Применение нетрадиционной терапии «Су-джок» при коррекции речевых нарушений

Автор: Казакова Надежда Анатольевна
В статье говорится о применении Су-Джок терапии при коррекции речевых нарушений, путём воздействия на активные точки специальными массажными шариками и колечками. Об опыте использования и положительном влиянии на речевые зоны коры головного мозга. Основание для разработки технологии, было внедрение инновационных методов с детьми, имеющими речевые нарушения. Так как в последнее время мы часто слышим о мелкой моторике и необходимости ее развивать и это не с проста. С каждым годом наблюдается рост
Опубликовано: 14.12.2020

Интерактивные упражнения для автоматизации звуков ж-л

Автор: Пашинина Елена Викторовна
Данные упражнения разработаны для детей старшего дошкольного возраста. Разработка может быть использована учителями-логопедами, родителями.
Опубликовано: 11.12.2020

Дидактическое пособие «Домик–теремок»

Автор: Бахвалова Ирина Сергеевна
Дидактическое пособие «Домик – теремок» предназначено для детей компенсирующей направленности с ЗПР для индивидуальной работы или работы с малой группой детей. Основная задача пособия: создать благоприятные условия для стимуляции процесса коррекции звуковой стороны речи у детей с речевыми нарушениями.
Опубликовано: 11.12.2020

Конспект ООД по лексической теме «Перелетные птицы»

Автор: Коновалова Елизавета Геннадьевна
В статье представлено занятие по развитию речи на тему перелетные птицы, которое направленно на закрепление знаний детей об основных признаках и явлениях осени; обогащение активного словаря по теме перелетные птицы; образованию множественного числа существительных; согласованию существительных с числительными; учить изменять существительные по падежам; учить образовывать притяжательные прилагательные. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ин
Опубликовано: 11.12.2020

Проект «Артикуляционная гимнастика для малышей»

Автор: Панафидина Наталья Леонидовна
Данный проект предназначен для работы с детьми 5-6 лет. Он может быть использован учителями – логопедами, воспитателями, работающими в группах компенсирующей направленности, а так же интересен для родителей. Он направлен на формирование правильного звукопроизношения у дошкольников с тяжелыми речевыми нарушениями через использование артикуляционной гимнастики.
Опубликовано: 11.12.2020

Использование современных методов у детей с ТНР в условиях инклюзивного образования

Автор: Котлубовская Ольга Владимировна
В эссе представлен практический опыт коррекционного воздействия у детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного образования, акцентировано внимание на то, как с помощью специальных методов повысить эффективность коррекции звукопроизносительной стороны речи
Опубликовано: 10.12.2020

Система работы ДОУ по социализации детей с ОВЗ

Автор: Талалаева Лариса Алексеевна
В статье рассказывается о системе работы детского сада для детей с нарушением зрения по их успешной социализации, повышению уровня социально – коммуникативного развития через использование современных коррекционно – развивающих технологий.
Опубликовано: 09.12.2020

Конспект занятия «В гостях у сказки» для детей с ОНР в старшей группе (подгруппе)

Автор: Бабенко Татьяна Николаевна
Развития речи у детей в игровой форме, посредством сказок.
Опубликовано: 08.12.2020

Проект на тему: «Играем — речь развиваем»

Автор: Бабенко Татьяна Николаевна
Проект по речевому развитию на тему "Играем- речь развиваем" для детей подготовительной к школе группы.
Опубликовано: 08.12.2020

Дидактическая игра «Назови одним словом»

Автор: Бабенко Татьяна Николаевна
Презентация игры "Назови одним словом".
Опубликовано: 08.12.2020

Конспект НОД в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР по теме: «Зимушка-зима». Дифференциация звуков С-СЬ

Автор: Хоновец Надежда Сергеевна
Развивать у детей фонематический слух и восприятие, закреплять навыки четкого произношения звуков С, Сь в словах, фразах, предложениях; учить давать сравнительную артикуляционную и акустическую характеристику звукам; - учить определять место звука в слове, делать звуковой анализ слов, делить слова на слоги, определять количество слогов в слове и их порядок, выкладывать схему; - согласовывать имена сущ. с прилагательные, существительные. с глаголами, числительные. с существительными, образовыв
Опубликовано: 07.12.2020

Использование технологии мнемотехники в развитии речи детей старшего дошкольного возраста с ТНР

Автор: Страшко Лариса Михайловна
Цель: использование технологии мнемотехники в образовательном процессе для развития речи детей старшего возраста с тяжелым нарушением речи (ТНР). Задачи: 1.Расширять и обогащать словарный запас детей; развивать грамматически правильную связную речь; закреплять произношение звуков в словах, фразах. 2. Способствовать развитию умения работать по образцу, по правилам, слушать взрослого и выполнять его инструкции. 3. Помочь детям в упорядочивании и систематизации познавательной информации об окру
Опубликовано: 07.12.2020

Вежливые слова

Автор: Азарова Наталья Викторовна
Образовательная деятельность по развитию лексико-грамматического строя речи для детей подготовительной логопедической группы с использованием ИКТ
Опубликовано: 07.12.2020

Конспект занятия-квеста для детей старшей группы компенсирующей направленности по теме: «Человек и его тело»

Автор: Николаева Наталья Валерьевна
Конспект показательного занятия-квеста для детей старшей группы компенсирующей направленности по теме: «Человек и его тело» Данный материал может быть использован учителями-логопедами и воспитателями ДОУ.
Опубликовано: 06.12.2020

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ для дифференциации сонорных звуков в уcтной речи детей старшего дошкольного возраста

Автор: Буровцева Екатерина Анатольевна
Для уверенного, четкого, правильного произношения, а впоследствии и грамотного письма, каждый вновь формируемый звук речи ребенок должен отличать от близких по звучанию и артикуляции звуков. Таким образом, помимо постановки и автоматизации звуков часто необходимы упражнения на различение (дифференциацию) тех из них, которые наиболее часто смешиваются детьми. Часто смешиваются уже поставленные и отработанные звуки, поэтому дифференциация звуков является необходимым этапом логопедических занятий. С
Опубликовано: 06.12.2020

Если ребенок отзеркаливает буквы (консультация для родителей)

Автор: Дубровских Юлия Ивановна
В статье представлен ознакомительный материал по оптической дисграфии и ее профилактике у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Статья написана доступным языком и предназначена для широкого круга читателей.
Опубликовано: 06.12.2020

Конспект «Украсим матрёшке платье»

Автор: Путенко Надежда Корнеевна
Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию с использованием нетрадиционной техники рисование пуговицами «Украсим матрёшке платье» в старшей группе. Занятие проводится с цель формирования представления воспитанников о различных материалах изобразительной деятельности. Играя, дети уточняют представления о пользе и назначении пуговиц. Развивают мелкую моторику, наблюдательность, эстетические чувства, творческое воображение, развивают способность к х
Опубликовано: 06.12.2020

Презентация «Кинезиологический аспект в работе с детьми с тяжелым нарушением речи»

Автор: Ольга Геннадьевна Улюкина
В презентации представлена система работы по развитию нейронных связей и синхронизации работы полушарий мозга через кинезиологические игры и упражнения.
Опубликовано: 06.12.2020

Картотека логопедических заданий «В помощь родителям» для домашних занятий с детьми 5–6 лет с ОНР

Автор: Евсюкова Юлия Александровна
Данный материал подобран с целью помощи родителям спланировать коррекционную работу дома и привлечь своего ребенка к выполнению несложных заданий для закрепления полученных на фронтальных логопедических занятиях знаний, умений и навыков. Так же будет полезен учителям - логопедам и воспитателям речевой группы.
Опубликовано: 06.12.2020

Индивидуальное логопедическое занятие по автоматизации звука [ш] в слогах, словах с применением приема нейростимуляции

Автор: Казанцева Ольга Анатольевна
В статье представлено индивидуальное логопедическое занятие, направленное на автоматизацию звука [ш] в слогах, словах с использованием нейростимуляции.
Опубликовано: 06.12.2020