Цель: Обобщение знаний детей о сказках.
Задачи:
1. Раскрыть роль сказки в социально-нравственном, творческом и речевом развитии;
2. Повышать интерес к сказкам, используя занимательные вопросы и игры;
3. Развивать связную речь детей, творческое и логическое мышление, воображение, внимание, память, пространственную ориентировку;
4. Формировать представления о целостных образах предметов;
5. Учить детей по слуху определять и называть знакомые песенки из мультфильмов;
6. Обогащать и рас
Автор: Глухова Светлана Васильевна, Аржевикина Татьяна Ивановна, Ишина Татьяна Ивановна
65 лет назад Юрий Гагарин сказал «Поехали!» и открыл космическую эру. Дети средней группы уже проявляют интерес к неизведанному, звёздам, ракетам. Проект в игровой форме знакомит с историей первого полёта, развивает любознательность и патриотические чувства.
Статья посвящена исследованию эффективности применения дидактических игр в процессе формирования навыков звуко-буквенного анализа у детей старшего дошкольного возраста. Рассматриваются теоретические основы развития фонематического слуха и аналитико-синтетической деятельности дошкольников, анализируются современные подходы к организации обучения грамоте в условиях реализации ФГОС ДО. Представлена систематизация дидактических игр по уровням сложности и направлениям работы со звуковой стороной речи.
Сформировать представления о домашних животных и их детёнышах.
научить детей узнавать на картинках, в игрушках домашних животных;
развивать умение называть и сравнивать животных по величине - «большой» и «маленький»
продолжать знакомить детей с классификацией: животные и их детёныши, учить называть их.
Дошкольный возраст охватывает период жизни от рождения до семи лет. Именно в этот период осуществляется интенсивный рост и развитие важнейших систем организма и их функций, и закладывается база для всестороннего развития физических и духовных способностей.
Профессия педагога — это не просто передача знаний, а искусство вдохновлять, пробуждать интерес и помогать ребёнку раскрыться. В своей работе я постоянно ищу и создаю новые подходы, которые делают обучение живым и осмысленным. Сегодня я хочу поделиться своими педагогическими находками — методами и приёмами, которые доказали свою эффективность на практике.
В работе с детьми третьего года жизни основной акцент сделан на создании безопасной, эмоционально тёплой и побуждающей к действию среды. Реализуемые идеи направлены на развитие восприятия, речи, крупной и мелкой моторики через игру и подражание взрослому.
В данной работе представлена авторская педагогическая находка — многоуровневое интерактивное пособие «Юный патриот», разработанное на основе технологии Magic Box (система вложенных раскрывающихся кубов). Пособие направлено на решение актуальных задач Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) по формированию у детей духовно-нравственных ценностей и осознания своей гражданской принадлежности.
Интегрированное занятие для детей младшего дошкольного возраста, разработанное для формирования у детей знаний о разных видах транспорта, правилах поведения в общественных местах; закрепление понятий много-один, название основных цветов; воспитания интереса к окружающему миру и любви к народным промыслам и устному народному творчеству.
Статья посвящена вопросам профилактики девиантного поведения подростков, что становится особенно актуальным в условиях современного общества. Рассматриваются основные причины девиантного поведения, механизмы его возникновения и проявления, а также эффективные формы профилактических мероприятий. Обоснована значимость комплексного подхода к решению данной проблемы, включая взаимодействие семьи, школы и общества. Проводится анализ существующих программ и предлагаются рекомендации по их усовершенство
Технология "Ожившие подвижные тени" - это средство психоэмоционального развития дошкольников, новый способ подачи материала, позволяющий решать разные образовательные задачи.
Задачи в соответствии ФОП ДОУ:
1. Создавать условия для показа результатов творческой деятельности, поддерживать инициативу изготовления декораций и персонажей, элементов костюмов и атрибутов.
2. Поощрять желание детей разыгрывать в творческих театральных,режиссерских играх и играх - драматизациях сюжеты сказок,литературн
Большое значение для развития дошкольника имеет предметный мир, который окружает его с момента рождения и сопровождают всю жизнь.
Игра в дошкольном возрасте – ведущий вид детской деятельности.
Дидактическая игра дает возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для дошкольников.
Автор: Вылчу Оксана Анатольевна, Насонова Екатерина Егоровна
Цель занятия. Познакомить детей с портретом В Лебедева, с иллюстрациями к книге С.Маршака "Усатый-полосатый". Поддерживать интерес к рассматриванию иллюстраций уже знакомых художников Ю.Васнецова, Е.Рачева, где изображены коты. Заинтересовать дошкольников рисованием фигурок котят, добиваясь передачи выразительного образа. Пробуждать у детей добрые чувства к животным.
Сторителлинг — это техника, выстроенная на применении историй с конкретной структурой, интересными, а порой и забавными героями, которая направлена на решение педагогических вопросов воспитания, развития и обучения.
«Рассказывание историй» — вот что значит в переводе термин «сторителлинг». Но мне больше нравится, когда его заменяют красивым синонимом «сказительство», ведь мы подразумеваем, что будем рассказывать увлекательные истории.
Автор: Попова Ирина Борисовна, Кокорина Татьяна Владимировна
Экономическое воспитание в семье - это процесс, который направлен на взаимодействие взрослого и ребенка, формирующий морально-экономические качества, знания дошкольника, раскрывающий окружающий мир духовных и материальных ценностей. Цель марафона - формирование основ финансовой грамотности у детей и их родителей через взаимодействие детского сада и семьи посредством онлайн-игры.
