Используется как развивающее пособие под руководством педагога и в процессе самостоятельной деятельности детей младшего дошкольного возраста. На страницах книги представлены 4 игры математического содержания.
Образовательная область: познавательное развитие. Цель: Формирование элементарных математических представлений. Занятие реализует поставленные цели и задачи, сочетая математические упражнения с игровыми и коммуникативными элементами. Через сюжетную линию о спасении Снегурочки дети закрепляют навыки счёта, сравнения, использования антонимов, а также развивают внимание, память и диалогическую речь. Динамическая пауза обеспечивает физическую разгрузку и поддерживает эмоциональный настрой.
С чего начинается наша Родина? А может она начинается с той берёзки, которая растёт на территории нашего детского сада, во дворе нашего дома? Красавицей русских лесов называют люди берёзку. Это одно из наиболее почитаемых у славян деревьев, символ и гордость русского народа. Берёза – это «счастливое» дерево оберегает от зла, приносит удачу и благополучие в семье.
В ходе занятия педагог знакомит детей с понятием выразительности речи, упражняет детей в разных аспектах выразительности речи посредством речевых игр и упражнений: подбор определений к разным словам, обозначающим предметы или явления. Дети упражняются с помощью игры в изменении силы голоса (посредством игры «Вьюга»); в изменении интонации в зависимости от смысла стихотворения; в умении задавать вопросы и определять, есть ли в произнесенной фразе вопрос; в постановке логических ударений; в использ
Расширять представления детей о свойствах воды; формировать знания о круговороте воды в природе, о различных состояниях воды. Развивать познавательную активность, наблюдательность, умение делать выводы на основе практической деятельности; активизировать словарь детей. Воспитывать бережное отношение к воде как важному природному ресурсу.
Дидактическая игра "Многофункциональный стол" позволяет эффективно развивать у детей навыки обучаться и решать коррекционные задачи (например: речевые, когнитивные, психоэмоциональные) в игровой, увлекательной форме, что повышает мотивацию и результативность занятий, как для специалистов, так и для самих детей.
Автор: Парамонова Валерия Юрьевна, Буслаева Ольга Валерьевна
Моя педагогическая практика тесно связана с работой с детьми с задержкой психического развития (ЗПР). Эти дети – не редкие гости в современной образовательной среде, и моя главная задача – найти к каждому из них свой ключик, помочь раскрыть потенциал и догнать сверстников. В своей работе я активно комбинирую проверенные формы, современные средства и, что особенно эффективно, инновационные методы, включая нейропсихологические игры. Именно нейроигры стали для меня тем самым волшебным мостиком, кото
Конспект представляет собой практико‑ориентированный материал для педагогов ДОУ, направленный на интеграцию музыкального, познавательного и социально‑коммуникативного развития дошкольников в игровой форме.
Статья посвящена методической разработке занятия, направленного на патриоти-ческое и познавательное развитие детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста на основе знакомства с историко-культурным наследием Воронежского края. В качестве ключевого объекта изучения выбран первый российский линейный корабль «Го-то Предестинация», построенный по указу Петра I в Воронеже. В работе представлена модель интерактивного образовательного путешествия, в ходе которого дети не просто получают инфор
Данный конспект разработан согласно возрастным особенностям детей старшего возраста.Целью является-познакомить детей с понятием "волонтерство", сформировать представление о добрых делах и помощи другим, воспитать чувство ответственности, заботы и желания помогать окружающим.
Задачи:
Образовательные:
· Закреплять умение выполнять разные виды ходьбы.
· Закреплять умение выполнять ходьбу вдоль скамейки, одновременно приставляя руки и ноги.
· Развивать крупную и мелкую моторику.
· Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве при выполнении упражнения на игровом комплексе «Кинект».
· Развивать координацию речи с движениями.
Оздоровительные:
· Способствовать общему оздоровлению организма ребенка.
· Создавать условия для развития эмоциональной с
Автор: Сюмкина Юлия Сергеевна, Новоселова Анна Викторовна
В статье рассматривается проблема формирования основ безопасного поведения на дороге у детей старшего дошкольного возраста. Теоретически обоснована и экспериментально проверена эффективность комплекса игровых занятий, направленных на усвоение правил дорожного движения. Представлены структура, содержание и методика проведения игр, а также диагностический инструментарий для оценки уровня сформированности знаний и навыков.
Закрепить знания детей о зимующих птицах. Формировать знания о том, почему их называют зимующие. Закрепить знания о том, чем они питаются, где живут, какую пользу приносят.
Игра для второй младшей группы. Дети младшей группы испытывают трудности при овладении математическими представлениями, поэтому решила что лото по познавательному развитию будет актуально для детей для закрепления материала.
формирование представлений о домашних животных, их внешним виде, повадках и их значении для человека
образовательные: Формировать представления о домашних животных и чем они питаются;
развивающие: Развивать умение детей называть животных и их детёнышей
воспитывающие: Воспитывать интерес к жизни домашних животных
Автор: Шушкова Светлана Александровна, Конасова Ирина Алексеевна
Обобщить и систематизировать знания детей о Родине, символах страны. Обогатить представления детей о достопримечательностях России.
Уточнить и закрепить знания детей о «малой Родине», чем знаменита наша Вологодская область.
Занятие проводится с группой детей старшего дошкольного возраста. На нём детей знакомят с историей возникновения колоколов и колокольчиков на Руси, устройством колокола и особенностями звучания. Закрепляют знания о стекле, металле, дереве, их свойствах. Знакомят с устройством колокола, с народной культурой России
Квест - игра. Воспитание чувства патриотизма и любви к своей Родине, уважительного
отношения к государственным символам. Закреплять знания детей о символах России, создать условия для развития социально – коммуникативного, речевого и познавательного развития.
Формировать представления детей о родном городе. Развивать речь детей, желание участвовать в играх. Воспитывать чувство патриотизма, уважительного отношения к символам страны.
