Агрессивное поведение у детей с ОВЗ
Автор: Наслян Сюзанна Шаликоевна
В данной статье описано агрессивное поведение у дошкольников с ОВЗ, причины его возникновения. Даны рекомендации по устранению детской агрессии и полевого поведения у ребенка с нарушением эмоционально-волевой сферы.
Опубликовано: 30.11.2025
Нейроигры в логопедической работе с дошкольниками
Автор: Шадрина Вера Юрьевна
В работе представлены примеры нейроигр и их использование в логопедической практике с детьми дошкольного возраста. Описано их положительное влияние на развитие речи детей.
Опубликовано: 29.11.2025
Коррекционно-развивающие игры с применением современного оборудования в работе с детьми с задержкой психического развития
Автор: Жабыко Наталья Михайловна, Колясникова Светлана Николаевна, Титова Нина Викторовна
В статье рассматривается применение педагогами – учителем-дефектологом, учителем-логопедом и воспитателем балансировочного комплекса и набора блоков «Подбери по звуку» в коррекционной работе с детьми с задержкой психического развития. Обосновывается актуальность выбранных пособий для построения коррекционно-образовательного процесса в группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития.
Опубликовано: 29.11.2025
Птицы — наши друзья
Автор: Сизихина Елена Валентиновна
Это конспект-занятие, который проводился в старшей логопедической группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи. В процессе занятия мы уточняли и обобщали знания о перелётных птицах, активизировали словарный запас по данной теме, развивали диалогическую речь, упражнялись в образовании сложных слов, составлении сложноподчинённых предложений; развивали мелкую моторику, координацию движений с речью.
Опубликовано: 29.11.2025
Сценарий коррекционного занятия «Наряжаем елочку»
Автор: Гурьева Ольга Ильинична
Сценарий коррекционного занятия "Наряжаем елочку" с использованием интерактивной доски предназначен для детей с ОВЗ. Главная идея состоит в том, что основные упражнения предъявляются детям не в устном или письменном виде, а на экране, то есть визуально. Плюс таких занятий не только в яркости и красочности предъявляемых заданий, но и в том, что компьютер дает возможность показать движущиеся объекты, анимацию, аудио- и видеоизображения. Использование мультимедиа на психологических занятиях не цель,
Опубликовано: 29.11.2025
Практическая апробация технологии интерактивной песочницы в коррекционно-развивающей работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Селезнева Анастасия Валерьевна
Статья посвящена описанию инновационного метода работы с детьми с ОВЗ — использованию интерактивной песочницы. Представлена авторская методика проведения коррекционно-развивающих занятий, раскрывающая эффективность в преодолении коммуникативных дефицитов и развитии высших психических функций у детей с РАС и ТНР. В работе приведены конкретные примеры заданий и проанализированы положительные результаты внедрения технологии, делающие ее ценным инструментом в арсенале современного педагога.
Опубликовано: 29.11.2025
Подгрупповое итоговое логопедическое занятие «Весенняя звуковая полянка» в подготовительной группе
Автор: Алаторцева Юлия Евгеньевна
Задачи: Корркционно – образовательные: - закреплять знания по лексической теме «Весна» и ее признаках; - закреплять навык правильного произношения звуков: [р], [л], [ш], [ж], [з], [с] в словах, предложениях; - закреплять умение образовывать множественное число существительных; - совершенствовать лексико – грамматический строй речи; - расширять, уточнять и активизировать словарь. Коррекционно – развивающие: - развивать фонематический слух, внимание и восприятие, дыхание, общую и артик
Опубликовано: 29.11.2025
Стендовый доклад: «Характер нарушений монологической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи»
Автор: Дунаева Анна Андреевна, Канаева Жанна Борисовна
Актуальность: вопрос усвоения монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи является крайне актуальным. Выявление качественной неоднородности механизмов и симптоматики нарушений монологической речи способствует применению дифференцированного подхода, в связи с чем коррекция речевых нарушений становится более продуктивной и динамичной. Цель: изучение характера нарушений монологической речи у детей дошкольного возраста с ОНР.
Опубликовано: 29.11.2025
Дидактическое пособие по развитию речи для детей 6-7 лет с ОВЗ (дети с ТНР) «Квест-игра «Проделки Снежной королевы»
Автор: Герасимова Татьяна Николаевна
Пособие предназначено для подгруппового занятия с детьми с ОВЗ (дети с ТНР). В ходе игры происходит закрепление навыка правильного произношения и дифференциации звуков «Л»-«Р», развитие лексико-грамматического строя речи, обогащение словарного запаса. Подвижные виды деятельности в процессе игры позволяют сделать занятие более увлекательным и интересным для дошкольников.
Опубликовано: 28.11.2025
Сценарий конкурса чтецов «Наша дружная семья!»
Автор: Домрачева Екатерина Николаевна
Задачи, которые отражены в Федеральной адаптированной образовательной программе дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи результативнее решать в контексте духовно-нравственного воспитания, при поддержке семьи. Представленный сценарий конкурса чтецов реализован как праздник достижений воспитанников подготовительной к школе группы компенсирующей направленности, где каждый ребенок смог выступить не только красиво, выразительно ,эмоционально, произнося правильно все звуки. В
Опубликовано: 28.11.2025
Добрая Ладошка: пальчиковая гимнастика и игровые коммуникативные ритуалы для детей 5–6 лет с НОДА
Автор: Лобашева Юлия Игоревна
В методической разработке представлен авторский подход к проведению пальчиковой гимнастики для детей 5–6 лет с НОДА с использованием перчатки-персонажа «Добрая Ладошка». Описаны принципы методики, ее коррекционно-развивающий потенциал и приведен практический материал — цикл из шести занятий. Использование персонажа создает безопасную среду, способствуя развитию моторики, речи и коммуникации у детей с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 28.11.2025
Конспект занятия в группе для детей 4-5 лет с ослабленным зрением. Тема «Поиск воздуха»
Автор: Симакова Светлана Анатольевна
Конспект занятия по опытно-экспериментальной работе Средняя группа (4-5 лет ) компенсирующей направленности для детей с ослабленным зрением
Опубликовано: 27.11.2025
Автоматизация звука [Р] на материале лексической темы «Транспорт» для детей 6-7 лет
Автор: Макарова Евгения Анатольевна
У детей с речевыми нарушениями часто наблюдается повышенная эмоциональная лабильность, снижение когнитивной работоспособности и быстрая утомляемость. Логопедическая коррекция, направленная на устранение дефектов звукопроизношения, требует применения комплексного подхода, включающего разнообразные и методически обоснованные упражнения. Включение нейропсихологических игр с элементами нейростимуляции в образовательный процесс значительно повышает мотивацию детей и существенно улучшает продуктивность
Опубликовано: 27.11.2025
Авторская разработка. Дидактическая игра «Собери букет»
Автор: Ерошкина Наталья Алексеевна
данная игра рекомендована для использования учителям–логопедам, воспитателям, учителям, родителям для обучения и воспитания детей грамоте. Игра предназначена для проведения групповых и индивидуальных занятий, а также для домашнего использования. Дидактическая игра «Собери букет» — это прекрасный способ в увлекательной форме развить у детей навыки звукового анализа
Опубликовано: 27.11.2025
Конспект логопедического занятия для детей старшего возраста. Звук и буква (О)
Автор: Софронова Анна Геннадьевна
Данный конспект логопедического занятия разработан для детей 5-6 лет с целью коррекции звукопроизношения и формирования полноценного фонематического восприятия. Занятие посвящено звуку и букве "О" – одной из базовых гласных, которая является основой для дальнейшего освоения звуко-буквенного анализа и синтеза. Занятие проводится в игровой форме, чтобы поддерживать интерес детей и обеспечивать максимальную увлеченность.
Опубликовано: 27.11.2025
Конспект логопедического занятия для детей старшего возраста. Звук и буква (О)
Автор: Cофронова Анна Геннадьевна
Данный конспект логопедического занятия разработан для детей 5-6 лет с целью коррекции звукопроизношения и формирования полноценного фонематического восприятия. Занятие посвящено звуку и букве "О" – одной из базовых гласных, которая является основой для дальнейшего освоения звуко-буквенного анализа и синтеза. Занятие проводится в игровой форме, чтобы поддерживать интерес детей и обеспечивать максимальную увлеченность.
Опубликовано: 27.11.2025
Воспитательный потенциал семьи. Тренинг навыков сопровождения для семей, воспитывающих детей, с особенностями развития
Автор: Шунина Мария Владимировна
Тренинг родительской компетенции, воспитывающих детей с РАС
Опубликовано: 26.11.2025
Организация работы детского пресс-центра с детьми с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Краева Алёна Александровна, Воейкова Ирина Юрьевна
В нашей работе мы отражаем методику организации работы детского пресс-центра с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи, которая организована для развития социально-коммуникативных навыков
Опубликовано: 26.11.2025
Сенсорная комната
Автор: Луценко Эвелина Алексеевна
Эффективные методы проведения занятий с детьми с ОВЗ в условиях секторной комнаты ДОУ
Опубликовано: 26.11.2025
В гостях у Звенелки и Жужжалки. Дифференциация звуков [з] – [ж]
Автор: Фазуллина Лилия Накиповна, Нуриева Эдбвира Мидхатовна
Данное логопедическое занятие разработано для детей старшего дошкольного возраста и направлено на дифференциацию звуков [Ж] и [З]. В основе сюжета — игровая ситуация с персонажами Жужжалки-жука и Звенелки-комара. Через серию дидактических игр «Чья песенка?», «Подарок для друга»,учатся различать звуки по артикуляционным и акустическим признакам, развивают фонематический слух и закрепляют правильное изолированное произношение. Занятие способствует развитию внимания, памяти, мышления.
Опубликовано: 26.11.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера