Пособие для дошкольников с ОВЗ «Сенсорные трафареты»
Автор: Епишина Мария Владимировна
Я, как учитель-логопед, часто сталкиваюсь с ситуацией, когда задания по развитию грамматического строя речи у детей становится скучной рутиной. Дети выполняют такие задания без интереса, поэтому мне было важно разработать пособие, которое разнообразит занятия и вернет вовлеченность ребенка.
Опубликовано: 29.04.2025
Хоровод — как организационный момент в группе для детей с задержкой психического развития
Автор: Андреева Арина Валентиновна, Токарева Мария Александровна
Доброй традицией в нашей группе стало начинать любую общую деятельность с организации хоровода. Данный ритуал мы используем как организационный момент – действенный метод включения в деятельность детей с особыми образовательными потребностями. Хорошо знакомый, простой и быстро запоминающийся текст позволяет быстро собрать детей в круг, включить в общую игру, привлечь детей друг к другу, организовать участие в каком-нибудь общем деле.
Опубликовано: 29.04.2025
Игра «Прятки»
Автор: Разумникова Ирина Викторовна
Работая с детьми с тяжелыми множественными нарушениями, специалист ежедневно наблюдает за малейшими изменениями в эмоциональных реакциях ребенка, за его поведением. Педагог находится в творческом поиске методов и приемов для работы с ребенком, учитывая его индивидуальные особенности. В данной работе я хочу поделиться своей педагогической находкой эффективных приемов в работе с детьми с ОВЗ.
Опубликовано: 28.04.2025
Кейс-метод в специальном (дефектологическом) образовании
Автор: Набиулина Гюзелия Хорисовна
Данный материал будет очень полезен коллегам.Современные кейс- технологии используемые учителем- дефектологом в работе с детьми с ОВЗ.
Опубликовано: 28.04.2025
Упражнения на развитие дыхания и мелкой моторики
Автор: Хавратова Ксения Викторовна
С упражнение на развитие дыхания и мелкой моторики ребенок получает разнообразные зрительные, слуховые и тактильные впечатления. Развивается внимание, способность сосредотачиваться и переключаться с одного вида деятельности на другой, умение концентрировать свое внимание и правильно его распределять. Использование данных упражнений помогают в коррекционно-педагогической работе с детьми.
Опубликовано: 28.04.2025
Конспект занятия в старшей группе для детей с ТНР с элементами массажа и самомассажа
Автор: Соловьева Лариса Васильевна
На занятии дети закрепляют основные приёмы массажа и самомассажа лица, шеи, кистей рук.
Опубликовано: 28.04.2025
Нейрокоррекция вокруг нас
Автор: Куприянова Юлия Александровна
В статье рассмотрен термин "нейрокоррекция, основное внимание уделено тому, как можно организовать нейрокоррекцию в повседневной жизни. Родители могут легко внедрять элементы коррекционной работы в привычные семейные дела, проводя время на природе - в лесу, в деревне или на море. Эти занятия требуют минимальных ресурсов и могут быть адаптированы под любые условия, превращая повседневные ситуации в возможности для обучения и развития.
Опубликовано: 28.04.2025
Учите стихи легко!
Автор: Лисьева Наталья Александровна
В игры Воскобовича играем – речь развиваем! Мнемотаблица - эффективный инструмент в практике учителя-логопеда.
Опубликовано: 25.04.2025
Эссе на тему: «Формирование предпосылок читательской грамотности у детей с ОВЗ»
Автор: Богатырева Екатерина Сергеевна
Данное эссе представляет собой глубокое исследование процесса формирования читательской грамотности у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), акцентируя внимание на ключевых аспектах, методах и стратегиях, способствующих развитию навыков чтения и понимания текстов среди данной категории учащихся. В работе рассматриваются основные факторы, влияющие на формирование читательских компетенций у детей с различными видами ОВЗ, включая нарушения зрения, слуха, когнитивные и моторные ограничен
Опубликовано: 25.04.2025
Преодоление нарушения слоговой структуры слова
Автор: Федорова Снежана Борисовна
Среди разнообразных нарушений речи у детей дошкольного возраста одним из наиболее трудных для коррекции является такое особое проявление речевой патологии, как нарушение слоговой структуры слов. Коррекционная работа проводится на вербальном материале и состоит из нескольких уровней. Особое значение на каждом уровне отводится «включению в работу» помимо речевого анализатора также слухового, зрительного и тактильного.
Опубликовано: 25.04.2025
Влияние компьютерных игр на развитие детей дошкольного возраста
Автор: Мальцева Анна Юрьевна
Компьютерные игры могут положительно влиять на развитие детей дошкольного возраста, но также имеют и недостатки. Компьютерные игры могут быть полезны для развития дошкольников, но важно контролировать, во что и как долго играет ребёнок.
Опубликовано: 25.04.2025
Игры с гидрогелем (орбизами): новый подход в развитии мелкой моторики детей с нарушением зрения
Автор: Норкина Оксана
Работа с детьми с нарушением зрения представляет собой уникальную задачу, требующую творческого подхода и применения разнообразных методов, направленных на развитие их сенсорных и моторных навыков. Одним из наиболее интересных и эффективных инструментов в этой области являются орбизы — маленькие прозрачные шарики, которые, взаимодействуя с водой, увеличиваются в размере и становятся мягкими и упругими. Игры с орбизами открывают новые горизонты для обучения и развития детей с нарушениями зрения.
Опубликовано: 25.04.2025
Использование проектной деятельности по теме «По дорогам сказок» в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми старшего возраста
Автор: Мизерова Любовь Борисовна
Данная работа содержит варианты логопедической коррекции лексическо - грамматических, фонетико - фонематических, пространственно - временных категории посредством работы над проектом "По дороге сказок". Представленный конспект занятия по теме "Почта" показывает, как можно встроить работу со сказками, сказочными персонажами и их атрибутикой в различные этапы коррекционно-логопедического занятия
Опубликовано: 23.04.2025
Дидактическое пособие «Умные бусинки»
Автор: Садырина Оксана Леонидовна
Пособие для детей 4-7 лет на развитие зрительного восприятия ,пространственных представлений,графического образа букв и цифр,геометрических фигур
Опубликовано: 23.04.2025
Мотивация — путь к успеху. Экран звуков
Автор: Акжигитова Айшат Магомедовна
Логопедический секрет успешной мотивации для детей.
Опубликовано: 23.04.2025
Тема «Перелетные птицы» дидактический материал для индивидуальной работы учителя-логопеда с детьми, можно использовать в качестве домашнего задания
Автор: Семикова Людмила Викторовна
Задания по теме "Перелётные птицы" позволяют закрепить знания детей о перелётных птицах, развивают словарь, грамматический строй речи, связную речь.
Опубликовано: 22.04.2025
Опыт работы учителя-логопеда в рамках проекта Дети ТВ
Автор: Пучкова Ольга Викторовна
Коррекционная работа по развитию связной речи через видеоролики в проекте Дети ТВ.
Опубликовано: 22.04.2025
Семья и специалисты: творческий союз в «Маминой школе»
Автор: Николаева Наталья Евгеньевна, Асанина Инна Владимировна
Работа специалистов в родительском клубе "Мамина школа" по коррекции речи с детьми ОВЗ 6-7 лет
Опубликовано: 22.04.2025
Опыт работы: «Логопедический досуг как одна из форм совместной работы с родителями в образовательном учреждении в условиях введения ФОП и ФАОП»
Автор: Мельникова Наталья Александровна, Соколова Светлана Александровна
Практический опыт работы в дошкольном учреждении позволяет сделать вывод о том, что современным родителям нужна постоянная методическая помощь специалистов для решения проблем речевого развития ребенка. Признание приоритета семейного воспитания требует иных взаимоотношений семьи и учителя-логопеда, а именно – сотрудничества, взаимодействия и доверительности. Сотрудничество семьи и учителя – логопеда становится все более востребованным. Педагоги ищут новые точки взаимодействия, формы работы с роди
Опубликовано: 22.04.2025
Конспект занятия по ФЭМП «Волк и козлята» в старшей группе для детей с расстройством аутистического спектра (РАС)
Автор: Цветкова Екатерина Владимировна
Формирование элементарных математических представлений — это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности (в области математики). Обучение детей с РАС математике направлено на уточнение и формирование до числовых представлений, расширение их жизненного опыта, наблюдений окружающего мира. Ребенок с аутизмом может не проявлять интерес к тому, чему вы пытаетесь его обучить. Дети-аутисты зачастую имеют очень узкий круг ин
Опубликовано: 22.04.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера