В статье раскрываются теоретические основы сенсорной интеграции как ключевого инструмента для оптимизации работы органов чувств. Особое внимание уделено тому, как целенаправленное сенсорное стимулирование может стать катализатором речевого развития и эффективным средством для коррекции речевых нарушений. В статье также аргументируется важность использования разнообразных сенсорных и тактильных материалов в коррекционно-развивающей работе с детьми, а также предлагаются подходы к их успешной интегр
Статья посвящена вовлечению родителей в логопедическую работу с детьми, имеющими речевые нарушения. Обоснована значимость семейных занятий для закрепления речевых навыков в естественных коммуникативных ситуациях.
Рассмотрены ключевые принципы организации логоигр (онтогенетическая последовательность, доступность, ситуативная интеграция и др.) и приведены примеры их практического применения («Угадай звук», «Весёлые язычки» и др.).
Освещены практические аспекты: организация домашнего пространства
Логопедическая игра "Подводный мир" поможет сделать логопедические занятия и занятия по развитию речи более интересными. Она разработана для детей старшего дошкольного возраста. Детям предлагаются различные задания для становления правильной речи, развития фонематических процессов, грамматического строя речи и расширение словарного запаса.
Нейро-лого плакат -это сборник нейропсихологических упражнений и игр рассчитан на комплексную тренировку артикуляционных и когнитивных способностей, а так же коррекцию и формирование фонетической стороны речи и её грамматического строя.
Автор: Васенёва Ольга Эдуардовна, Чашникова Ольга Николаевна, Черных Татьяна Сергеевна
Представлен конспект интегрированного логопедического занятия "Школа пожарных". Интеграция областей: физическое и речевое развитие. Занятие проводится одновременно по трем локациям, которые дети посещают в течение 7 минут, после сигнала они меняются. таким образом каждая команда детей "проходит" три центра подготовки пожарных.
В настоящее время увеличивается количество детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), имеющих задержку психического развития (ЗПР). В связи с этим, в дошкольных образовательных учреждениях открываются группы компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития и консультативные центры, в которые зачисляются дети не посещающие образовательную организацию, но имеющие статус ребенка ОВЗ или ребенка – инвалида.
Автор: Чуракова Дарья Дмитриевна, Никитина Светлана Игоревна, Хабирова Татьяна Петровна
В статье представлен опыт совместной работы воспитателей и учителя-дефектолога над проектом в средней группе для детей с ЗПР. Описаны идеи некоторых занятий, продукты проекта и итоги его реализации.
Инструмент, который хотела бы продемонстрировать - это «Мягкие прописи».
Данное пособие служит средством развития мелкой моторики пальцев и подготовки к освоению грамоты. Оно способствует развитию пространственной ориентации, чувства ритма и звукового восприятия.
Основные этапы работы включают:
1. Ориентация в пространстве и ощущение ритма.
2. Знакомство с образами букв, включая использование цвета для закрепления ассоциаций между звуками и символами.
3. Тренировка написания слогов и слов,
Автор: Тимофеева Ольга Леонидовна, Плеханова Анастасия Вадимовна
Конспект НОД по конструированию «Домик для куклы» предназначен для младшей группы детей с нарушением слуха и направлен на развитие конструктивных навыков, мелкой моторики и коммуникации через построение домика из строительного материала. В занятии системно используются дактилирование (для объяснения задания, комментирования действий и поощрения) и письменные таблички (для обозначения ключевых понятий, пошаговых инструкций и закрепления словаря). Структура включает мотивационный этап, демонстрацию
Конспект логопедического занятия по автоматизации звуков в подготовительной к школе группе.
Тема: «В стране потерянных звуков».
Цель: закрепление умений и навыков, полученных на логопедических занятиях.
Занятие с детьми с ОВЗ в однородной по составу группе. Возраст детей 6-7 лет.
Тема занятия: Дикие животные. Образование притяжательных прилагательных
Цель занятия: Формирование умения образовывать притяжательные прилагательные
Задачи занятия:Образовательные
- активизировать словарный запас по теме: «Дикие животные наших лесов».
-активизировать словарный запас по русской народной сказке «Хвосты».
-согласовывать им.числительные с им.существительными.
-научить образовывать притяжательные пр
В данной статье описано агрессивное поведение у дошкольников с ОВЗ, причины его возникновения. Даны рекомендации по устранению детской агрессии и полевого поведения у ребенка с нарушением эмоционально-волевой сферы.
В работе представлены примеры нейроигр и их использование в логопедической практике с детьми дошкольного возраста. Описано их положительное влияние на развитие речи детей.
