В современных условиях все более актуальной становится переориентация образовательного процесса с методов, способствующих усвоению большого объема информации, на методы, нацеленные на развитие способностей думать, анализировать, самостоятельно находить и обобщать информацию, делать выводы.
Подобный подход к процессу обучения – это такой образовательный процесс, когда ребенок становится именно субъектом деятельности, и активная деятельность формирует у него чувство личной пр
Дошкольный возраст самый благоприятный для укрепления здоровья и воспитания привычек ЗОЖ. Вот почему в детском саду следует воспитывать у ребенка привычку к соблюдению режима дня, чистоте, аккуратности, порядку, способствовать овладению культурно-гигиеническими навыками, вырабатывать устойчивую привычку к ежедневным формам закаливания и двигательной активности, углублять и систематизировать представления о факторах, влияющих на состояние своего здоровья и здоровья окружающих.
Именно поэтому в
Главная особенность познавательно-исследовательской деятельности – активизировать познавательное поведение дошкольника, придав ему исследовательский, творческий характер, и таким образом передать ребенку инициативу в организации своей познавательной деятельности. Организация познавательно-исследовательской деятельности дошкольника должна иметь практико-ориентированный характер и при этом быть личностно ориентированной на потребности и интересы конкретного ребенка.
Мини - музей предназначен для воспитанников и родителей воспитанников ДОУ.
Место проведения НОД по образовательным областям с детьми дошкольного возраста; досуги и развлекательные мероприятия, с использованием экспонатов музея.
Финансовая база мини - музея ДОУ складывается на основе сметы ДОУ и др. источников: благотворительная и безвозмездная помощь старинными вещами и образцами русского ремесла педагогами, родителями воспитанников ДОУ.
Мини - музей детского сада отражает специфику дошко
В статье представлены некоторые техники нетрадиционного рисования, их значение в развитии творческого воображения, устойчивого интереса к изобразительному искусству, эмоциональной сферы детей. Описание опыта работы подтверждает необходимость использования нетрадиционных способов рисования для развития детского интеллекта, творческой активности ребенка, умению нестандартно мыслить.
Данное занятие проводится с группой детей с ТНР старшего дошкольного возраста по ознакомлению с предметным окружением, ОБЖ. Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим их с различными бытовыми электроприборами, учим детей бережному и аккуратному обращению с электричеством. Занятие включает просмотр мультфильмов по теме ОБЖ, а также игры и развивающее задание от героя для закрепления материала
Автор: Хитрова Елена Юрьевна, Семенова Наталья Владимировна
Цель: формирование у детей представлений о здоровом образе жизни.
Задачи:
1.Образовательные: познакомить детей с понятием «здоровье», развивать умение рассуждать и делать вывод.
2. Развивающие: развивать память, внимание, умение отвечать на вопрос полным предложением.
3.Воспитывающие: воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни, умение заботиться о своем здоровье, заниматься спортом.
Сегодня мы поговорим с вами о "золоте", которое может появиться в жизни каждого человека -это дружба. Дружба, как социально-психологическое явление, когда нравственное и коммуникативное развитие детей вызывает серьёзную тревогу. Педагоги всё чаще стали сталкиваться с нарушениями в сфере общения, а также с недостаточным развитием нравственно-эмоциональной сферы детей. Можно ли, улучшить процесс нравственного совершенствования у детей? Безусловно ДА! Когда педагог создаёт крепкие и дружеские взаимо
Автор: Бухарова Ирина Сергеевна, Соболева Анна Вячеславовна
Нами были разработаны 2 лэпбука: 1. Лэпбук "Дикие звери зимой". В нём представлено: Стихи, загадки, Д/и "Расскажи какой он?", Д/и "Чьи следы?", Д/и "Детёныши и их мамы", Д/и "Сосчитай", Рассказ о времени года "Зима". 2. Лэпбук " Правила дорожного движения". В неё представлено: Д/и "Дорожные знаки", Д/и " Я- пассажир! Я- участник дорожного движения!", стихотворения, Д/и "Верно? Не верно?", Загадки про транспорт.
Автор: Батуева Ольга Александровна, Шорникова Вероника Анатольевна
В рамках реализации проекта мы знакомим детей с традициями русского народа. В проекте переплетаются два направления. Первое - знакомство с танцевальным творчеством русского народа (хоровод, пляска). Второе - знакомство с традициями русского народа, с элементами народного костюма (венок, кокошник, поясок и др.) и обычаями, которые связаны с этими предметами.
Конспект интегрированного занятия по формированию познавательного интереса у детей подготовительной к школе группы в процессе ознакомления с окружающей природой посредством игр
и экспериментирования «Необычное путешествие в лес».
Время не стоит на месте и наметило новые, перспективные формы сотрудничества, которые предполагают подключение родителей к активному участию в педагогическом процессе детского сада.
Одним из средств повышения компетенции родителей в вопросах воспитания, образования, взаимодействия, стал выпуск моей мини - газеты: "Академ группа №14".
Только когда ребенок правильно говорит, использует нормы литературного языка в речи и имеет последовательность в речи, развиваются его ум, логическое мышление, внимание, познавательная деятельность. Вся жизнь ребенка – игра. В игре ребенок не только получает информацию об окружающем мире, законах общества, красоте человеческого общения, но и учится жить в этом мире, строить свои отношения. А это требует от ребенка внимательности, хорошей памяти, умения правильно, красиво говорить. Последовательны
Автор: Борзенкова Ирина Сергеевна, Нагибина Оксана Николаевна, Грозная Алина Амаяковна
Методические рекомендации для педагогов ДОО помогут организовать работу по формированию бережливого отношения к природе средствами развития наблюдательности, воспитания чувства любви к природе, способности эстетически воспринимать ее через организацию целевых природоведческих прогулок
