Эта статья предназначена для родителей и педагогов.
Очень сложно понять, с чего начать работать с «неговорящими» детьми. Эта статья поможет правильно организовать работу на начальном этапе. В статью включены необходимые направления работы, наиболее простые и эффективные речевые игры и упражнения
Автор: Джаваирджян Гаяне Хачатуровна , Каменева Ирина Николаевна
Данный проект затрагивает актуальную на данный момент проблему: презентация направлена для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Практика доказала, использование игровых упражнений на тренажере способствует : улучшению уровня концентрации внимания, развитию эмоционально- волевой сферы,коррекции и развитию речи- как устной, так и письменной; повышению уровня интеллекта ребенка. Адресована работникам сферы дошкольного образования, родителям, а также широкому кругу интересующихся в
Детям среднего дошкольного возраста с ОВЗ трудно запоминать даже маленькие стихотворения. Чтобы дети не боялись запоминать тексты на слух, я в своей работе использую элементы мнемотехники. Так как у многих детей дошкольного возраста мышление наглядно – образное, то схемы и специальные символы они тоже плохо «расшифровывают».
Предлагаю Вашему вниманию старый, но проверенный приём - самим стать «художниками – иллюстраторами». Вы подбираете нужное стихотворение, выбираете главны
Конспект развлечения для детей старшего дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата направлен для решения коррекционно-развивающих задач для экологического воспитания детей с ОВЗ.
В данной статье предложены варианты игровых ситуаций , в рамках которых дошкольник выполняет различные действия с предметами и закрепляет правильное произношение отрабатываемого звука в слогах, словах и предложениях.
Данное занятие разработано для дошкольников старшей группы и отражает применение здоровьесберегающих и коррекционных технологий при работе с детьми с ОНР.
Работа психолога, как и любого другого специалиста в ДОУ выстраивается как определенная система действий, направленных на решение поставленных задач с помощью целенаправленно выбранных средств. Одним из современных методов обучения является проектная деятельность.
Современный дошкольник привык к красочным игрушкам, динамическим мультфильмам, однако роль картины в обучении ребенка по-прежнему велика. Картина- прекрасная наглядность, на базе которой дети под руководством педагогов и родителей развивают наблюдательность, совершенствуют психические процессы, пополняют запас знаний, развивают речь.
В статье представлена необходимость и специфика взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя в условиях логопедического пункта дошкольного отделения образовательной организации. "Педагогическим секретом" являются новые формы взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя для значительного повышения положительных результатов в развитие и коррекции речи дошкольников, а также эффективной и качественной профилактике речевых нарушений у детей.
В данной работе автор делится своими педагогическими находками в работе с детьми. «Главное» в воспитании то и дело оказывается менее важным, чем «детали». А второстепенное, почти незаметное, оказывается главным в педагогическом деле. Возникает потребность в умении находить нюанс, с помощью которого успешнее решится поставленная задача. И во всем этом важна, прежде всего, проявленная педагогическая инициатива, направленная на развитие положительного эффекта в воспитании и развитии детей.
Задумываемся ли мы о силе воли детей с "особыми потребностями"? А насколько сложно людями, которые находятся рядом? В чем успех секрета в преодолении недуга? На эти и другие вопросы ответы в очерке-рассуждении автора.
Детям очень нравится работать с мнемотаблицами, потому что все занятие проходит в форме игры, а изображения материала яркое, красочное, четкое, понятное, и процесс запоминания становится увлекательным и быстрым.
В работе перечислены задачи коррекционно-развивающей работы с дошкольниками и их родителями; показано значение общения в детско-родительских отношениях.
