Возраст 4–5 лет — особый период в жизни ребёнка. Это время, когда малыш перестаёт быть «маленьким» и превращается в любознательного исследователя, почемучку и маленького философа. Он уже многое умеет, но ещё многому только учится. И от того, как пройдут эти два года, во многом зависит его отношение к учёбе, к себе и к окружающему миру.
Статья посвящена проблеме низкой вовлечённости родителей в жизнь детского сада. Автор предлагает отказ от традиционных монологических форм (собрания, лекции) в пользу практико-ориентированных: «Родительская мастерская», «Ящик вопросов», «День одного родителя», «Семейный проект на выходные», «Стена благодарности», «Семейная прогулка» и «Обратная связь в кармашке». Описан опыт их применения в старшей группе. Материал адресован воспитателям ДОУ и педагогам дополнительного образования.
