Дополнительная образовательная программа «Логоритмика»
Автор: Кацман Людмила Анатольевна
Логоритмика – мощное вспомогательное средство для эффективной совместной работы логопеда и музыкального руководителя по коррекции различных нарушений речи дошкольников. Программа рассчитана на 1 год обучения. Логоритмические занятия проводятся с детьми логопедической группы 1 раз в неделю длительностью 25 мин. логопедом, музыкальным работником и воспитателем.
Опубликовано: 04.11.2025
Тема: «Звук [Ш]. Лексическая тема: «Зима»
Автор: Остроухова Наталия Владимировна
Подгрупповое логопедическое занятие для детей с ОНР с использованием элементов здоровьесберегающих технологий.
Опубликовано: 04.11.2025
Конспект занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «В гостях у Русалочки в подводном царстве»
Автор: Шептур Вера Ивановна
Закреплять и дифференцировать понятие звук, слог, слово, предложение; продолжать учить составлять звуковой анализ слова.Развивать фонематический слух, активизировать словарь, тренировать мелкую и общую моторику; внимание; мышление; воображение. Развивать навыки разговорной речи при общении.
Опубликовано: 03.11.2025
Конспект логопедического занятия «В гости к Мухе-Цокотухе»
Автор: Барышева Марина Александровна
Конспект занятия для детей старшей группы, целью которого является создание условий для развития речевой активности через путешествие по сказке К.И.Чуковского "Муха-Цокотуха"
Опубликовано: 03.11.2025
Нейропсихологическая коррекция детей с ОВЗ через совместную деятельность с родителями/законными представителями
Автор: Жадеева Наталья Валерьевна, Бигильдина Алина Андреевна, Травкина Татьяна Геннадьевна, Елисеева Наталья Ивановна
В проекте рассматривается нейропсихологическая коррекция детей с ОВЗ через совместную деятельность с родителями/законными представителями. Обсуждаются причины и следствия возникновения речевых нарушений таких детей, а также необходимость особого внимания со стороны родителей/законных представителей и педагогов дошкольного образования .
Опубликовано: 03.11.2025
Использования ТРИЗ-технологии «Круги Луллия» в логопедической работе с детьми ТНР
Автор: Воробьева Наталья Алексеевна
Проблема речи во всем ее разнообразии является актуальной в дошкольном возрасте. На сегодняшний день существует множество методик, технологий, с помощью которых можно корректировать процесс развития речи у детей. Важным условием совершенствования речи дошкольников является создание благоприятной обстановки, речевой среды, которая способствует возникновению желания активно развивать свою речь и участвовать в общении.Самая доступная, увлекательная, интересная деятельность дошкольников это игра. Меж
Опубликовано: 03.11.2025
План по самообразованию учителя-логопеда по теме: «Использование игровых технологий в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи»
Автор: Голубенко Лариса Геннадиевна
Данный план по самообразованию направлен на повышение профессиональной компетенции учителя-логопеда в области применения игровых технологий для коррекции тяжелых нарушений речи у детей. План включает изучение современных игровых методик, которые способствуют мотивации детей, активному вовлечению в коррекционный процесс и развитию речевых навыков в комфортной и эмоционально поддерживающей среде
Опубликовано: 02.11.2025
Опыт организации деятельности кружка «Стучалочки» в комплексной системе работе с дошкольниками разновозрастной группы с ментальными нарушениями
Автор: Бурдунюк Галина Анатольевна, Яковлева Светлана Павловна, Донова Дина Николаевна
Представленный опыт работы отражает нестандартный подход в преодолении нежелательного поведения и сенсорного насыщения дошкольников с ОВЗ. Обосновывает применяемые методы, варианты организации, определяет место в комплексной коррекционной работе, демонстрирует интеграцию в иную деятельность группы, предъявляет результаты.
Опубликовано: 02.11.2025
Конспект занятия в старшей группе «Звуки М и МЬ»
Автор: Семикова Людмила Викторовна
В ходе занятия дети знакомятся со звуками М и Мь, закрепляют понятия "гласный" звук, "согласный "звук, дифференцируют согласные звуки по твердости и мягкости, определяют место звуков в слове, упражняются в делении слов на слоги и учатся выполнять звуковой анализ слова.
Опубликовано: 30.10.2025
Конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте и развитию связной речи «Путешествие в сказку «Как зверята подружились»
Автор: Рындина Валентина Ивановна
Коррекционно-образовательные цели. Активизация и актуализация словаря по теме «Животные жарких стран». Совершенствование грамматического строя (притяжательные прилагательные). Совершенствование навыков звукового и слогового анализа слов. Совершенствование синтаксической стороны речи. Автоматизация правильного произношения и дифференциация сонорных звуков.
Опубликовано: 30.10.2025
Альтернативная и дополнительная коммуникация как средство взаимодействия с ребенком с тяжелыми множественными нарушениями развития
Автор: Качур Дарья Александровна
В статье представлен опыт использования средств альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития.
Опубликовано: 30.10.2025
Тренинговое занятие для родителей детей старшего дошкольного возраста «Мы понимаем друг друга»
Автор: Черненко Ирина Викторовна
Предлагаемая разработка тренингового занятия направлена на улучшение взаимопонимания родителей с ребенком, на более полное принятие его индивидуальности, на осознание вреда и пользы своих воспитательных воздействий. Предлагаемый материал будет полезен в работе для педагогов - психологов ДОУ, воспитателей, учителям - логопедам, учителям - дефектологам.
Опубликовано: 30.10.2025
Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие «Транспорт»
Автор: Мамедова Вероника Евгеньевна
Материал будет полезен педагогам дошкольных образовательных учреждений, работающих с детьми с ОВЗ. занятие направлено развитие логического мышления у детей с ЗПР: умение выделять общий признак предметов, соотносить с другими предметами по данному признаку «едет по дороге», «летает» и «плавает»).
Опубликовано: 30.10.2025
Использование арт-мольберта в работе с детьми ОВЗ
Автор: Елеманова Мадина Аитбаевна
В последнее время увеличивается количество детей дошкольного возраста с ЗПР. Необходимы новые методы работы.
Опубликовано: 30.10.2025
Календарно-тематическое планирование воспитателя по индивидуальному образовательному маршруту для ребенка с расстройством аутистического спектра на 2025-2026 учебный год
Автор: Федяева Ирина Александровна
Календарно - тематическое планирование (КТП) является содержательной частью индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) для ребенка с расстройством аутистического спектра. В данном планировании не отражается коррекционная работа логопеда и психолога, так как воспитатель планировал и описывал только свою деятельность в работе с ребенком с РАС. Взаимодействие со специалистами описывается в другом разделе ИОМ.
Опубликовано: 29.10.2025
Педагогические находки учителя-логопеда в ДОУ
Автор: Шенеман Мария Владиславовна
В данной работе подробно раскрывается проектная технология в коррекционной работе учителя-логопеда на группах для детей с ЗПР и ТНР. Рассматривается основной замысел каждого проекта, его цель, авторская новинка и итоги реализации. В презентации и дополнительном видео-материале можно наглядно увидеть, как проектная деятельность эффективно влияет на ход коррекционной деятельности с детьми дошкольного возраста.
Опубликовано: 29.10.2025
Технологическая карта подгруппового занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР на тему: квест «Космическое путешествие»
Автор: Таран Ирина Витальевна
Цель: закрепление навыков автоматизации звуков [с], [ш] и их дифференциации. Задачи: Коррекционно-образовательные: 1.Закреплять правильный артикуляционный уклад при произношении звуков [с] - [ш]; 2. Закреплять умение слышать и выделять звуки [с]-[ш] в потоке других звуков, произносить звуки [с]-[ш] изолированно, в слоге, в слове и их дифференцировать; Коррекционно-развивающие: 1.Развивать тактильно-кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук, сенсорное восприятие; 2. Развивать п
Опубликовано: 29.10.2025
Безопасное цифровое пространство для детей с ОВЗ дошкольного возраста
Автор: Тиньковская Ольга Сергеевна, Егорова Вера Анатольевна
В статье кратко раскрываются особенности работы, используя метод проектов, с детьми с нарушением зрения с целью предупреждения риска столкновения с негативной и опасной информацией при использовании современных информационно-коммуникационных технологий, в том числе сети Интернет.
Опубликовано: 29.10.2025
В гости на Южный Урал
Автор: Бондаренко Виктория Викторовна
Открытое мероприятие с родителями в старшей - подготовительной логопедической группе для детей с ОВЗ (ТНР). Посиделки с детьми и родителями: "В гости на Южный Урал"
Опубликовано: 29.10.2025
Массажные коврики как современное валеологическое средство сенсомоторной и речевой коррекции
Автор: Буланова Наталья Павловна
В статье рассматривается использование массажных ковриков как современного валеологического средства сенсомоторной и речевой коррекции детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи. Рассказывается, что массажные коврики одновременно укрепляют здоровье стоп, способствуют развитию сенсорной интеграции и стимулируют речевую активность. Приводятся эффективные формы работы: игровые маршруты, сенсорные квесты, логоритмические и парные упражнения, а также инновационные методы, основанные на мул
Опубликовано: 28.10.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера