Автор: Игонина Ольга Николаевна, Сухарникова Анастасия Васильевна
Конспект интегрированного коррекционно-развивающего занятия "Наши друзья домашние животные" в старшей группе компенсирующей направленности с детьми с тяжёлыми нарушениями речи с использованием нетрадиционных техник рисования. Был разработан и проведен с целью закрепления навыков и умений, полученных при изучении лексической темы "Домашние животные"
Конспект группового фонетического занятия в логопедической подготовительной к школе группе «Приключения звуковичков З-Ж». Занятие рассчитано на детей 6 лет, имеющих общее недоразвитие речи.
Второй год обучения. Общая продолжительность занятия: 30 минут.
В статье рассматриваются игры-ходилки,как инструмент коррекционной работы учителя-логопеда. Описаны игры и способы их применения для увлекательных и продуктивных занятий с дошкольниками.
Автор: Осипова Анна Валерьевна, Николаева Алена Сергеевна, Долгополова Анна Андреевна
Аннотация: статья посвящена использованию нейромоторики в работе учителя-логопеда и учителя-дефектолога с детьми с задержкой психического развития. В статье проанализированы особенности детей данной категории. Рассмотрено действие нейромоторики на развитие речевой и познавательной деятельности у детей с задержкой психического развития.
Автор: Петрова Евгения Дмитриевна, Семибратченко Галина Алексеевна
Цель данного занятия закрепить у детей знания о правилах дорожного движения, о назначении светофора и его сигналов. Научить ребят использовать полученные знания в различных ситуациях.
Дети отправляются в путешествие в королевство "Правила движения для безопасного передвижения", где вместе с инспектором ПДД и Королём Светофором проходят различные задания.
У детей дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата процесс коррекционной работы протекает с определенными трудностями: физическими, физиологическими, эмоциональными. Поэтому проведение занятий в игровой форме с применением мягких шариков-помпонов помогает разнообразить учебный процесс, сформировать и закрепить у воспитанников необходимые навыки.
Автор: Миронова Ольга Ивановна, Ближенская Светлана Витальевна
Коррекционно – образовательные задачи:
Уточнение, расширение и активизация словаря по теме.
Закрепление обобщающего понятия «Дикие животные».
Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с суффиксами –онок , - енок, ; согласование прилагательных с существительными в им. падеже; употребление существительных в творительном падеже единственного числа; формирование умения образовывать и употреблять в речи глаголы от звукоподражаний)
Коррекционно – развивающие з
Воспитателям, учителям-логопедам и родителям детей, посещающих коррекционные группы, хорошо известно, насколько труден и длителен процесс автоматизации поставленного звука в речи. Монотонное и однообразное повторение слогов, слов, словосочетаний, предложений в конечном счете надоедает ребенку, вызывает нежелание заниматься и усталость. Очень важно сохранить интерес на занятиях в детском саду и в домашних условиях. Комплексное взаимодействие "детский сад+семья+ ребенок" и положительная мотивация б
Специфика нашего ДОУ такова, что в коррекционные группы мы набираем детей из 3-4 общеобразовательных групп. Этот переход часто бывает болезненным и непростым, как для детей, так и для родителей. Главная задача, которая стоит перед педагогами на этом этапе: создать благоприятную доверительную рабочую атмосферу в группе. Начинаем мы с приглашения родителей на совместные развлечения. Это позволяет родителям наладить контакт между собой и в непринуждённой обстановке, понаблюдать за своим ребёнком и
Ознакомившись со статьёй, можно узнать, что является ключом к успешной интеграции в общество и полноценному развитию детей с тяжёлыми нарушениями речи. В тексте я раскрыла особую значимость нейропсихологических техник для меня, как для учителя-логопеда, которые позволяют мне более эффективно решать коррекционные задачи в работе с детьми ТНР.
В данной разработке представлен план кружковой работы учителя-логопеда ДОУ с детьми младшего дошкольного возраста, а так же имеется приложение с необходимым текстовым материалом. Занятия включают в себя логоритмические упражнения по методике Е. Железновой, пальчиковую гимнастику различных авторов , артикуляционную гимнастику в стихотворной форме и дыхательные упражнения.
В статье рассматривается значимость многофункциональных заданий в современной логопедической практике как эффективного инструмента коррекции речевых нарушений у детей. Обосновывается необходимость комплексного подхода, при котором логопедические занятия одновременно развивают речевые навыки и взаимосвязанные с ними психические функции (память, восприятие, мышление, внимание), а также моторные навыки.
С целью эффективности коррекционной работы был разработан проект «Нестандартные методы активизации мелкой моторики и стимуляции развития речи». Проект направлен на развитие межполушарного взаимодействия и графических навыков. Проект долгосрочный, инновационный, практико-ориентированный.
