Обучение по ФГОС ДО (Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования) — это принципиально новый подход к организации работы в детском саду. Он смещает акцент с формального усвоения знаний и навыков на развитие личности ребенка и его положительную социализацию.
Игра — это та самая «социальная ситуация развития» (Л.С. Выготский), где грамматические правила осваиваются не как свод догм, а как живой, гибкий инструмент для общения и достижения целей. Именно через игру
Автор: Гаджиева Айна Муртузалиевна, Плотникова Александра Александровна
В статье представлена коррекционная работа по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с использованием мнемотаблиц. Авторами разобраны этапы работы по формирования навыка составления рассказа-описания у старших дошкольников средствами мнемотехники.
Сенсорный зип-пакет - это пакет, заполненный гелем, в котором скользко перемещаются разные включения: пластмассовые или деревянные плоские игрушки, геометрические фигуры, цветные пуговицы, бусины (в том числе и бросовый материал).
Работа с данным многофункциональным пособием решает задачи: развитие сенсорных способностей, воображения, мышления, мелкой моторики рук, способствует познавательному развитию дошкольников, раскрытию творческих способностей.
Это отличный способ учить счет, геометричес
Кружковая работа ориентирована на удовлетворение образовательных потребностей воспитанников и имеет практическую направленность. Кружок «Послушные пальчики» является составляющей единого образовательного пространства ДОУ и создаётся для детей, с целью развития мелкой моторики рук и высших корковых функций (память, внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие, воображение, наблюдательность). А так же помогает подготовить руку ребёнка к письму в школе.
Данный конспект представляет собой структурированное занятие, построенное на принципах сенсорной интеграции, что делает его высокоэффективным инструментом в работе с детьми с ОВЗ. Занятие комплексно решает задачи коррекции эмоционально-волевой и сенсорной сфер через единый игровой сюжет.
Ключевые акценты:
• «Умный» сенсорный опыт: Занятие целенаправленно стимулирует все каналы восприятия (тактильный, проприоцептивный, обонятельный, вкусовой, зрительный), что способствует нервно-психическому раз
Социальные истории могут помочь, если у ребенка сложности при переходе от одного вида деятельности к другому, если у ребенка сложности в восприятии информации на слух, в обучении новым знаниям и навыкам.
Социальная история - что же это такое? Это рассказ по картинкам, (устный или в виде презентации) про ребенка и те события, участником которых он стал или будет.
Автор: Кириенко Алина Сергеевна, Минаева Светлана Геннадьевна, Патрина Ирина Владимировна
Данная технологическая карта представляет конспект занятия для детей дошкольного возраста для детей с задержкой психического развития 5-6 лет. Он подходит для всех специалистов ( учителей-дефектологов, воспитателей и учителей-логопедов) работающих с детьми с задержкой психического развития. Перед детьми на протяжении всего занятия встает вопрос об актуализации раннее полученных знаний и применении их на практике. На рефлексии проводится анализ своей работы и выбор того задания, которое было выпо
Карты Проппа — это карточки, на которых изображён условный или карикатурный рисунок, по которому дети узнают события и эпизоды сказки. Одна карта — это определённое событие сказки или функция.
Артикуляционная гимнастика с использованием биоэнергопластики.
Методика разработана для развития и совершенствования артикуляционной и пальчиковой моторики, для постановки автоматизации звуков речи, для формирования фонематических процессов, развития познавательных интересов.
Методическая разработка тематических дней по лексической теме «Осень» для занятий учителя - логопеда с детьми дошкольного возраста с ТНР. Сборник речевых игр «Золотые россыпи осени».
Статья посвящена комплексному подходу в работе специалистов психолого-педагогического профиля с детьми , с задержкой психического развития, в условиях коррекционной группы. Описаны этапы и ключевые принципы осуществления коррекционной работы, подчеркнуто значение тесного взаимодействия педагогов, психологов, медиков и родителей в достижении оптимального результата. Рассмотрены современные подходы к оценке и сопровождению детей с особыми потребностями, приведены методы диагностики и коррекции, ори
Дети 6 – 7 лет с общим недоразвитием речи испытывают большие трудности при употреблении предлогов в устной речи: пропуски, искажения, замены на совершенно непонятные слова, не подходящие по смыслу предлоги. Таким образом, необходима систематизированная коррекционная работа по формированию предложно-падежных конструкций в речевой практике воспитанников. Нужно научить дошкольников слышать в речи окружающих людей предлоги, дифференцировать их значение, составлять простые распространённые и сложные п
Цель: расширять у детей представления о традиционном русском празднике "Масленица". Логопедическое занятие "Масленица-забавница" продолжает блок занятий по теме «Масленица». В ходе занятия использовались наглядные, словесные, игровые и практические методы, направленные на применение речевых, познавательных, двигательных, практических навыков и умений, их совершенствование. На каждый момент игры были подобраны наглядные пособия (предметные и сюжетные картинки по теме), дидактический раздаточный ма
В статье отображены возможности разумного использования планшетов и смартфонов для развития речи дошкольников. Анализируются как риски чрезмерного увлечения гаджетами, так и практические приемы их интеграции в логопедическую работу, с акцентом на сохранение живого общения.
Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука [C] будет полезен учителям-логопедам учреждений дошкольного образования. Занятие разработано для детей старшей группы .
