Использование многофункциональных пособий в речевом развитии детей младшего дошкольного возраста
Автор: Батяева Наталья Анатольевна
Современный детский сад – это место, где ребёнок получает первоначальный опыт коммуникативных навыков взаимодействия с взрослыми и сверстниками. С введением ФГОС ДО одним из приоритетных направлений в работе педагога стало создание условий для правильной организации развивающей предметно-пространственной среды. В основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования заложен один из основных принципов дошкольного образования: «Реализация Программы в формах, спе
Опубликовано: 08.11.2025
Дидактическое пособие «Словесные кубики»
Автор: Уткина Анна Евгеньевна
Использование метода наглядных опорных схем в процессе формирования познавательных процессов у детей с задержкой психического развития.
Опубликовано: 07.11.2025
Помощь в адаптации детям с особыми образовательными потребностями в школе
Автор: Людикайнен Марина Николаевна
В данной статье рассматриваются методы и приемы для работы детей с овз
Опубликовано: 06.11.2025
Комплекс дидактических игр по коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста
Автор: Тихонова Алена Владимировна, Иванова Оксана Викторовна
Дидактические игры для коррекции звукопроизношения.
Опубликовано: 06.11.2025
Анкета для родителей для сбора анамнестических данных ребенка дошкольного возраста (3-7 лет)
Автор: Медведева Юлия Александровна
Материал создан с целью сбора анамнестических данных ребенка дошкольного возраста для составления индивидуального коррекционного маршрута для дальнейшей работы с ребенком.
Опубликовано: 06.11.2025
Использование координационной лестницы в работе педагога
Автор: Черныш Виктория Сергеевна
В последнее время увеличилось количество детей с ограниченными возможностями здоровья, они быстро утомляются, раздражаются или наоборот апатичны.
Опубликовано: 06.11.2025
Развитие сенсомоторных навыков у дошкольников с расстройствами аутистического спектра средствами игр с тактильными материалами в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
Автор: Буланова Оксана Викторовна
В статье рассматривается важность развития сенсомоторных навыков у дошкольников с расстройствами аутистического спектра. Описывается, как игры с тактильными материалами помогают таким детям лучше воспринимать окружающий мир, развивать речь, моторику, внимание и эмоциональную устойчивость. Приведены примеры игровых упражнений и материалы, которые можно использовать в работе. Показано, что регулярное применение тактильных игр делает процесс обучения более комфортным и эффективным, способствует соци
Опубликовано: 06.11.2025
Конспект логопедического занятия в подготовительной группе по развитию лексико-грамматических категорий по лексической теме «Продукты питания»
Автор: Демьянова Кристина Андреевна
Развитие лексико-грамматических категорий по лексической теме «Продукты питания» представляет собой важный аспект изучения русского языка. Данная тема охватывает широкий спектр понятий, связанных с названиями продуктов, их классификациями, характеристиками, способами приготовления и употребления пищи. Освоение соответствующей лексики способствует формированию активного словарного запаса учащихся, развитию коммуникативных компетенций и повышению уровня владения языком.
Опубликовано: 06.11.2025
«Веселый язычок» (обучение выполнения артикуляционной гимнастики для детей дошкольного возраста)
Автор: Малетина Виктория Николаевна
Целью артикуляционной гимнастики является выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции и подготовка к правильному произношению звуков.
Опубликовано: 06.11.2025
Особые дети – особые возможности: инновации в дошкольном воспитании
Автор: Титова Вера Павловна
Статья посвящена анализу современных подходов к организации коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях дошкольного образовательного учреждения. В ней рассматриваются традиционные и инновационные средства, формы и методы, направленные на максимально возможное раскрытие потенциала каждого ребенка с ОВЗ, его интеграцию в образовательную среду и социум. Особое внимание уделяется принципам инклюзивного образования, индивидуализации обучения и приме
Опубликовано: 06.11.2025
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми ОВЗ
Автор: Федулова Ольга Вячеславовна
В статье рассматривается комплексный подход к организации логопедической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Описываются современные средства, вариативные формы и инновационные методы, которые способствуют преодолению речевых нарушений, активизации познавательной деятельности и успешной социализации детей с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 05.11.2025
Формирование навыков связной речи у детей дошкольного возраста с нарушением зрения с помощью дидактических игр и упражнений
Автор: Купчина Римма Юрьевна
Статья раскрывает проблему формирования навыков связной речи у детей имеющих нарушения зрения. Речь этих детей аграмматична и недостаточно фонетически оформлена, словарь этих детей на порядок ниже, чем у детей с нормальным зрением. У детей со зрительными патологиями страдают все компоненты речи. Статья раскрывает особенности логокоррекционной работы с детьми с нарушением зрения.
Опубликовано: 05.11.2025
Конспект открытого логопедического занятия «Закрепление навыков произношения звука (Ш) в разговорной речи»
Автор: Купчина Римма Юрьевна
Данное занятие нацелено на активизацию правильного произношения шипящих звуков, в точности звука (Ш), на формирование у детей навыков точно и полно отвечать на вопросы, формирование лексико-грамматического строя речи, на упражнение детей в звукобуквенном анализе и синтезе слов и закрепление навыков произношения звука [ш] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, в связной и разговорной речи.
Опубликовано: 05.11.2025
70 детей — и каждый на счету: эффективные приёмы логопедической работы в условиях ДОУ
Автор: Окунева Ирина Сергеевна
В статье рассматривается актуальная проблема организации логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении в условиях комбинированных групп с повышенной наполняемостью: анализ проблем, с которыми сталкивается логопед при работе с большим количеством воспитанников (до 70 детей), представление практико ориентированной методики их преодоления. Описаны ключевые трудности: дефицит времени на индивидуальную работу, необходимость одновременного сопровождения нормотипичных детей и воспитанни
Опубликовано: 05.11.2025
Ключевые этапы построения работы с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) в дошкольном учреждении
Автор: Целовальникова Наталья Сергеевна
В данной статье рассматривается три ключевых этапа построения работы с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) в дошкольном учреждении. Для учителя-дефектолога, работающего с детьми с задержкой психического развития, очень важно качественно выполнить начальный этап подготовки к дальнейшей коррекционной работе . Так как группы корректирующей направленности в дошкольных учреждениях чаще всего разновозрастные, определение уровня "актуального развития" и зоны "ближайшего развития" каждого до
Опубликовано: 05.11.2025
Конспект открытого логопедического занятия «Волшебница вода»
Автор: Купчина Римма Юрьевна
Логопедическое занятие для детей подготовительной к школе группы. В ходе занятия дети обогащают словарный запас, активизируют его с помощью словесных упражнений, закрепляют навыки подбора слов антонимов уменьшительно-ласкательных суффиксов, навыки сопрягать числительные с существительными и прилагательными, навыки выделять на слух необходимые слова. Занятие нацелено расширять знания детей о воде, её важности, свойствах и состояниях. Развивать все компоненты речи в данной тематике. На протяжении
Опубликовано: 05.11.2025
Слоговые дорожки
Автор: Филиппова Лариса Валерьевна
Автоматизация звуков достаточно долгий и трудоемкий процесс. Особенно на этапе автоматизации звука в слогах. Логопеду необходимо иметь под рукой большое разнообразие дидактического материала, чтобы дошкольнику было легче освоить данный этап. Предлагаю слоги на магнитах. Ребенок берет слог на магните и соединяет его с магнитом на дорожке,которую нужно пройти сказочному персонажу. Такие слоги на магнитах можно применять и при обучении послоговому чтению.
Опубликовано: 05.11.2025
Художественно–эстетическое развитие дошкольников с тяжелыми нарушениями речи посредством логосказок как инновационная методика в музыкально-коррекционной работе с детьми
Автор: Буряк Елизавета Владимировна, Петрова Анастасия Геннадьевна
Логосказки - это целостный педагогический процесс, способствующий развитию речевой активности и связной речи, накоплению и активизации словарного запаса, автоматизации звуков, формированию грамматических категорий языка, а также, художественно-эстетическому развитию.
Опубликовано: 05.11.2025
Друдлы как технология развития креативного мышления и связной речи у дошкольников с ТНР
Автор: Рассадкина Светлана Николаевна
Развитие воображения, нестандартного мышления, творческих способностей и речи детей является важной задачей современного образования. Согласно психолого-педагогическим исследованиям, все дети так или иначе одарены от природы и развивать их способности нужно посредством различных технологий, где важен сам процесс, а не конечный результат и его оценка. В основе техники друдлы лежит принцип описания картинки, которая имеет множественные значения. Это определяет возможность успешного использования те
Опубликовано: 05.11.2025
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Кан Анастасия Алексеевна
Число детей с ограниченными возможностями здоровья значительно выросло, и наблюдается печальная тенденция к дальнейшему росту этого показателя. Согласно информации Всемирной организации здравоохранения, ряд элементов оказывает влияние на здоровье детей и последующее их развитие: генетическая предрасположенность, экологическая обстановка среда обитания, уровень медицинской поддержки, жизненные обстоятельства и стиль существования.
Опубликовано: 04.11.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера