Жители города Звукограда

Автор: Никонова Елена Анатольевна
Никонова Е.А., учитель-логопед ДОУ. В статье "Жители города Звукограда" автор делится педагогическим секретом с начинающими логопедами. Учитель-логопед предлагает представлять детям новую букву в качестве сказочного персонажа - жителя города Звукограда. В статье представлены приёмы и способы подготовки учебного пространства для успешного решения проблемы изучения букв детьми с ОВЗ.
Опубликовано: 30.04.2019

Логопедические «придумки» для детей и их родителей

Автор: Ватлина Ольга Александровна
Игровые упражнения для родителей дошкольников, помогающие развитию речевой деятельности.
Опубликовано: 30.04.2019

Моя педагогическая находка

Автор: Погребная Виктория Игоревна
Моя педагогическая находка при обучении дошкольников с ОВЗ. Я учитель – дефектолог, работающая с «особенными» детьми. Моя задача – проникнуть в их удивительно хрупкий мир, взглянуть их глазами на действительность. Растущее число детей, имеющих различные нарушения, поставило перед до мной задачу поиска эффективных форм и приёмов развития интеллекта у детей с ОВЗ. Опираясь на высказывание известного немецкого философа Имануила Канта: «Рука является вышедшим наружу головным
Опубликовано: 29.04.2019

Использованием образовательной технологии мнемотехника в развитии речи, обучении элементам грамоты дошкольников с общим недоразвитием речи, посредством исследовательской, творческой деятельности на основе рассказов, сказок, стихов

Автор: Онегова Татьяна Леонидовна
Составленная методическая разработка, используется в качестве практического материала по развитию речи, обучению элементам грамоты детей дошкольного возраста с ОНР к рабочей программе логопеда коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи (с 5-7лет). Представленный материал, использую по составлению рассказов, сказок, их пересказу по развитию связной речи, обогащению словаря, по развитию фонетико-фонематических представлений, по закреплению знаний
Опубликовано: 29.04.2019

Игра «Знаешь ли ты мультфильмы?»

Автор: Голдобина Екатерина Геннадьевна
Представлен опыт работы по автоматизации звука Р в игре «Знаешь ли ты мультфильмы?», предназначенной для детей 5-7 лет с ОВЗ.
Опубликовано: 29.04.2019

Советы логопеда

Автор: Закубанцева Наталия Дмитриевна
Для вас родители, я предлагаю незатейливые упражнения, из личного опыта, которые помогут подготовить малыша к основным логопедическим упражнениям, прокачают мышцы речевого аппарата и помогут ему просто раскрепоститься.
Опубликовано: 29.04.2019

Лекарственные растения нашего края

Автор: Милованова Ольга Алексеевна
Занятие разработано для 3-4 классов коррекционной школы. Познакомить детей с лекарственными растениями Омской области. Дать знания о простейших способах использования некоторых лекарственных растений для лечения, о правилах их сбора.
Опубликовано: 29.04.2019

Использование технологии модерации в коррекционно-логопедической работе

Автор: Челпанова Татьяна Владимировна
В статье описывается использование технологии модерации и мультимедийных средств для формирования коммуникативных навыков, речевой активности и навыков ведения дискуссии у детей с речевыми нарушениями.
Опубликовано: 29.04.2019

Использование технологии модерации в коррекционно-логопедической работе

Автор: Челпанова Татьяна Владимировна
В статье описывается использование технологии модерации и мультимедийных средств для формирования коммуникативных навыков, речевой активности и навыков ведения дискуссии у детей с речевыми нарушениями.
Опубликовано: 29.04.2019

Звук [С]. Буква С. «Продукты питания»

Автор: Буллер Екатерина Николаевна
Цель и задачи поставлены и соответствуют содержанию занятия. Решение задач достигается различными методами и приемами: словесными, наглядными, практическими. Основные этапы выстроены последовательно и взаимосвязаны между собой. Каждый этап занятия подготавливает детей к последующей работе. К конспекту занятия прилагается презентация, в которой все задания подобраны в соответствии с лексической темой «Продукты питания». В ходе занятия используются следующие здоровье сберегающие технолог
Опубликовано: 29.04.2019

Универсальное пособие в работе логопеда. «Поймай рыбку-придумай слово»

Автор: Шкруднева Оксана Дмитриевна
Представлено авторское многофункциональное, пособие « Универсальное пособие в работе логопеда- «Поймай рыбку-придумай слово»», которое легко изготавливается и позволяет быстрее в игровой форме закреплять навыки правильного звукопроизношения, звукобуквенного анализа и синтеза слов, расширяет и активизирует словарь ребенка, позволяет закреплять полученные знания и умения во время прогулки.
Опубликовано: 29.04.2019

Взаимодополняемость в работе специалистов педагога-психолога и учителя-логопеда при сопровождении воспитанников ДОУ с различными нарушениями развития

Автор: Рыжкова Анна Глебовна , Лапина Елена Глебовна
Рассказ о совместной работе и педагогическом опыте.
Опубликовано: 29.04.2019

Моя профессия – учитель-логопед!

Автор: Бойченко Кристина Андреевна
Работа очень непростая и ответственная. Ведь правильная, чистая речь- один из важнейших условий нормального психического развития человека.
Опубликовано: 26.04.2019

Каплеграфия для детей с ОВЗ

Автор: Мещанникова Людмила Николаевна, Кистанова Ксения Вячеславовна
Использование техники каплеграфии (капельного рисования) для формирования и развития психических процессов у детей с ОВЗ.
Опубликовано: 26.04.2019

История одного спектакля

Автор: Черных Татьяна Васильевна
В статье представлен опыт организации и проведения логопедического театра в разновозрастной группе для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Опубликовано: 25.04.2019

Эссе

Автор: Калединцева Лариса Леонидовна
Автор эссе из семьи учителей.Рассказывает о написании,внедрении и первых результатах работы по Программе Развития ДОУ.Приоритетным направлением развития ДОУ выбрано нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через приобщение к русской культуре.Учитель-логопед представляет свою педагогическую находку-цикл занятий "Встреча Весны на Руси".
Опубликовано: 24.04.2019

Секреты логопеда

Автор: Райская Ирина Дмитриевна
Предлагаемый автором вариант запоминания букв, оправдавший себя на практике в работе с детьми, имеющими проблемы в овладении чтением, тяжёлые нарушения речи, а также задержку психо-речевого развития может быть полезен коррекционным педагогам, учителям начальных классов, родителям.
Опубликовано: 24.04.2019

Чудесное превращение звука в букву

Автор: Казова Наталья Анатольевна
В рассказе представлен игровой методический приём по формированию и дифференциации у детей с нарушениями речи 5 – 6 лет грамматических понятий «звук» и «буква». Дошкольники чудесным образом в волшебном мешочке превращают «звуки» в «буквы». Происходящее в мешочке «чудо» помогает наглядно увидеть и понять разницу между звуком и буквой и не путать ранее смешиваемые термины. Методический приём можно использовать как со старшими дошкольниками с нарушениями речи, так и с детьми общеразвивающих групп
Опубликовано: 24.04.2019

Коррекционный подход в проведении подвижных игр и физкультминуток с детьми с нарушением интеллекта

Автор: Белова Наталья Стефановна
Особенности работы с воспитанниками с нарушением интеллекта.
Опубликовано: 24.04.2019

Пропедевтический период при обучении дошкольников с нарушением интеллекта счётным операциям

Автор: Шевченко Людмила Васильевна
Система работы по обучению счёту дошкольников с нарушенным интеллектом.
Опубликовано: 24.04.2019