Квест как форма организации коррекционно-развивающей работы с детьми с ОНР

Автор: Бережная Ольга Александровна
В данной статье рассмотрены вопросы инновационных технологий, применяемые в работе с детьми дошкольного возраста имеющими нарушения речи. Представлен конспект коррекционно-логопедического занятия в форме квест-игры в подготовительной группе комбинированной направленности. Представленное описание содержания квест-игры, классификации и технологии реализации будет интересна педагогам дошкольных образовательных организаций
Опубликовано: 24.11.2020

Обучение диалогической речи воспитанников с тяжелыми нарушениями речи. Педагогические идеи и творческие находки

Автор: Снагатуллина Лилия Фяритовна
Автор рассказывает о технологии работы с детьми с ТНР по развитию у них диалогической речи через разнообразные приемы и формы работы.
Опубликовано: 24.11.2020

Использование логопедических сказок при подготовке к обучению грамоте

Автор: Миронова Рушания Эбраровна
С давних пор сказки были одним из широко распространенных жанров устного народного творчества. Сказки прочно вошли в детскую жизнь. Именно поэтому я решила в своей логопедической практике использовать сказки при подготовке детей к обучению грамоте, когда идет изучение букв и звуков. Логопедические сказки вызывают у детей живой интерес к занятиям. Они дают возможность ребенку зрительно запомнить материал.
Опубликовано: 23.11.2020

Комплексно–тематическое планирование по рисованию альтернативными техниками с детьми дошкольного возраста

Автор: Шехирева Татьяна Александровна
Методическая разработка адресована воспитателям ДОО, педагогам дополнительного образования, а также родителям для организации работы по изобразительной деятельности с использованием альтернативных техник рисования с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Реализация модели «Радуга талантов» позволит сформировать навыки рисования у детей с ограниченными возможностями здоровья посредством альтернативных техник в занимательной и увлекательной деятельности.
Опубликовано: 23.11.2020

Конспект урока биологии в 7 классе по теме «Стебель. Строение стебля»

Автор: Мачульская Анна Сергеевна
Представлен урок биологии в 7 классе для обучающихся с ОВЗ, целью которого является знакомство обучающихся с важной составной частью растения- стеблем, с его внутренним строением.
Опубликовано: 23.11.2020

Логопедический квест: «Путешествие в город «Кувз» (звук). Конспект индивидуального логопедического занятия (автоматизация звука [р] в слогах, словах, предложениях) с использованием авторского дидактического пособия «ПДД в логопедии»

Автор: Вожова Ирина Александровна
Цель. Автоматизация произношения звука [Р], закрепление знаний о правилах дорожного движения.
Опубликовано: 23.11.2020

Формирование представлений о временах года у слабослышащих и глухих детей дошкольного возраста через дидактическую игру «Ходилки»

Автор: Миронова Мария Юрьевна
В данной статье раскрыты особенности игровой деятельности детей с нарушенным слухом, а также использование дидактической игры при формировании временных представлений.
Опубликовано: 23.11.2020

Формирование связной речи у детей с ОНР посредством театрализованной деятельности

Автор: Колесникова Галина Николаевна
Целевые ориентиры ФГОС ДО предполагают, что на этапе завершения дошкольного образования ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения. Дети овладевают родным языком через речевую деятельность, через восприятие речи и говорение. Поэтому, очень важно создавать условия для хорошо связной речевой деятельности детей, для общения, для выражения своих мыслей.
Опубликовано: 23.11.2020

Средства и приёмы, направленные на развитие памяти у детей старшего дошкольного возраста с ТНР (ОНР)

Автор: Корсакова Надежда Андреевна
Память взаимосвязана с речью и мышлением. Она придает речи осмысленный и обобщенный характер, опираясь на мыслительную деятельность. Дети дошкольного возраста лучше запоминают слова, предложения и фразы в игровой деятельности. При такой организации процесса запоминания, само по себе заучивание слов становилось действием, подчиненным более широкой деятельности игры, дети намного лучше справляются с заданием.
Опубликовано: 23.11.2020

Весёлые рифмовки

Автор: Бова Ирина Петровна
Предлагаю педагогам образовательных учреждений разработанное пособие для детей дошкольного возраста, направленное на развитие умственных способностей и создание творческого продукта в речевой деятельности. Работа с такой формой монологического текста, как стихотворение, благоприятствует развитию способности чувствовать художественную выразительность слова. При восприятии стихотворных текстов детьми закладывается основа для формирования любви к родному языку, его точности, меткости, образности.
Опубликовано: 23.11.2020

Конспект коррекционного занятия «Как устроены глаза?» для детей подготовительной группы с нарушением зрения

Автор: Талалаева Лариса Алексеевна
Конспект коррекционно - развивающего занятия для детей подготовительной к школе группы с нарушением зрения знакомит детей в увлекательной, игровой форме со строением глаза человека, способствует закреплению у ребят основных правил гигиены зрения.
Опубликовано: 22.11.2020

Как ускорить автоматизацию звука Р

Автор: Гусакова Ольга Николаевна
В данной статье предложены нейропсихологические игры, веселые задания, из личной практики. Они направлены на ускорение автоматизации звуков и развитие психических процессов у ребенка. Стихи, которые я сочинила сама, заинтересуют тем, что в них ребенок может самостоятельно, по желанию, менять предлоги, тем самым развивая лексико-грамматическую сторону речи. А упражнения к ним, будут способствовать выработке дикции.
Опубликовано: 22.11.2020

Система работы по формированию навыков самообслуживания у детей с ОВЗ

Автор: Крытева Валентина Александровна
Творческий отчет о проделанной работе с детьми с ОВЗ.
Опубликовано: 21.11.2020

Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Сильнягина Валентина Павловна
«Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья», заключается в предоставлении качественной инновационной и эффективной коррекционно-развивающей и оздоровительной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Данная методическая разработка необходима в работе с детьми со сложными нарушениями развития: аутизмом, интеллектуальными нарушениями, задержкой психического развития, с дефектами речи, расстройством внимания и гиперактив
Опубликовано: 20.11.2020

Использование технологии дидактического синквейна в речевом развитии старших дошкольников

Автор: Синькова Нина Владимировна
В статье описана технология дидактического синквейна, этапы работы и пути её использования в коррекции речевого развития дошкольников. Отмечены преимущества технологии в коррекционной работе с детьми, имеющими речевые нарушения, а также предложены игры для развития словаря и конспект занятия с применением технологии дидактического синквейна. Эта статья будет полезна специалистам и педагогам, работающим с детьми с ОВЗ.
Опубликовано: 19.11.2020

Сценарий мероприятия по развитию лексико-грамматических представлений для детей старшей группы с тяжелыми нарушениями речи «Зимний лес полон чудес»

Автор: Попова Ольга Алексеевна, Чумаченко Евгения Юрьевна, Канищева Наталья Владимировна
Аннотация: конспект занятия по развитию лексико-грамматических представлений является одним из вариантов рассмотрения темы «Дикие животные» с детьми старшего дошкольного возраста. Материал направлен на обобщение и уточнение знаний детей о жизни животных средней полосы в зимнее время года, развитие мыслительных процессов, воспитание самостоятельности, культуры поведения, воспитание начал экологической культуры. Образовательная деятельность строится в форме путешествия.
Опубликовано: 19.11.2020

Животные жарких стран. Образование притяжательных прилагательных

Автор: Акифьева Татьяна Викторовна, Никитина Светлана Петровна, Хазова Наталья Дмитриевна
Занятие в подготовительной к школе группе для детей с ОНР. Цель: обучение умению образовывать притяжательные прилагательные. Задачи: коррекционно-образовательные: - учить детей правильно образовывать притяжательные прилагательные от названий животных жарких стран; коррекционно-развивающие: -закреплять у детей навык использования в речи сложноподчиненных предложений; -упражнять в умении определять многозначное значение слов по теме; -развивать слуховую и зрительную память, воображение, зри
Опубликовано: 19.11.2020

К вопросу о стимулировании самостоятельности воспитанников социального приюта в соблюдении правил здорового образа жизни

Автор: Елена Анатольевна Лосалова
В статье представлен опыт разработки и внедрения методики самоконтроля «Дневник самонаблюдения» с целью стимулирования детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, воспитанников социального приюта к соблюдению правил здорового образа жизни.
Опубликовано: 19.11.2020

Индивидуальное логопедическое занятие На тему «Прогулка в зоопарк» Работа над фразой: Составление предложение из трех слов

Автор: Демичева Наталья Владимировна
Развивать навыки составления предложений из трех слов, учить составлять предложение по опорным схемам, обогащать словарь.
Опубликовано: 19.11.2020

Особенности Коммуникативной активности детей 6-7 лет с нарушенным зрением в условиях инклюзивного образования

Автор: Бывальцева Янина Юрьевна
Статья посвящена феномену коммуникативной активности в исследованиях психологов и педагогов, исследованию коммуникативной активности детей в возрасте 6-7 лет с нарушением зрения, специфике формирования коммуникативной активности у детей с нарушениями зрения в условиях инклюзивного образования.
Опубликовано: 18.11.2020