Интерактивное взаимодействие учителя-логопеда с участниками образовательных отношений в условиях реализации ФГОС ДО

Автор: Большакова Юлия Владимировна, Гриднева Ирина Александровна
В статье представлен опыт работы учителей-логопедов, работающих с детьми с тяжелыми нарушениями речи. Практический материал будет полезен учителям-логопедам, воспитателям.
Опубликовано: 03.12.2019

Коррекционно –развивающая образовательная деятельность по обучению сюжетно-ролевой игре с подгруппой детей с задержкой психического развития «Экскурсия в зоопарк»

Автор: Петина Светлана Владимировна
Коррекционно -развивающая образовательная деятельность «Экскурсия в зоопарк» проводится учителем дефектологом с воспитанниками в конце учебного года как итоговое занятие по обучению сюжетно-ролевой игре.В рамках игровой деятельности воспитанники применяют на практике знания,умения и навыки, полученные во время игр «Зоопарк» , «Ветеринарная лечебница» , «Магазин» , «Мы-строители» и «Мы-водители» .Конспект предназначен для воспитанников с задержкой психического развития 6-7 лет.
Опубликовано: 03.12.2019

Конспект образовательной деятельности в старшей группе

Автор: Герасимова Надежда Александровна
Конспект образовательной деятельности по речевому развитию в старшей группе с использованием интеграции образовательных областей, составленный согласно требованиям ФГОС. Содержание конспекта предусматривает наличие проблемных ситуаций,мотивирующих детей к нахождению решений.Вся образовательная деятельность основывается на деятельностном подходе.
Опубликовано: 02.12.2019

Организация взаимодействия с семьями часто болеющих детей

Автор: Агафонова Елена Сергеевна
Организация взаимодействия с семьями часто болеющих детей
Опубликовано: 02.12.2019

Из опыта оказания ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Васильева Юлия Вячеславовна
В статье говорится о опыте работе Службы ранней помощи в условиях ДОУ. Раскрываются принципы и подходы работы с детьми с ОВЗ и их родителями. Рассказывается о психолого-педагогическом обследовании данной категории детей, приводятся примеры работы с детьми от 1 года до 3 лет. Раскрываются методы по взаимодействию с ребенком и его семьей. В статье есть ссылки на раннее речевое развитие ребенка в норме, а также говорится о командном взаимодействии специалистов в работе с детьми с ОВЗ. В работе Служб
Опубликовано: 02.12.2019

НОД для детей с ОНР старшего дошкольного возраста «Маленькие пекари»

Автор: Морева Жанна Евгеньевна , Есипова Елена Митрифановна
Цель: сформировать представления о труде людей в пекарне, о необходимости и важности их труда Задачи: Образовательные: познакомить с понятием «мерка», расширять и уточнять словарь по теме. Коррекционно-развивающие: развивать мышление, пальчиковую моторику, творческое воображение. Воспитательные: воспитывать инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества. Оборудование: мяч, «волшебная палочка», фартуки по количеству детей, мука, вода, соль, мерные стаканы, большая миска, ложка, зара
Опубликовано: 02.12.2019

Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с органическими возможностями здоровья

Автор: Савченко Ольга Юрьевна
По статистике в России на 2019 год проживает около двух миллионов детей с ОВЗ. Эти ребятишки нуждаются в особых программах обучения и социальной адаптации. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья — главная задача, которая стоит перед государством.
Опубликовано: 02.12.2019

Конспект интеллектуальной игры с детьми 6-8 лет с нарушением зрения «Вижу, слышу, чувствую»

Автор: Бондарь Ираида Александровна
Интеллектуальная игра «Вижу, слышу, чувствую» направлена на развитие сенсорных способностей детей 6-8 лет с нарушением зрения. В ходе игры реализуются следующие задачи: 1. Развивать исследовательские действия путём определения предметов на ощупь, учить называть их форму и цвет. 2. Вырабатывать умение определять фрукты и овощи на вкус. 3. Формировать способность анализировать и экспериментировать. 4. Закрепить выкладывание цвета по количеству и образцу, развивать моторику пальцев рук. 5.
Опубликовано: 02.12.2019

Создание социально-образовательной среды для детей с ОВЗ в условиях детского сада

Автор: Мазуренко Светлана Николаевна
В данной статье представлен опыт работы с детьми с ОВЗ в МБДОУ «ДСОВ № 7» г. Усинска
Опубликовано: 02.12.2019

Игры на развитии познавательных способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Селина Виктория Васильевна, Тележкина Светлана Борисовна
Игра – главная деятельность ребенка дошкольного возраста. Детям, которым был однажды поставлен статус «ребенок с ограниченными возможностями здоровья», приходится особенно трудно даже в таких, казалось бы, приятных вопросах, как игра. Наверное, для многих из нас станет настоящим открытием тот факт, что далеко не все дети любят играть, а если быть до конца точными, то далеко не все умеют. Поэтому научить их играть – основная задача нашей деятельности. Обучая посредством игры, мы учим детей не так,
Опубликовано: 02.12.2019

Программа курса внеурочной деятельности «Формирование навыков приготовления пищи» в рамках профессии «Повар» для обучающихся 8 - 9 классов с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями)

Автор: Максютенко Татьяна Викторовна
Программа курса по формированию навыков приготовления пищи в рамках профессии «Повар» для обучающихся 8-9 классов с легкой степенью умственной отсталости направлена на обеспечение успешной социальной адаптации в обществе. Данный курс предусматривает более широкий спектр приготовления различных блюд, более того, на каждом занятии предусмотрена коррекционная работа.
Опубликовано: 02.12.2019

Электронный образовательный ресурс Логопедические игры «Птицы- наши друзья»

Автор: Пашинина Елена Викторовна
Материал предназначен для детей шестого и седьмого года жизни. Электронный образовательный ресурс полезен родителям, воспитателям, учителям-логопедам ДОУ. Данный мультимедийный продукт может быть использован как индивидуальная или подгрупповая форма работы с детьми с речевыми нарушениями, а также с нормой речевого развития.
Опубликовано: 01.12.2019

Игры для формирования правильного звукопроизношения. Картотека

Автор: Смаль Виктория Викторовна
В картотеке представлены игры по автоматизации и дифференциации свистящих и шипящих звуков.
Опубликовано: 01.12.2019

Организация коррекционно-образовательной деятельности по обучению грамоте и развитию связной речи в группе компенсирующей направленности для детей 6–7 лет с тяжелыми нарушениями речи «Зима. Зимующие птицы»

Автор: Павлова Жанна Анатольевна
Данное интегрированное занятие было проведено в группе компенсирующей направленности для детей 6- 7 лет с нарушениями речи на материале лексической темы «Зима. Зимующие птицы» и является итоговым занятием с данной группой детей, имеющих тяжелые речевые нарушения и направлена на комплексное сопровождение детей учителем – логопедом и педагогом дополнительного образования. Занятие построено с учетом уровня здоровья детей, смена деятельности заданий включена для предупреждения усталости – п
Опубликовано: 01.12.2019

Технологическая карта НОД по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в средней логопедической группе для детей с ТНР по теме «Овощи»

Автор: Стенина Наталья Михайловна
Технологическая карта НОД по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в средней логопедической группе для детей с ТНР по теме «Овощи» с использованием игровых приемов, а так же технологического приема «Опробование продукта», который предлагают использовать в работе с дошкольниками Н.М.Крылова в программе «Детский сад-дом радости»
Опубликовано: 01.12.2019

Конспект фронтального занятия в подготовительной к школе группе по лексической теме: «Лето»

Автор: Хайдарова Равия Ильдаровна
Конспект итогового фронтального занятия для детей подготовительной группы, цель которого систематизация знаний и умений дошкольников. Занятие включает задания по лексической теме, по обучению грамоте.
Опубликовано: 01.12.2019

Сценарий логопедической викторины для детей подготовительной группы «Будем чисто и красиво говорить»

Автор: Галина Вячеславовна Мячина
Значительное место в системе обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями занимают развлекательные досуги и мероприятия. С их помощью дети эффективнее воспринимают и усваивают речевые материалы.Данная викторина содержит материал логопедической работы с детьми 6-7 лет с нарушениями речи. Викторина имеет комбинированный характер, в процессе которой у детей развивается образовательная, развивающая, коррекционная, воспитательная функции. Данное мероприятие направлено на обогащение словаря , н
Опубликовано: 01.12.2019

Детско-родительский клуб «Мозаика»

Автор: Звонарева Оксана Викторовна
Одно из направлений деятельности по психолого-педагогическому сопровождению детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в рамках ДОУ - организация партнерских взаимоотношений с семьей воспитанника. В нашем образовательном учреждении с 2011 года функционирует детско-родительский клуб. Эта форма взаимодействия позволяет достигнуть повышения уровня педагогических знаний родителей, обучить родителей эффективным методам коррекционно-развивающей деятельности с детьми, сформировать
Опубликовано: 01.12.2019

Программа курса внеурочной деятельности «Изготовление элементов национальных костюмов народов Омской области для игр, направленных на формирование этнической толерантности» для обучающихся 3 класса с легкой степенью УО

Автор: Буряк Светлана Петровна, Максютенко Татьяна Викторовна, Канина Елена Павловна
Программа направлена на создание условий для воспитания толерантного отношения, на знание культуры и традиций народов, населяющих Омскую область. В рамках проекта апробирована технология проектного обучения, игровая технология, личностно-ориентированная технология, тьюторство – технология педагогической поддержки.
Опубликовано: 30.11.2019

Конспект занятия по совершенствованию навыков звукового анализа и обучению грамоте в подготовительной к школе группе

Автор: Алёхина Наталья Михайловна
Цель: Знакомство со звуком Ы и буквой Ы. Задачи: - продолжить работу по формированию представлений у детей о гласных звуках, их дифференцирующих признаках; - уточнить артикуляционные признаки звука Ы и на этой основе учить детей различать звук в потоке звуков, слогов и слов, определять позицию звука в слове; - совершенствовать умение выполнять звуко-буквенный анализ слов типа кот, дуб; - закреплять умение образовывать существительные множественного числа именительного падежа; - развивать
Опубликовано: 30.11.2019