Нейрокоррекция вокруг нас

Автор: Куприянова Юлия Александровна
В статье рассмотрен термин "нейрокоррекция, основное внимание уделено тому, как можно организовать нейрокоррекцию в повседневной жизни. Родители могут легко внедрять элементы коррекционной работы в привычные семейные дела, проводя время на природе - в лесу, в деревне или на море. Эти занятия требуют минимальных ресурсов и могут быть адаптированы под любые условия, превращая повседневные ситуации в возможности для обучения и развития.
Опубликовано: 28.04.2025

Учите стихи легко!

Автор: Лисьева Наталья Александровна
В игры Воскобовича играем – речь развиваем! Мнемотаблица - эффективный инструмент в практике учителя-логопеда.
Опубликовано: 25.04.2025

Эссе на тему: «Формирование предпосылок читательской грамотности у детей с ОВЗ»

Автор: Богатырева Екатерина Сергеевна
Данное эссе представляет собой глубокое исследование процесса формирования читательской грамотности у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), акцентируя внимание на ключевых аспектах, методах и стратегиях, способствующих развитию навыков чтения и понимания текстов среди данной категории учащихся. В работе рассматриваются основные факторы, влияющие на формирование читательских компетенций у детей с различными видами ОВЗ, включая нарушения зрения, слуха, когнитивные и моторные ограничен
Опубликовано: 25.04.2025

Преодоление нарушения слоговой структуры слова

Автор: Федорова Снежана Борисовна
Среди разнообразных нарушений речи у детей дошкольного возраста одним из наиболее трудных для коррекции является такое особое проявление речевой патологии, как нарушение слоговой структуры слов. Коррекционная работа проводится на вербальном материале и состоит из нескольких уровней. Особое значение на каждом уровне отводится «включению в работу» помимо речевого анализатора также слухового, зрительного и тактильного.
Опубликовано: 25.04.2025

Влияние компьютерных игр на развитие детей дошкольного возраста

Автор: Мальцева Анна Юрьевна
Компьютерные игры могут положительно влиять на развитие детей дошкольного возраста, но также имеют и недостатки. Компьютерные игры могут быть полезны для развития дошкольников, но важно контролировать, во что и как долго играет ребёнок.
Опубликовано: 25.04.2025

Игры с гидрогелем (орбизами): новый подход в развитии мелкой моторики детей с нарушением зрения

Автор: Норкина Оксана
Работа с детьми с нарушением зрения представляет собой уникальную задачу, требующую творческого подхода и применения разнообразных методов, направленных на развитие их сенсорных и моторных навыков. Одним из наиболее интересных и эффективных инструментов в этой области являются орбизы — маленькие прозрачные шарики, которые, взаимодействуя с водой, увеличиваются в размере и становятся мягкими и упругими. Игры с орбизами открывают новые горизонты для обучения и развития детей с нарушениями зрения.
Опубликовано: 25.04.2025

Использование проектной деятельности по теме «По дорогам сказок» в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми старшего возраста

Автор: Мизерова Любовь Борисовна
Данная работа содержит варианты логопедической коррекции лексическо - грамматических, фонетико - фонематических, пространственно - временных категории посредством работы над проектом "По дороге сказок". Представленный конспект занятия по теме "Почта" показывает, как можно встроить работу со сказками, сказочными персонажами и их атрибутикой в различные этапы коррекционно-логопедического занятия
Опубликовано: 23.04.2025

Дидактическое пособие «Умные бусинки»

Автор: Садырина Оксана Леонидовна
Пособие для детей 4-7 лет на развитие зрительного восприятия ,пространственных представлений,графического образа букв и цифр,геометрических фигур
Опубликовано: 23.04.2025

Мотивация — путь к успеху. Экран звуков

Автор: Акжигитова Айшат Магомедовна
Логопедический секрет успешной мотивации для детей.
Опубликовано: 23.04.2025

Тема «Перелетные птицы» дидактический материал для индивидуальной работы учителя-логопеда с детьми, можно использовать в качестве домашнего задания

Автор: Семикова Людмила Викторовна
Задания по теме "Перелётные птицы" позволяют закрепить знания детей о перелётных птицах, развивают словарь, грамматический строй речи, связную речь.
Опубликовано: 22.04.2025

Опыт работы учителя-логопеда в рамках проекта Дети ТВ

Автор: Пучкова Ольга Викторовна
Коррекционная работа по развитию связной речи через видеоролики в проекте Дети ТВ.
Опубликовано: 22.04.2025

Семья и специалисты: творческий союз в «Маминой школе»

Автор: Николаева Наталья Евгеньевна, Асанина Инна Владимировна
Работа специалистов в родительском клубе "Мамина школа" по коррекции речи с детьми ОВЗ 6-7 лет
Опубликовано: 22.04.2025

Опыт работы: «Логопедический досуг как одна из форм совместной работы с родителями в образовательном учреждении в условиях введения ФОП и ФАОП»

Автор: Мельникова Наталья Александровна, Соколова Светлана Александровна
Практический опыт работы в дошкольном учреждении позволяет сделать вывод о том, что современным родителям нужна постоянная методическая помощь специалистов для решения проблем речевого развития ребенка. Признание приоритета семейного воспитания требует иных взаимоотношений семьи и учителя-логопеда, а именно – сотрудничества, взаимодействия и доверительности. Сотрудничество семьи и учителя – логопеда становится все более востребованным. Педагоги ищут новые точки взаимодействия, формы работы с роди
Опубликовано: 22.04.2025

Конспект занятия по ФЭМП «Волк и козлята» в старшей группе для детей с расстройством аутистического спектра (РАС)

Автор: Цветкова Екатерина Владимировна
Формирование элементарных математических представлений — это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности (в области математики). Обучение детей с РАС математике направлено на уточнение и формирование до числовых представлений, расширение их жизненного опыта, наблюдений окружающего мира. Ребенок с аутизмом может не проявлять интерес к тому, чему вы пытаетесь его обучить. Дети-аутисты зачастую имеют очень узкий круг ин
Опубликовано: 22.04.2025

АРТ-терапия как средство развития речи у детей дошкольного возраста

Автор: Суркова Татьяна Николаевна
АРТ- терапия зарекомендовала себя как доступная, эффективная технология и в настоящее время применяется повсеместно для коррекции самых различных нарушений, в том числе речевых.
Опубликовано: 22.04.2025

Конспект занятия в подготовительной группе с детьми ЗПР «Промышленность Нижегородского края (г.Семёнов)»

Автор: Сычева Олеся Александровна
Данный материал предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Цель: познакомить детей с трудом взрослых по изготовлению деревянных изделий (матрешек); знакомство детей с изделиями Семёновских мастеров.
Опубликовано: 22.04.2025

Презентация «Информационные технологии и современные подходы в работе с детьми с ОВЗ»

Автор: Федоркова Елена Алексеевна
Презентация «Информационные технологии и современные подходы в работе с детьми с ОВЗ» раскрывает актуальные направления использования ИКТ в образовательном процессе для детей с ограниченными возможностями здоровья. В работе освещаются основные задачи и принципы применения цифровых технологий, рассматриваются их возможности в адаптации и индивидуализации обучения, а также представлены аппаратные и программные средства, способствующие созданию безбарьерной и мотивирующей образовательной среды. Особ
Опубликовано: 21.04.2025

Картотека игр по формированию представлений о здоровом образе жизни у детей с нарушением интеллекта подготовительной к школе группы

Автор: Сухарникова Светлана Николаевна
Картотека игр по формированию представлений о здоровом образе жизни у детей с нарушением интеллекта подготовительной к школе группы.
Опубликовано: 21.04.2025

Эссе «Цыпленок в скорлупе»

Автор: Донова Дина Николаевна, Яковлева Светлана Павловна, Бурдунюк Галина Анатольевна
Отдавая сердце детям, следуя интуиции, каждый педагог может подарить ребенку счастливое детство, полное красок и важных событий.
Опубликовано: 20.04.2025

Использование нейроклавесов в работе с детьми с задержкой психического развития в подготовительной группе

Автор: Красильникова Яна Викторовна
В статье рассматривается опыт использования нейроклавесов в коррекционно-развивающей работе с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) подготовительной группы. Приводится описание адаптированного варианта нейроклавесов и методических приёмов, направленных на развитие межполушарного взаимодействия, внимания, координации и пространственных представлений. Особое внимание уделено работе с дополнительными дидактическими материалами: карточками-лабиринтами, карточками с матрёшками и цветными цифр
Опубликовано: 18.04.2025