Совершенствование речи дошкольников посредством развития мелкой моторики рук
Автор: Долгова Анастасия Сергеевна
Развитие речи ребёнка — сложный и многогранный процесс. Ученые доказывают, что наиболее эффективным средством речевого развития детей, является мелкая моторика. «Рука – вышедший наружу мозг», — писал Кант. Что он хотел этим сказать? А именно то, что все глубинные психологические процессы, осознанные или неосознанные, отражаются в положении наших рук, жестикуляции, мелких движений пальцев.
Опубликовано: 20.11.2025
В гостях у Светофорика
Автор: Морозова Зинаида Викторовна
Внеклассное мероприятие для 1 класса с нарушением интеллекта. Приглашаем наших юных путешественников в увлекательное страну Правил Дорожного Движения! На этом веселом занятии нас ждет.
Опубликовано: 20.11.2025
Проект «Тело будет помогать звуки, буквы изучать»
Автор: Ушакова Оксана Александровна
Обучение ребёнка грамоте - очень важный этап в его развитии. Обучение грамоте детей с тяжелыми нарушениями речи зачастую вызывает трудности у учителей-логопедов, поскольку у таких детей проблемы не только с произношением, но и с фонематическим слухом. Поэтому одним из направлений коррекционной деятельности логопеда является создание четких представлений о каждом звуке речи, а также совершенствование навыков звукового анализа и синтеза. И начинаем мы обучение со знакомства с гласными звуками и бук
Опубликовано: 20.11.2025
Конспект логопедического занятия по автоматизации звука «Л» - «Поймай акулу»
Автор: Кудинова Татьяна Ивановна
Занятие закрепляет чёткое произношение звука «Л» в слогах, словах и предложениях; Дети учатся согласованию прилагательных с существительными, автоматизация звука «Л» в личных окончаниях глаголов прошедшего времени; употребление существительных в винительном падеже в предложениях; развитие фонематического восприятия, памяти, внимания.
Опубликовано: 20.11.2025
Использование современных педагогических технологий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Рожкова Марина Викторовна
В современном мире вопрос инклюзии и адаптации образовательных процессов для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) становится все более актуальным. Педагогические технологии, направленные на поддержку таких детей, играют ключевую роль в создании комфортной и продуктивной образовательной среды. В данной статье мы рассмотрим основные современные педагогические технологии, которые могут быть эффективно использованы в работе с детьми с ОВЗ.
Опубликовано: 20.11.2025
Приключение медведя с медвежонком
Автор: Шубенкина Фанзия Маратовна
Сценарий коррекционного занятия "Приключение медведя с медвежонком" направлен на умения детей 4-5 лет с ОВЗ образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами «ИК», «ЧИК»
Опубликовано: 20.11.2025
Развитие мелкой моторики у дошкольников
Автор: Федосина Наталья Владимировна
В дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики является важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие.
Опубликовано: 20.11.2025
Логоритмическое занятие «Зимующие птицы»
Автор: Татаринова Наталья Владимировна
Логоритмическое занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет). Оно направлено на комплексную коррекционную работу, направленную на развитие важнейших психофизических функций, необходимых для успешной адаптации ребенка к школьному обучению. Занятия способствуют снижению уровня тревожности, улучшению концентрации внимания и повышению интереса к учебной деятельности.
Опубликовано: 20.11.2025
Доклад из опыта работы «Применение эффективных форм взаимодействия с родителями детей с ОВЗ в коррекционной работе учителя-логопеда»
Автор: Пряхина Валентина Игоревна
В коррекционной работе с родителями наряду с традиционными формами работы применяю инновационные технологии, разнообразные цифровые ресурсы. Формы работы разнообразные, и самые эффективные представляю вниманию. 1. Умное зеркало ArtikMe. (для эффективного взаимодействия с родителями и ребёнком); 2. Логопедический практикум (проходит ежемесячно в группе старшего дошкольного возраста) 3. Подбор сайтов, электронных образовательных платформ (для совместной деятельности ребёнка и родителей); 4. И
Опубликовано: 20.11.2025
Секрет речевого развития
Автор: Петрова Евгения Дмитриевна, Семибратченко Галина Алексеевна
Организация физической и речевой деятельности детей, путем взаимодействия в работе участников коррекционно-педагогического процесса и родителей. Ознакомить родителей с элементами здоровьесберегающих технологий с целью повышения их компетентности во время занятий с детьми, а также распространить педагогический опыт по применению здоровьесберегающих технологий на занятиях с детьми в домашних условиях. Научить использовать разнообразные здоровьесберегающие методы и приёмы для развития речи детей.
Опубликовано: 20.11.2025
Давайте жить дружно
Автор: Петрова Евгения Дмитриевна, Семибратченко Галина Алексеевна
Познавательно - развивающая игра: «Давайте жить дружно» проведена в подготовительной к школе группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи. Проведение подобных игр способствует формированию и развитию связной речи ребёнка, созданию необходимых условий для коррекции речевых недостатков и развитию коммуникативного общения. Комбинирование элементов известных методик и технологий, способствующих развитию совместной деятельности педагога и ребёнка, является организованной моделью профессиональной деят
Опубликовано: 20.11.2025
Нейрокоррекция в работе дефектолога: системный подход к развитию и коррекции
Автор: Лахтина Ольга Владимировна
Нейрокоррекция представляет собой комплексный подход, основанный на знаниях о функциях и развитии головного мозга, направленный на оптимизацию его работы и формирование полноценных психических функций. В дефектологии этот метод приобретает особое значение, поскольку позволяет целенаправленно воздействовать на глубинные причины трудностей в развитии детей, связанные с дисфункцией или незрелостью определенных мозговых структур.
Опубликовано: 20.11.2025
Проектная деятельность как эффективная форма воспитания у дошкольников уважительного отношения к старшему поколению
Автор: Сухарникова Анастасия Васильевна
Данный проект был разработан и проведён с детьми с тяжёлыми нарушениями речи подготовительной к школе группе компенсирующей направленности в 2024-2025 учебном году в рамках Года Семьи с целью формирования у дошкольников комплекса семейных ценностей: знаний о своей семье, родственных взаимоотношениях; создания условий для расширения представлений о бабушке как члене семьи; вовлечения бабушек в совместную детскую деятельность.
Опубликовано: 19.11.2025
Конспект занятия по образовательной области «Речевое развитие» (развитие связной речи) в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности по теме: «Семья сильна, когда над ней крыша одна»
Автор: Железовская Ольга Владимировна
Обращение к теме семьи всегда было важно и актуально в любое время, а сохранение семейных ценностей является залогом стабильности и процветания государства. Семья всегда занимала и будет занимать особое место в нашем обществе. И как бы не менялось время, тенденции, новые веяния, семья была и остается главной ценностью для каждого гражданина. Целью занятия являлось формирование у детей понимания важности семейных ценностей, её единства, осознание роли семьи, как основы социального взаимодействия
Опубликовано: 19.11.2025
Сенсорные упражнения в коррекционной работе с ребенком, имеющим РАС: идеи для специалистов
Автор: Бурминова Елена Владимировна
В статье рассматривается проблема нарушений сенсорной интеграции у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), которая является распространенной и значительно влияет на их адаптацию, поведение, коммуникацию и обучение. Представленные упражнения и подходы способствуют развитию сенсорного опыта ребенка, улучшению его саморегуляции, снижению проявлений сенсорной защиты. Материал предназначен для специалистов (дефектологов, психологов, логопедов, воспитателей), работающих с детьми с РАС, и м
Опубликовано: 19.11.2025
Мнемотехника как средство развитие речи детей дошкольного возраста, имеющих ограниченные возможности здоровья
Автор: Харламова Оксана Валерьевна
У детей с нарушением речи нарушения имеют чаще всего комплексный характер - помимо речевых проблем у ребенка наблюдаются проблемы с памятью, зрительным и слуховым восприятием, вниманием и много других им сопутствующих проблем, что еще раз доказывает необходимость комплексной работы с дефектом. В связи с этим параллельно с задачей коррекции звукопроизношения и развития лексико-грамматической сторон речи должна решаться другая не менее важная: развитие основных психических функций, а также создание
Опубликовано: 19.11.2025
Методика использования мнемотаблиц и развитие мелкой моторики при заучивании стихотворений о временах года с детьми ОНР старшего дошкольного возраста
Автор: Миронова Рушания Эбраровна
В работе описывается методика использования мнемотаблиц и развитие мелкой моторики при заучивании стихотворений о временах года с детьми ОНР старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 19.11.2025
«Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья» (в детском саду)
Автор: Ардеева Дарья Денисовна
В работе рассматриваются эффективные методы и формы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях дошкольного образовательного учреждения. Актуальность определяется необходимостью создания инклюзивной образовательной среды для максимальной реализации потенциала каждого ребенка с особыми образовательными потребностями. Основная цель — создание условий для полноценного развития детей с ОВЗ через применение современных педагогических технологий. В работе представлены: ос
Опубликовано: 19.11.2025
Конспект занятия по развитию лексико - грамматических категорий по лексической теме «Ягоды»
Автор: Колина Галина Федоровна
Занятие для детей старшего дошкольного возраста способствует развитию лексико - грамматических категорий (словообразованию, словоизменению, правильному употреблению в речи предлогов) и связной речи. В игровой форме, дети закрепляют знания по лексической теме "Ягоды" и совершенствуют грамматические категории.
Опубликовано: 19.11.2025
Индивидуальное логопедическое занятие по автоматизации звука [р] «Весёлые звонки»
Автор: Хромова Анна Андреевна
Данный конспект логопедического занятия разработан для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, имеющих нарушения звукопроизношения (ротацизм различной этиологии – функциональная дислалия, стертая дизартрия, механическая дислалия при незначительных анатомических особенностях).
Опубликовано: 19.11.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера